2022年中小学学生如何快速背诵课文.docx

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1、2022年中小学学生如何快速背诵课文 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2.串连法 层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来。如背诵春这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一挥而就。背生于忧患，死于安乐其次、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难

2、情状;次说艰难能造就人的缘由;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。 词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在 我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是肯定愿。依据关联词语，串连成诵。 3.支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是先天下二句，有此理想才能不以物喜，不以己悲。背陋室铭：把第三句斯是陋室，惟吾德馨作为全文支点，再从三个层次理解记诵：开头以类比方式点题陋室德馨;隐居生活：A.环境：苔痕草色;B.交往：谈笑往来;C.

3、生活情趣：调阅，无无;类比作结：何陋之有可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 4.观赏法 有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉。观赏法则是在熟读课文后在字里行间寻找美丽词句，说出理由，感情朗读，相互沟通，自赏共赏。如爱莲说春听潮等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次绘声绘色的朗读，形成记忆。 5.图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以依据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如望天门山江南春敕勒歌钱塘湖春行等，我们都可以绘画出多幅图画，依据图回忆，

4、图文结合，快速好玩地借图成诵。 6.比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵白杨礼赞第七段，抓住先抑后扬，先否定，再确定，最终是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有或许，假如那么;扬：但是更它是。 当你莫非莫非莫非莫非。背愚公移山第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果 快速记忆初中语文的方法 一、联奏记忆法 这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用联奏记忆法来记忆作家作品方面的文学史学问，往往可以收到很好的效果。我们看这样的串台词：有一天，莫泊桑拾到一串项链，巴尔扎克认为是守财奴的

5、，都德说是自己在突出柏林之围时丢失的，果戈里说是泼留希金的，契诃夫则认定是装在套子里的人的。最终，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是母亲。这样一编排，就把中学课本中的大部格外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就犹如观赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。 二、以少记多法 有时遇到两组简单混淆的学问材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以实行记住少数，推知多数的学习方法。这就是以少记多法。例如， 廴与辶偏旁简单混淆。查一下现代汉语词典，辶旁汉字约有120个;廴旁汉字只有廷、建、延3个，宝盖头汉字

6、有80多个，秃盖头的常用汉字只有9个。究竟该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。 三、画面记忆法 背诵古诗时，我们可以先仔细揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象显明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的望庐山瀑布时，可以依据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照射下的庐山香炉峰好像冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，如同天上的银河从天上落下来。记住了这个壮丽的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。 四、口诀助记法 诗歌比散文简单背诵，口诀比一般条文简单记住。口诀助记法就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应留意如下三点：编口诀的内容，

7、一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;在编拟时，应先仔细领悟全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并留意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。 五、抓头助记法 抓头助记法是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳动性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在须要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失

8、。如白居易暮江吟一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即一半可露。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。 六、兴味助记法 所谓兴味助记法，就是在学习或复习时，尽量利用或创建一些好玩的方法，把原来不大好玩味、甚至枯燥乏味的学问内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用下列方法： 1、编绕口令助记法。汉字结构部件中臣与，常常会纠缠不清。其实这个部件在常用汉字中出现，只有颐、姬、熙3个。有人便把它们组编成两句绕口令：颐和园演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。只要背出这个绕口令，不仅这三个字中的不会错写为臣;而且其余带臣的汉字，也不会误写为了。 2、编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清楚易记的纵向思路。西周春秋传诗经，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，史记乐府汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有双星;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页