三年级下册语文课件-习作《我的植物朋友》-部编版(29页).pptx

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1、同学们，世界因为有了绿色的同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，美好生活。可是，我们怎样才能做我们怎样才能做 到爱护植物呢？到爱护植物呢？要爱护植物，我们可以先去了解、要爱护植物，我们可以先去了解、认识它们，如果我们把自己了解认识它们，如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出

2、了么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。学习怎样来写植物的文章。 请齐请齐读课题读课题 我的植物朋友。我的植物朋友。课题中有两个关键词课题中有两个关键词“植物植物”和和“朋朋友友”，那什么样的关系才称得上朋，那什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？友？植物包括什么？“朋友朋友”在这里可以理解为在这里可以理解为“熟熟悉的、了解的植物。悉的、了解的植物。”花草树木花草树木请同学们自由阅读教材请同学们自由阅读教材1212页，说页，说说这次习作的主要内容是什么？说这次习作的主要内容是什么？习作时有哪些要求？习作时有哪些要求？请同学

3、们为自己的植物朋友做个请同学们为自己的植物朋友做个观察记录卡，借助记录卡，写一观察记录卡，借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了写你的植物朋友，让更多的人了解它。解它。“我的植物朋友我的植物朋友”这是一篇观察这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记记录卡，然后借助记录卡习作，习作时录卡习作，习作时试着把你观察和感试着把你观察和感受到的写清楚，写受到的写清楚，写好后读给同学听，好后读给同学听， 和同学一起交流。和同学一起交流。1.1.如何写好并完成本次习作呢？如何写好并完成本次习作呢？要想圆满完成本次习作，一定要要想圆满完成本次习作，一定要 做

4、好观察记录卡。做好观察记录卡。2.2.应该如何做好观察记录卡呢？应该如何做好观察记录卡呢？调动自己的感觉器官，可以通过调动自己的感觉器官，可以通过用眼睛看一看（样子、颜色），用眼睛看一看（样子、颜色），用手摸一摸、用用手摸一摸、用 鼻鼻子闻一闻子闻一闻3.3.观察记录卡要记录哪些内容呢？观察记录卡要记录哪些内容呢？包括植物的名称，样子，颜色，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。气味和其他所了解的性状。4.展示自己观察植物后的记录卡，展示自己观察植物后的记录卡，请同学们在小组内介绍。请同学们在小组内介绍。5.请各小组选出小组内介绍的好请各小组选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交

5、流。的同学，在全班进行交流。1.写好植物的形态写好植物的形态 抓住不同植物的特点，有目的地抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的同时间、不同季节的变化。总之，要抓住变化。总之，要抓住所写的植物与其它植所写的植物与其它植 物不同之处。物不同之处。2.2.按照一定的顺序写按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下顺序；二是按生长顺或从上到下顺序；二是按生长顺序。序。 例如：比喻法例如：比喻法

6、万寿菊有的是未万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。起，像一个淡黄色的绣球。3.3.恰当地运用修辞方法恰当地运用修辞方法 又如：拟人法又如：拟人法 春天来了，石春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走便挂满了枝头。走近看，仿佛是一近看，仿佛是一个个活泼的小喇个个活泼的小喇

7、叭，正鼓着劲儿在吹呢。叭，正鼓着劲儿在吹呢。注重静态描写与动态描写相结合注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。的办法，是描写植物的绝佳秘方。4.4.动静相结合的描写方法动静相结合的描写方法例如：那些叶子绿得那么新鲜，例如：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。波纹，好看得很。 （静态描写）（静态描写） （动态描写）（动态描写）5.5.要有联想地抒发感情要

8、有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个写植物可进行联想，抒发一些个人的感受。如：写梅花不怕风雪人的感受。如：写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，是联想不能超越客观实际，抒情时更不要无病呻吟。抒情时更不要无病呻吟。 荷花荷花 我爱各种各样的花儿，但更我爱各种各样的花儿，但更爱夏季的荷花。爱夏季的荷花。 还没走近它，就有一股淡淡还没走近它，就有一股淡淡的芬芳扑鼻而来。远看，它像一的芬芳扑鼻而来。远看，它像一个可爱的小姑娘，又

9、像一个花仙个可爱的小姑娘，又像一个花仙子。一阵风吹过，扭动的花朵子。一阵风吹过，扭动的花朵 好像在跟我打招呼。好像在跟我打招呼。走近一看，绿色的茎上有许多走近一看，绿色的茎上有许多小 刺 ， 像 是 它 的 护 身 符 。小 刺 ， 像 是 它 的 护 身 符 。 荷全身都是宝，荷花下面荷全身都是宝，荷花下面是藕，藕可以做出美味的菜肴，是藕，藕可以做出美味的菜肴，还有莲子，可生吃，也可做汤，还有莲子，可生吃，也可做汤，据说有很好的营养和医用价值，据说有很好的营养和医用价值，莲蕊可泡茶，生津解渴莲蕊可泡茶，生津解渴 我爱荷花。我爱荷花。根据刚才讲解的思路和写法，相根据刚才讲解的思路和写法，相信同学们在头脑中都有了一定的信同学们在头脑中都有了一定的行文思路，那就拿起你手中的笔，行文思路，那就拿起你手中的笔，写出你眼中的植物吧。写出你眼中的植物吧。写好后自己读一读，修改错别字，写好后自己读一读，修改错别字，然后读给同学听，小组内互读互然后读给同学听，小组内互读互改，提出修改建议。改，提出修改建议。请同学们根据大家的评议修改自请同学们根据大家的评议修改自己的习作。己的习作。请同学们在习作本上工整地完成请同学们在习作本上工整地完成这次习作。这次习作。