2022年学年第二学期校本培训工作总结.docx

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1、2022年学年第二学期校本培训工作总结 2022 学年其次学期校本培训工作总结 疫无情，人有情，有爱生之情、爱校之情，工作做起来自然有滋有味。在忙劳碌碌之中，最特别的一学期已接近尾声。本学期校教科处指导线上线下教学科研安排的支配与实施，基本达到预期效果，现作简要的回顾总结。 一、融线上线下，做好教学常规工作 本学期教学常规主要包括教学安排、备课、上课、作业、评价、听评课和研修。对应疫情开展停课不停学，我科室组织教研组长和备课组长依据各教研组的实际状况，制定网课申报表，从全校公共课程到各年段专业班级课程；从课程目标、详细学问与技能教学安排的设置与支配，到线上教学软件的选择及详细操作均赐予了必要的

2、指导。在网课实施过程中，与教务处一起安排行政到各个云班进行过程性督导，为线上教学的正常开展供应了必要的支持和指导。线下开学前，我科室进行了线上教学效果调查和线上线下教学连接调查，做到了线上线下教学的无缝对接，并利用日常教学督查和期末教学材料的集中检查，对老师的各项常规工作进行督导，确定优点，指正不足，基本保障了疫情期间教学常规工作的高质量运行。 问题：本是常规，一份期末工作支配表变成了期末集中补差赶工表，来不及就集体放弃，反馈了，也没法改善，很无奈。 改进：期末检查工作支配表放在期初发放，重实质轻形式，期末指定时间提交，杜绝赶工借口，争取用制度管人，而非人管人。 二、抓作业设计，做好校本研训工

3、作 对应线上线下混合教学的须要，本学期一改以往教学展示+微反馈和微讲座+微反馈的方式，以作业单设计为研训核心工作，在 3 月和 5 月分别以作为教研组长能做应做的事和携手并进共赢将来为主题，开了两次教研组长会议，统一思想，统一目标，以四个一为载体，促进作业单设计探讨的顺当进行。四个一即精读一本作业设计类专业书，开出一节体现差异化作业设计理念的公开课，组织一次作业设计实践与探讨的主题沙龙活动，撰写一篇作业设计的教学随笔，微平台，教研组为单位，开展系列主题活动，旨在以载体引导老师边读书、边实践、边探讨、边收获。本学期承接 1 次市级教学研讨活动；各教研组共开出校级研讨课 18 节；老师开出市级公开

4、课 3 节，市级公开课点评 4 次，市级讲座 4 个，县级讲座 2 个；老师论文发表 9 篇，论文县级获奖 5 篇，市级获奖 1 篇；微课程获省级精品 1 项；之江汇开设同步课程2 门；王焕海、黄仰视被评为县级教坛中坚，徐文文和李春花以优异的成果被举荐参评市级三坛评比；刘伟军校长负责的中职老师课程建设力提升支持性途径的实践探讨和曾淑萍老师负责的基于差异的三单教学探讨与实践2 项课题获得温州市教化教学成果二等奖；曾淑萍老师省级名师工作室以 诊导拓三单教学为抓手进行建设，其次年考核以良好的第一名顺当通过。依照读书-实践-探讨-反思-表达的研修路径，只要老师持续马力，定会收获满满。 问题：老师内驱力

5、不足 改进：制度+名誉管理，双管齐下，只要大家齐心，老师状态就会有反转。 三、融老师才智，做好资源建设工作 国家级职业教化专业教学资源库建设于 2022 年提出、2022 年正式启动，我校 2022 年正式启动，迄今已持续建设了 7 个专业资源库 3 个公共学科资源 1 个综合资源库，本学期共计上传 1473 个资源，主要涉及教学设计、课件、微课、综合作业单、专项作业单等几个方面。 问题：资源没有进行系统规划，利用效率不高。 改进：调动组长主动性，长期规划，分段建设，阶段分析与优化。 四、其他工作 1. 协作教务处进行木偶专业招生方案的撰写； 2. 骨干老师考核； 3. 教研组考核； 4. 校本博客建设； 5. 省平台自主选课审核； 6. 出彩德育项目申报课程与实践基地建设等方面修改； 7. 发展性评价； 其他协助工作。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页