三年级下册语文课件-第8课池子与河流-人教部编版(24页).pptx

《三年级下册语文课件-第8课池子与河流-人教部编版(24页).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文课件-第8课池子与河流-人教部编版(24页).pptx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、8 8 池子与河流池子与河流初初读课文读课文 有感情地朗读课文16小节，说说池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么生活？课文朗读“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？说明了河流滔滔不绝地流淌，从未停歇。“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。说明了河流非常忙碌。“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！为河流的生活担心。为河流的忙碌担心。过渡，引出池子的生活。“固然，我不出名，我没有出现在地图上，像你

2、那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。从侧面表现出人们对河流的赞美。 从这节诗可以看出池子和河流的名气有所不同，池子不为人知，而河流则出现在地图上，能贯穿全国，还有诗人为其弹琴歌唱。可是池子认为河流拥有的这些都是空的，没有意义。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。从哪些地方可以看出池子生活的安闲？“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”池子对生活持有怎样的观点？ 池子觉得辛苦工作，忙忙碌碌太过于劳

3、累，这样劳累所获得的功绩、荣誉都是空的。不如安逸的生活，虽然平平凡凡、碌碌无为，但生活得无忧无虑、轻松自在。 默读78小节，说说河流的人生态度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？ 这是一个反问句，河流用强有力的语气反击池子，告诉池子不要忘记“水要流动才能保持清洁”的道理。反问句“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”对比 河流认为：水要流动才能保持清洁，要遵循这条规律，不贪图安逸的生活，

4、要用自己的流动和源源不断的清洁的水给人们带来利益，只有这样，才会受到人们的尊敬，成为一条伟大的河流。河流对生活持有怎样的观点？ 想象一下，很多年以后池子和河流的命运发生了什么变化？ 朗读910小节，看看文中的池子和河流有着怎样的结局。河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。通过对比，写池子和河流的不同结局。对比河流遵循规律受人尊重长流不断池子享受安逸的生活被人遗忘完全枯干才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所有。如何理解这句话的含义？ 自身的才能如果不加以利用，就会衰退，直至消失。所以，为了不让我们的才

5、能消失，我们就要不断地去利用它，努力使自己的才能发挥出来，否则，即便有才能也会一无所有。再再读课文读课文 联系生活实际想一想，池子和河流分别代表了哪种人？ 池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足、负重前进，永远创造快乐和幸福的人。板书设计板书设计池子与河流安逸地躺着河流树叶在胸膛摇荡不用操心大船和木筏池子不用担心小划子总是滚滚滔滔数不完的小划子背沉重的货物驮着长串的木筏才能要经常利用中心思想中心思想 本文是一首儿童诗，作者以独特的视野，生动地描写了具有不同生活态度的池子和河流，巧妙地表现了池子和河流不同的形象。表达了作者对河流的赞美之情，同时也告诉我们“才能要经常利用”的重要性。作业作业1.积累有关水的成语。2.试着把课文背下来。