2022年初三历史教学工作计划上学期.docx

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1、2022年初三历史教学工作计划上学期 初三历史教学工作安排上学期 3 篇 【篇一】初三历史教学工作安排上学期范例 一、指导思想 历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本状况 今期本人任教九年级的 3、4 班的历史教学，学生课堂纪律还比较不错，但两极分化严峻，缺乏分析理解实力，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知

2、欲，学生就定能将历史学问学好。 因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，安排今期将世界历下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的实力，拓展学生的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 每册教材共分六个单元，上册 21 课，下册 19 课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 五、详细措施 1、讲授切合实际、因材施教。以开放式、启发式、探究式、探讨式为主。 2、力求学问趣味化。 3、

3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习主动性，激发学生主动参加。 4、练习要求规范仔细。 5、作业批阅刚好、仔细。 6、培育学生各方面的实力。 7、刚好检测，刚好了解学生的学习状况。 【篇二】初三历史教学工作安排上学期范例 一、指导思想 坚持科学发展观，增加老师职业素养，深化新课程改革，全面推动素养教化，不断提高教学质量，努力实现促进历史教学水平。 二、学情分析 九年级两个班级，从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础学问驾驭比较好，但两个班级的学生在特性、学习风格等方面迥然不同：一班学生上课仔细听讲，但是不喜爱表达自己的观点，导致老师不能刚好了解学生对学问的接受与消化程度，可学困生较少；二班学

4、生学困生较多，大多数学生主动参与课堂活动，情愿表达自己的想法，但发散思维不发达，理解实力不强，成果不高。两个班级都存在不喜爱动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写，而且语言表述不规范。 三、本学期教学主要内容 本册教材共分六个单元，21 课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 四、本学期提高教学质量的措施 1、课堂上要管住学生 课堂教学是我们教学的主渠道，提高教学质量首先就得关注课堂教学。在课堂教学中，不管老师用多么新颖的教学方式，学生的不参加、不主动是最令人头疼的还有课堂纪律，学生

5、的学习状态，老师要随时关注、刚好反馈，严格要求，必需保证学生的课堂学习质量。一句话，提高教学质量，首先必需在课堂要管住学生，当然，前提是以人为本、以学生的发展为核心。 2、向课堂 40 分钟要效率 仔细备课，做到心中有数 培育学生看、听、说的实力 讲授切合实际、因材施教。以开放式、启发式、探究式、讨 论式为主。实行先慢后快的进度，前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。尽量运用学案导学教学方法，把课堂主动权还给学生，注意预习质量。 3、注意培优补差 培优：在实际教学中，采纳先练后讲的方法，放手让学生尝试，使学生在尝试中体会胜利。 补差：在教学过程中，要求全体学生完全驾驭所学的学

6、问是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学的。为此，在对待后进生方面，我将实行如下措施：建立后进生成长档案；对后进生做到心中有底，教学时分层次教学；利用课余时间对后进学生进行个别辅导；常常与后进学生谈心，激励他们克服心理障碍，经常赐予他们确定和激励。 4、重视教学反思 最有效的教研是老师的自学和反思。在每堂课结束后，不妨思索思索胜利的、失败的以及学生的可取之处。平常不妨通过学习相关的教化教学杂志，学习教学课例，听别人说课评课，听胜利老师的教学阅历，在教学实践中摸索总结反思，努力形成一套自己的教学模式来，在教学中做一个有心人。 【篇三】初三历史教学工作安排上学期范例 一、教学内

7、容 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21 课，每课教学 1 课时。 二、背景分析依据 本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养教化为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的探讨力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。 三、年级及班级现状分析 初三年级状况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调,放出去就收不回来。今年初三状况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特殊是初三(5)班大批男生,由于学习 看法不端正,习惯又较差,相识又不足,故要达

8、到 101%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂刚好巩固,刚好消化,力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标 1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂 45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培育学生实力。 2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主动参加课堂的读,思,练活动,使其成果在原有基础

9、上更进一步。 3.深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力,学习较困难者,重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力,做到毕业考能顺当通过。 4.加强教化科研,理论联系实际搞好历史学科探讨。 5.以创新精神和实践实力的培育为核心,主动探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 6.注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行协助性教学。 7.仔细,主动参与市教化局组织的各种教学进修活动,以充溢自己的业务水平,提高自己的教学水平。 五、详细做

10、法 1.夯实基础，培育学生实力 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要探讨的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开 始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好 本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，实力要求高，所以打算好好探讨这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进行探讨，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页