2022年中学跟班学习总结.docx

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1、2022年中学跟班学习总结 中学跟班学习总结 中学跟班学习总结 1 ? xxxx 年 10 月 8 日至 12 月 8 日，在溪安县教化局的组织下，我们 1 行 10 位老师在苏州中学进行了为期两个月的跟班学习。在学习期间，我们得到苏州中学校领导的热忱接待、细心支配和谆谆教育，完满完成了跟班学习的各项任务，获得了满足的成果。 府学千年，新学一百零一年，苏州中学具有深厚的历史文化底蕴。公元 1035 年，北宋政治家、文学家范仲淹在今苏州中学校址上创办苏州府学，首开东南兴学之风。1904 年，江苏巡抚端方在府学旧址扩建江苏师范学堂，苏州中学一百零一年新学的历史由此启幕。虽然苏州中学的占地面积已没法

2、与当年相比，但历经千年，办学历史未断，校址始终未变，格局基本保存。身处苏州老城区，苏州中学是 1 个园林式的学校，有成片高大的树林，但是给我们的第 1 印象是全部校内特别干净，虽然是秋冬季节，树叶萧萧，但早上走进去的时候校路上几近没有树叶。整齐的校内，源于专业化的管理，苏中学有 10 几个领固定工资的专业清洁工每天在做着打扫清洁工作。专业的工具，敬业的看法，他们简洁的工作保证了校路、图书馆、食堂和其他公共城所的整齐有序。专业化有序规范的管理，这是苏州中学给我的第 1 个印象。 作为 1 全部千年底蕴的名校，苏州中学素以名人掌教、名师执教、名人辈出而着称。如今的苏州中学，师资队伍特别强大，仅特级

3、老师和教授级老师就多达 210 来位。两个月的跟班学习，通过与苏中学老师们的深化交换，我发觉他们对学校不但有高度的责任感，更有剧烈的华蜜感和成果感。他们对自己负责，更对学生和学校负责。老师们多数中午在学校食堂就餐，吃完后他们就在各组办公室里约 谈、辅导学生，或是批改作业。下午 4 点半下课后，由于大多数学生是通学生，没有在校晚自修，经常看到 1 些高 3 老师会帮全班学生生补课到 56 点直至天黑才回家。老师们对学校、对学生、对工作有着剧烈的华蜜感和成果感，他们热忱充满、看法主动，这有助于他们取得自信与胜利。这些都是值得我们学习的。 让更多的学生有更好的发展，以科学的方法求和谐的发展，这是苏州

4、中学在实践中渐渐提出其实不断完善的办学理念。学校认为培育学生的着眼点不单单在现在，而应是将来，教化和教学应立足于学生毕生受益。为此，学校教学部门特地设计了苏州中学学生学业水平自我评价手册，通过手册促使学生自主学习、主动学习、才智学习。学校还致力于整合课程资源、师资气力，主动与国内外知名高校合作，绽开创新人材培育模式开发，实践拔尖创新人材的培育，为学生搭建多元的发展平台。 学校前后与西安交通高校、南京高校绽开拔尖创新人材培育的合作，建构起了逾越高考的中学高校直通车模式；并前后与北京高校、美国维克森林高校绽开创新课程的合作，与日本早稻田、德国不来梅等高校绽开学生生涯发展的合作。另外，学校还充分利用

5、优势资源，主动其学生创设特性化学习环境，比如学校开设的湿地文化课程和量子文化课程，充分提高了学生探讨性学习的实力。多元的、国际化的办学理念，不但极大提高了学生的综合素养，也是值得新课改情势下我们沿海学校学习的地方。 苏州中学坚持发展是硬道理，质量是硬道理，领先是硬道理，并为老师们的专业发展主动创建有益条件。学校经常会约请海内外 1 些知名的教授、学者来校讲学，或是把老师们带到国内外名校、高校进行交换，为老师专业化发展供应 1 个更广袤更前沿的平台。 印象最深的是华东师范法学胡慧闵教授的报告基于学生阅历的教学设计，以丰富的理论，形象生动给老师们传授了如何基于学生阅历进行教学设计，引发了广阔老师的

6、共鸣，让我们收获颇丰。学校还定时为班主任进行各种培训，开设班主任报，为班主任的专业化成长搭建学习平台。这些也是值得我们鉴戒学习的。 学习期间，苏州中学为每一个学科的学习老师配备了 1 位高水平的指引老师，历史学科的指引老师是 1 位具有优秀教学阅历和深厚理论水平的教授级老师余静娟老师。俞老师的教学特别严谨，她强调老师除在课堂内外做好本身的充分打算外，还要在充分了解学情的基础上引导、帮助学生调剂好学习状态以保证学生自主、探究性学习，从而保证课堂高效。凡事预则立，不预则废，俞老师上课前总会让学生带着充分的打算明确目标和方向，调剂学习策略，从而到达课堂学习的高效力。怎样引导学生做好课前打算呢？俞老师

7、强调行动打算、心理打算、学问和方法打算 3 者缺 1 不行。 在课堂教学中，俞老师强调教学设计要以学生学问自主建构为取向，这就要请老师要深化备课，要对教学目标进行重新谛视，做好课程标准和学习目标之间的相互转化；要做好教学内容的深度统整，将书本学问和学生个体学问的结构化重组；实现教学进程的优化设计，把探究问题取向与构成性评价融会起来。作为 1 个中学教授级老师，俞老师对教材和课程的应用可谓如火纯情，在课堂中对 1 些历史概念的说明特别到位，这源于她在大教材观下对历史教材的重新解读。她认为历史教材包括围绕教科书成套推出的历史教科指引书、视听教材、学生辅导读物等配套教材，也包括存在于浩大的历史资料中

8、各种人类历史活动的原始资料、历史着述和触及历史题材的文学作品等。 历史教材可以是图书教材，即用纸制印刷品表现和构成的教材，也能够是视听教材，借助各种视听媒体表现和构成的教材，还可以是实物教材，即以实物材料形态显现的教材，例如历史文物、历史模型等。不论是哪 1 类型的教材，都承载着教化的使命，即便学生构成历史学问体系，驾驭历史学习的技能，构成和提升情感看法价值观。在实际的课堂教学中，俞老师特别重视史料的应用，通过史料教学来培育学生学习的自主性、探究性和合作性，并且培育学生的历史思惟实力和创新意识，并能够有效增进学生构成正确的价值观和提升道德修养。这些对我以后的历史教学工作和专业化成长都是特别有帮

9、助的。 总之，此次两个月的跟班学习让我收获颇多，收获颇丰。特别感谢溪安县教化局领导组织的这 1 次苏州中学跟班学习，更感谢苏州中学两个月的细致关怀和谆谆教育。我也会将在苏州中学所学的先进的教化教学理念和方法带回溪安，为溪安教化的发展贡献 1 份气力。 中学跟班学习总结 2 ? 20xx 年 10 月 9 日在县教化局的组织下,我们 1 行分别来自 4 所中学、5 个学科的 10 位老师来到江苏苏州中学,起先了为期两个月的跟班学习。这次跟班学习,触及学科多、绽开时间长。我有幸成为其中的 1 员,深知这次学习任务之艰难,意义之重大。 为何选择苏州,为何选择苏州中学?其实,1 谈起江苏,大家都知道这

10、是个教化大省,教化强省。20xx 年,江苏进入中学新课改。10 几年来,江苏省积累了丰富的阅历。苏州是 1 座有着 2500 多年历史的文化名城,自古就有崇文尚教的良好传统,教化事业 1 直特别发达。公元1035 年,北宋政治家、文学家范仲淹在今苏州中学校址上创办苏州府学,首开东南兴学之风。据记载:苏州府学是宋朝历史上范围最大的官办地方学府,号称东南学宫之首。虽然江苏省苏州中学的占地面 积已没法与当年相比,但历经千年,办学历史未断,校址始终未变,格局基本保存,这在中外教化史上都是罕见的!因此,苏州中学是作为世界历史文化遗产的古城苏州的最具历史文化底蕴、最具人文魅力的文化教化珍宝。今日,苏州中学

11、是江苏省首批省级模范学校,并通过了国家级示范中学省级验收。这次,苏州中学能够给我们供应这样的 1 个学习机会,也是极其难得的。 1、苏中印象 ? 深厚的历史文化底蕴和现代化的管理模式 ? 从办学历史上看,苏州中学号称千年府学,一百零一年新学,有着悠史的历史。公元 1035 年,范仲淹在今苏州中学校址上创办苏州府学,首开东南兴学之风。光绪 310 年,江苏巡抚端方在府学旧址扩建江苏师范学堂,国学大师罗振玉任首任监督,特地为中小学校培育合格师资。苏州中学一百零一年新学的历史由此启幕。从学校的建筑风格上看,它是身处苏州老城区 1 个园林式的学校。校内内亭台楼阁,假山池塘,绿树成荫,环境美丽。到校第

12、2 天早晨,校领导并带着我们参观了尊经阁、碧霞池、春雨池、仰高亭、图书馆、艺术馆、德智之门、教学楼。据介绍,校内的整体修缮是在 20xx 年初完成,在修缮的进程中,由于参考了大量的历史资料,多数地方保存了历史原貌。因此,校内的 1 草 1 木,1 砖 1 瓦,都浸润着历史与文化。朝阳升起,同学们在池塘边背诵单词;课余午间,师生们来到图书馆细细品尝;夕阳西下,孩子们闲逛林中小径放松心情。我们常常感叹,这样的环境,还有谁会不爱上学习呢? ? 在苏中的这两个月,我的感觉是静、净、竞。静是幽静。这 1 方面得益于学校公道的格局,教学区、生活区、办公区、运动区互不干扰;另外一方面则来自于师生们的自觉地共

13、同爱护。且不论是 图书馆,就是在食堂、课间的操场,都没有喧哗和吵闹,有时候我会忘了自己是置身于 1 个学校。净是干净。苏中绿化多,但即便是早晨时分走进校内,你也很难在道路上看到 1 片落叶。特殊值得赞扬的是洗手间,时刻保持卫生和整齐。整齐的校内,源于专业化的管理,苏中学有 10 几个领固定工资的专业清洁工每天在做着打扫清洁工作,他们的敬业精神是校内整齐的保证。师生们在食堂用餐,也做到餐后桌面没有食品残渣;运动会后,操场不留 1 点垃圾。竞是竞争。苏中两个月,我们观摩了学生的演讲竞赛、课堂上学生的辩论会、老师的公然课、升旗仪式上同学们的表演。可以说,竞争渗透到苏中师生学习生活的各个方面。静、净、

14、竞3 个字看似简洁,其实,它饱含着 1 代又 1 代苏中人对现代化管理模式的探究与努力。 国际化的办学理念 ? 从 11012 年起,学校起先以推动特点教化,适应国际竞争作为教化教学改革的主旋律,实行了初中外语特点班、中学国际班,以培育面对 21 世纪、富有创新精神、适应经济社会发展须要并具有参加国际竞争实力的优秀人材。历史的传承在富有前瞻的思想指引下,愈发灵动光耀。苏中的英语课程,历来是全部苏州仍至江苏省最强的,这与这 1 办学理念是分不开的。 进入全球化时期,学校大力推动国际化战略,努力融入国际教化。学校和日本、新加坡、英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的 10 多所着名高校和知名中

15、学建立友好合作关系,主动拓展学生发展的国际通道,每一年均有10%左右的学生通过学校的国际合作项目出国留学;20xx年又胜利引进了英国剑桥国际中学课程。跟班学习期间,我们也常常看到来自世界各地的中学校、大 学校的同仁们来到苏中交换访问。正是这样的国际化办学理念,使得1大批具有较强国际竞争实力的创新人材已从苏中走向世界,在哈佛、剑桥、牛津、耶鲁、斯坦福、普林斯顿等世界 1 流高校的校内中不乏苏中学子矫捷的身影。 关注老师的专业化成长 ? 作为 1 全部千年底蕴的名校,苏州中学素以名人掌教、名师执教、名人辈出而着称。今日的苏州中学,师资队伍特别强大,仅特级老师和教授级老师就多达 210 来位。1 方

16、面,学校从各地引进优良的人材队伍,另外一方面,学校也为老师们的专业发展主动创建各种条件。学校经常会约请海内外 1 些知名的教授、学者来校讲学,或是把老师们带到国内外名校、高校进行交换,为老师专业化发展供应 1 个更广袤更前沿的平台。跟班学习期间,我们凝听了华东师范高校胡慧闵教授的报告基于学生阅历的教学设计。胡教授的报告深化浅出,既有详实的理论,1手的调查数据,又形象生动给老师们传授了如何基于学生阅历进行教学设计,引发了广阔老师的共鸣,让我们收获颇丰。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页