三年级下册语文课件-02 燕子 部编版（28页）.ppt

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1、字词过关字词过关课文解读课文解读燕燕 子子课堂练习课堂练习课文诵读课文诵读新课导入新课导入学习目标学习目标新课导入新课导入猜一猜小小姑娘穿黑袄，小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。捕捉虫子本领高。学习目标学习目标 1. 1.会认本课会认本课“伶、俐伶、俐”等等1010个字，其中个字，其中两个多音字两个多音字“散、杆散、杆”，会写，会写“拂、聚拂、聚”等等1212个字，理解相应的词语。个字，理解相应的词语。 2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，进正确、流利、有感情地朗读课文，进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。一步了解春天的特征，

2、了解燕子的特点。 3. 3.学生反复诵读，通过品读，抓住重点学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。词句，展开想象来理解课文，体验情感。 4. 4.体会燕子的美、春光的美，体会春天体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。拼一拼，读一读，给下列生字注音拼一拼，读一读，给下列生字注音字词过关字词过关荡荡漾漾翼翼尖尖伶伶 俐俐闲闲 散散木木杆杆 纤纤 细细lng llng lyyyngyngxin snxin sn xin xinhnhngngn几几痕痕飞飞倦倦junjun仔细观察，写一写下面生字仔细观察

3、，写一写下面生字凑凑 拂拂 集集 聚聚 形形 掠掠偶偶 尔尔 沾沾 倦倦 纤纤 痕痕课文解读课文解读 齐读课文第一自然段，思考：本段写齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？叙述顺序是怎样的？ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。的活泼的小燕子。部分部分整体整体可爱活泼可爱活泼羽毛羽毛乌黑乌黑尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的翅膀翅膀轻快有力轻快有力 句子中的句子中的“凑凑”字可以换成字可以换成“组组”吗

4、？吗？为什么？为什么？ 不能。一个不能。一个“凑凑”字使燕子的整体形象字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。爱和赞美。 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？吗？ 从图中，我们可从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些翅膀、尾巴还有哪些部分？部分？ 想一想：作者为什么只介绍了燕子的这想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？三部分？描写事物一定要抓住特点。描写事物一定要抓住特点。朗读第二自然段：朗读第二自然段：1.1.用用“ ”画出描写春天美丽的句子。画出描写

5、春天美丽的句子。2.2.想一想：这是一个怎样的春天？想一想：这是一个怎样的春天？3.3.哪些景物给你留下的印象最深？哪些景物给你留下的印象最深？ 二三月的春日里，轻风微微地吹拂二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添加入这光彩夺

6、目的图画中，为春光平添了许多生趣。了许多生趣。 讨论：和原句对比读，哪句话给你印象讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻更为深刻? ? 形容词让事物更优美，让春天更美丽。形容词让事物更优美，让春天更美丽。 春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。柔柳，花，草，叶，形成了春天。 二三月的二三月的春日里，轻风春日里，轻风微微地微微地吹拂着，吹拂着，如如毛的毛的细雨细雨由天上由天上洒落着，洒落着，千条万条的千条万条的柔柳，柔柳，红红的白的黄的的白的黄的花，花，青的青的草，草，绿的绿的叶，叶，都像赶集似都像赶集似的聚拢来，的聚拢来，形成了形成了

7、烂漫无比烂漫无比的春天。的春天。 你能在景物的前面加上适当的词语吗？你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。 的草的草 的叶的叶 的花的花 的的( ) ( ) 的的( ( ）嫩绿嫩绿心形心形五颜六色五颜六色蓝色蓝色花花紫色紫色花花 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶红的白的黄的花，青的草，

8、绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？你能想象出你能想象出“赶集似的聚拢来赶集似的聚拢来”的景象吗？的景象吗？ 红的白的黄的花红的白的黄的花，青的草，绿的叶，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。天。句子品析句子品析赶集的人很多赶集的人很多春天的花草到处都是春天的花草到处都是热闹热闹拟人拟人展现出春天的繁荣景象展现出春天的繁荣景象 默读第三、四自然段

9、，思考：燕子是怎默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。得好的词语。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠掠着，着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾沾了一下水面，了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态飞行姿

10、态“掠掠”“”“沾沾”可不可以换成可不可以换成“飞飞”“”“贴贴”？掠：速度快、灵活掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子活泼机灵的小燕子 齐读第五自然段，说说哪些语句给你留齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。下了深刻印象，画一画。 那边还有那边还有飞倦了的几对飞倦了的几对，闲散地在纤细，闲散地在纤细的电线上休憩的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是

11、燕子。多么有趣的一幅图画呀！黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而不是而不是“几条细几条细线线”呢？呢？ “ “几痕几痕”是说几根电线看上去很细，好是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。像是几条细细的痕迹。 课文最后一句课文最后一句“多么有趣的一幅图画多么有趣的一幅图画呀！呀！”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 把这样美丽的景象比作图画，流露出作把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。春天，表达热爱大自然的思想感情。 通读课

12、文，说说课文是从哪几个方面描通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？写燕子的？表现了燕子怎样的特点？外形外形飞行飞行停歇停歇活泼可爱活泼可爱轻快灵巧轻快灵巧娴静优雅娴静优雅 课堂练习课堂练习一（一（ ）羽毛）羽毛一（一（ ）尾巴）尾巴一（一（ ）歌曲）歌曲一（一（ ）鸣叫）鸣叫1 1、在括号里填上恰当的量词。、在括号里填上恰当的量词。一（一（ ）燕子）燕子一（一（ ）翅膀）翅膀一（一（ ）春雨）春雨一（一（ ）细线）细线只只声声对对场场根根片片条条首首小燕子为春光增添生趣。小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。柔柳展开嫩叶。（1 1）活泼机灵的小燕子为春光增添了许）活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。多生趣。2 2、缩写句子。、缩写句子。（2 2）千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。）千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！