2022中学生阅读情况调查报告.docx
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1、2022中学生阅读情况调查报告中学生阅读状况调查报告在现实生活中,须要运用报告的状况越来越多,我们在写报告的时候要留意语言要精确、简洁。你所见过的报告是什么样的呢?以下是我细心整理的中学生阅读状况调查报告,欢迎阅读与保藏。中学生阅读状况调查报告1现今的社会每天都在改变,所以我们须要不断地充溢自我,与时具进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中,我发觉有许多学生的课外学问很丰富,洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课,针对这一状况,我在七八年级绽开了一次关于中学生课外阅读的调查,以了解中学生课外阅读状况以及对中学生教化的影响。一、调查方法1、问卷调查围绕课外阅读设计相关的问题,选择7个班
2、级,随机分发问卷,要求学生根据自己的真实状况填写问卷,然后进行统计,归纳饼简洁分析。2、个别访问针对学生的阅读状况,随机抽取10个学生做个别谈话,了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种状况,以更加全面、真实地了解学生。二、问卷整理本次调查问卷在洪家中学七八年级绽开,一共发出100张问卷,收回99张,回收率为99%。本次调查只在小范围内进行,因此只能驾驭也许的状况。问卷调查的内容及结果简析1、你认为中学生应当阅读吗?A、应当(84%)B、不应当(1%)C、随意(15%)现在的中学生还是很注意阅读的,在参加调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应当阅读。阅读是增长学问的最佳途径。2、你喜爱
3、课外阅读吗?A、喜爱(64%)B、不喜爱(7%)C、一般(29%)中学生对于课外阅读还是很有爱好的,大多数人都喜爱阅读,只有少数人不喜爱,而且都是成果较差,喜爱玩的学生,当然,还有一些学生的看法很随意,只是凭一时的爱好确定。3、你是否常常看课外书?A、是(58%)B、否(42%)虽然喜爱课外的学生较多,但是由于多方面的缘由,许多学生并没有经常看课外书,学校和家长须要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。4、一周内共看几小时课外书?A、两小时以下(44%)B、三小时(29%)C、四小时以上(27%)现在的中学生阅读的时间极少,即使学校每星期支配一节阅读课,还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时
4、一下,但学习成果较好的学生,他们的阅读量就特殊高,一般都超过4小时。5、你常常看什么类型的书?A、小说B、散文C、传记D、漫画E、报纸、杂志对中学生来说,小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎,男生则较喜爱漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门,只有少数喜爱文学的学生喜爱看。6、你常常去书店吗?A、是(36%)B、否(64%)虽然有较多的人喜爱阅读,但是大部分的人还是不常常去书店淘宝,很多学生喜爱看别人举荐的书籍,可以削减找寻的时间。7、你一般多久去一次书店?A、一周一次(16%)B、两周一次(22%)C、一月一次(18%)D、很少(44%)经过进一步的了解,常常去书
5、店的学生大部分也是两周去一次,每周去书店的学生只有16%,而44%的学生都很少去书店,也就是说他们很少去关注书籍的更新。8、你爱看中国名著还是外国名著?A、中国名著(74%)B、外国名著(26%)现在的中学生对名著的关注度不算太高,有一部分的人对外国名著较观赏,但大约74%的学生还是比较喜爱阅读中国的名著,比如四大名著,老舍,鲁迅,沈从文等名家的作品。9、你看过几本中学生必读名著?A、02本(40%)B、34本(32%)C、5本以上(28%)在参加调查的学生中有40%的学生都很少阅读名著,甚至从来没有读过,实在有待加强。而还有28%的学生常常阅读名著,使得自己的学问水平显著提高。10、你喜爱看
6、流行小说吗?A、是(70%)B、否(30%)流行小说即是现在最受欢迎的小说,对中学生中尤其流行,调查结果显示的确如此,高达70%的学生喜爱阅读流行小说。女生一般喜爱言情小说或者是校内小说,而男生则更偏爱玄幻小说。11、你喜爱看网络小说吗?A、是(53%)B、否(47%)网络是现在最流行的小说阅读途径。网络小说一般比较全面,有言情、穿越、玄幻、鬼怪小说等等。学生对于阅读的书籍的选择存在很大的偏向性,很少选择去课文学问相关的书籍。12、你认为课外阅读对学习有帮助吗?A、有帮助(90%)B、没有帮助(7%)C、阻碍学习提高(3%)绝大部分的学生都认为课外阅读对学习有帮助,只有极少数的人认为这没有任何
7、帮助,甚至会阻碍学习的提高。13、老师对同学课外阅读的看法?A、支持(47%)B、不支持(20%)C、中立(33%)大部分的老师对学生课外阅读都是支持的,但也有一些老师怕学生的课外阅读会影响正常的课堂,因此对此持反对看法。而33%的学生认为老师对他们的课外阅读只是实行中立的看法。14、家长对孩子课外阅读的看法?A、支持(51%)B、不支持(10%)C、中立(39%)家长总体上来说还是支持孩子课外阅读的,但是少数管教很严的家长怕孩子课外阅读会占用了学习的是时间,因此不支持。而39%左右的家长因为本身的工作过于繁忙,很少有时间管教孩子,他们对孩子的课外阅读只是实行中立的看法。15、课外阅读会影响自
8、己的学习吗?A、是(14%)B、否(86%)中学生对课外阅读的驾驭还是很有分寸的,所以他们不会觉得课外阅读会影响自己的学习,而少数的学生不会限制自己或根本没有进行阅读,因此认为课外阅读会影响自己正常的学习。三、状况分析1、从学生课外阅读类型来看:学生偏向于小说阅读,尤其是流行小说和网络小说的阅读。虽然这些小说也有许多可取之处,但是中学生对小说的阅读只在于其吸引人的故事情节,而很少去留意其美丽的描写。杂志和报纸也是许多学生的选择,这有助于了解时事,但许多学生更偏向于时尚杂志和消遣报纸,对于学习并没有多大帮助。作为一名中学生必需牢记要以学习为首要目标,虽然可以适时放松,但不行沉迷于对学习没有帮助的
9、东西。2、从课外书籍的选择来看:中学生正处于新奇阶段,他们没有足够的自制力和选择实力,因此他们对于书籍的选择会全凭自己的爱好。在他们的选择中偏向于时尚的网络小说,因为没有人给他们正确的指导,他们的家长在这种选择中往往是缺席的。3、从阅读的目的看:除少数用心于学习的学生是为了增加课外学问的积累,大部分的学生都只是为了消遣,因此他们都会选择自己感爱好的小说去阅读。4、从阅读时间看:即使是看自己喜爱的小说,许多学生也不愿花许多时间,经了解许多学生宁愿把时间花在看电视剧或是玩嬉戏上,这须要老师和家长的督促和帮助。5、从阅读的环境看:许多学生的家长都因为工作太忙或者是本身文化的缺乏,他们对孩子的课外阅读
10、甚至是学习都是实行放任,即中立的看法,而老师虽然支持学生,但很少会加以引导,他们一般不会去管学生看的书籍,以及看后的感受。家长与老师这样的看法使得孩子们对课外的阅读的看法变成了无所谓,即使是看了许多书,也学不了多少的学问,慢慢的孩子们就只把课外阅读当成一种消遣,完全没有了学习的动力。6、从阅读方法看:学生在阅读课外书时应当随时记录,把看到的好句记录下来,渐渐积累词汇,做到看书时“笔不离手”。在读完一篇文章或一本书之后,可以写下自己的阅读感言,这样的阅读才能把他人的学问真正的转化成自己的。四、关于课外阅读的看法(一)对老师的看法:老师对学生课外阅读应赐予引导和激励。老师可在课前5分钟和课间支配学
11、生课外阅读,平常也课举荐学生一些有益的又适合中学生阅读的书籍,老师里的书籍也最好一段时间更新一次。每一周课布置看一些课外书,并要求记录好词好句,写出自己的阅读心得,有助于学生学问的积累。(二)对家长的看法:1、激励孩子看课外书,激发孩子的学习主动性。2、孩子在阅读时应赐予指导,教会孩子正确的阅读方法。家长须要了解孩子在学校的学习状况,并依据孩子的学习状况引导孩子阅读对学习有帮助的书籍,但绝不能强制孩子看不喜爱的书,这样会出现反效果。3、家长在周末时可以带孩子到新华书店看书,让孩子接触最新的书,开拓孩子的眼界,以激发孩子的学习爱好。(三)学生自身的看法:提高阅读的品尝,不要局限于言情小说或其他网
12、络小说,扩大阅读的范围,阅读的书籍可涉及各个方面,拓展自己的眼界。此外,要把握自己课外阅读和课堂的联系,要摆正自己的身份,把学习作为目前的首要目标。平常在阅读时留意要做笔记,写心得。这次的调查虽然只是小范围的,但是我却发觉了许多问题,在对待课外阅读的问题上,家长和老师都要更加重视,尤其是老师应好好利用阅读课,让学生细致阅读自己喜爱的作品,做笔记,写心得。但现在的阅读课,学生只是在随意翻阅,甚至有些学生只是把这样的阅读课当成闲聊的课。因此,老师在这些方面应当加强,而学生也应意识到这方面的问题,多加留意。中学生阅读状况调查报告2一、 调查的背景和目的前苏联闻名的教化家苏霍姆林斯基认为,各学科教化都
13、是智育,但是智育的目标不仅在于发展和充溢学生的智能,而且也在于形成他们高尚的道德和美丽的品质,语文课外教化也不例外。很好地开展语文课外阅读,可以巩固学生课内阅读的成果,扩大阅读领域,提高阅读实力,熬炼其思维,陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读,既可让学生干脆接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生,培育他们健康高尚的审美情操。课外阅读如此重要,实际状况又如何呢?笔者在上课的过程中就经常遇到这样的状况:有时在上课时生发一下,如说说一些作品中的人物,一些名言、警句、甚至一些很简洁的谚语、成语,往往说出一部分,叫学生续说,但大多数状况是令人尴尬的,台
14、下是一片万籁俱寂,由此,我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后,从这一届起先就特殊留意并着手调查了一些状况。在初一册课文龙宫索宝和二册鲁提辖拳打镇关西以后,我就特别关注了中学生课外阅读的现状,设置了一些题目,作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。二、调查的内容和结果1、 你喜爱阅读课外书吗?喜爱哪一种类的文学作品?你四周流行哪一类的书籍?2、 你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?3、 课外阅读的时间怎么支配?会不会对所学的课程产生影响?是正面的影响还是负面的影响?4、 课外读物的来源有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的老师和家长支持你进行课外阅读吗?5、 你
15、对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎样的课外阅读形式最适合你?(一)、我对所任一般班级的120名学生进行了调查,对第一个问题,我设置了三个选项,即“喜爱”“一般”“不喜爱”,结果选择喜爱的有96名同学,占80%;一般的有18人,占有15%;不喜爱的有6人,占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的看法,绝大多数学生是喜爱,这一点无庸置疑。而且,不喜爱课外阅读的6名学生恰恰就是语文成果最差的,由此可见,学生的语文素养和喜爱课外阅读成正比。中学生宠爱的文学作品种类调查显示见表。种类 小说 散文 人物传记 科普作品 军事作品 政治历史 诗歌 其他百分比 60 7 9 8 9 3 2
16、 2人数 72 8 11 9 11 4 4 3表中显示的调查结果中可以看出,喜爱小说的学生占大多数,是中学生课外阅读的主流,有着其他各种读物所无法取代的地位和优势,但进一步的调查却发觉,这些喜爱小说的同学,绝大部分喜爱的是武侠、言情之类的作品,他们仅凭自己的喜好和直觉来选择,阅读存在很大的盲目性。而阅读的缘由则是作为消遣,或是观赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。从表中我们也可以看出,仅管许多学生不喜爱政治历史、诗歌甚至是科普作品,认为它们太枯燥乏味,或是过于老化过于偏激,科普读物过于深邃,缺乏形象性和通俗性,但我们也不能忽视,随着改革开放的长久和深化,特殊是随着21世纪的到来,学生起先
17、关注的面越来越广,所涉猎的点也越来越多,他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书,有了多方面了解社会的要求。四周流行的书籍,有一种令人担忧的现象,初一学生还在看一些诸如七龙珠、篮球飞人、灌篮高手老夫子等一类漫画作品,跟实际的阅读实力极不相联系符,须要引起我们的重视。当然也有一些健康向上的,如读者、文摘之类的,男同学尤其喜爱像足球世界、新兵器之类的书籍,说明中学生的阅读跟爱好有很大的关系。对外国文学名著的阅读,绝大部分同学的纪录是零,只有二三个同学间或阅读过基度山伯爵、简爱和堂吉诃德等几部情节离奇,趣味性较强的作品。很多同学甚至连名字也没听说过。就总体而言,中学生阅读中外名著的数量也与阅读
18、的实际须要之间有很大的差异,与他们喜爱的程度之间也有较大的距离。而一个不容忽视的事实却是,阅读中外名著较多的同学,语文成果一般都名列前茅,而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯,往往做一些摘记。由此看来,假如要提中学学生的素养,应当在课外立阅读上加以引导。(三)、阅读的时间支配,除了有同学争分夺秒看名著的有关电视剧外,大多数学生放在假期中阅读,或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些,其余状况阅读时间每天几乎为零。究其缘由,多数认为是每天完成老师布置的作业尚且觉得时间紧迫,没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响,几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓学问面,增长见识,尤其对提高语文
19、成果效果明显。这说明白学生普遍相识到了课外阅读的重要性,只要稍加引导,信任会形成一种好的局面。我们期盼这种局面早日出现。(四)、课外阅读资料的来源问题,不外乎三个字,就是大部分学生阅读凭的是爱好,或者是老师布置作文或其他作业要求的时候,所以,一般来说,一个学期中途,以被动学习为主,而在假期中,则是以主动学习为主。可知,学生懂得课外阅读对学习是有帮助的,只是没有时间或没有阅读的主动性。这项调查的结果显示,老师和家长虽然支持学生的课外阅读,但都有其较明确的目的性,而作出确定的指挥棒就是“是否对成果有帮助”,真正以增加学生素养或者照看他们的爱好为动身点而激励课外阅读的是很少的。三、 调查后的一点思索
20、课外阅读无疑是重要的,正如苏霍姆林斯基曾说的:“课外阅读,用形象的话来说,既是思索的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告知我们,课外阅读是开拓学生视野,开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热忱和重视课外阅读,语文成果也相对较好的学生的个例中,我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的相识。只是苦于没有太多的时间放在上面,因此虽有对重要性的相识,却不能落实到详细的行动中。然而作为一个老师,我们也必需让学生明白,妥当处理好基础课学习与课外阅读的关系的问题。对学生的课外阅读有责任因势利导地做好引导工作,教会他们阅读的方法和技巧,指导他们合理地支配好阅读时间,敦促他们选择好合理的阅读材
21、料,培育他们良好的阅读习惯。我们还应当从应试教化的桎梏中走出来,有意识地把课内和课外有机结合起来,营造出轻松开心的学习气氛。做学生课外阅读的知心人,擅长和学生沟通,摸准他们的脉搏,走在他们阅读的前面,使学生的课外阅读真正地为学习服务。同时也要让学生明白,虽然健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素养的提高,而作为一个中学生,基础课程的学习仍旧是其主要任务,课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以,中学生必需摆正主从位置,以便于合理支配时间。中学生阅读状况调查报告3一、 调查目的阅读是人类吸取学问的主要手段和相识世界的重要途径,对我们中学生而言,阅读不仅可以在潜移默化中帮助积累语言
22、,提高语文成果而且能够丰富我们的心灵,扩展视野,有助于独立人格的养成。不良糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中学生的我们,不论是在心理或生理上都还未成熟,文化对我们的影响是最大的,所以中学生阅读问题应当引起社会的关注!于是,小组成员确定进行这个课题探讨,对上述提出的问题找到答案,希望能对中学生的阅读选择供应一些帮助!二、探讨的对象与方法:(1)调查时间 20xx年89月(2)调查对象实行随即抽样的方法,选取了息县一高高一学生每校分别抽取200名,共一千名同学作为调查对象,发放问卷1000份回收有效问卷768份。(3)调查内容及方法为了解我校高一新生学生的课外阅读状况及存在的问题,从以下几个方面
23、对三个年级的学生进行了调查:1、学生阅读数量;2、学生阅读时间;3、学生的阅读种类;4、学生的阅读方式;5、学生阅读时间及做读书笔记的状况;结果采纳问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。三、调查结果及其详细分析本次调查发放问卷100份,收回768份,问卷调查整理后得到如下结果:1、阅读爱好和动机阅读爱好:A感爱好70%,B一般24%C不感爱好6%阅读动机:A增长学问,开拓视野48%B消遣休闲8%C提高写作实力44%从阅读的爱好和阅读的动机来看,大部分学生喜爱课外阅读,也相识到课外阅读能够增长学问、开拓视野、提高写作实力。2、阅读的时间阅读时间段:A双休日24%B完成学习任务后49
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