2022年综合实践活动学校实施方案.docx

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1、2022 综合实践活动学校实施方案综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教化界众所周知的事实。下面是有20xx综合实践活动学校实施方案，欢迎参阅。20xx综合实践活动学校实施方案范文1综合实践活动是基础教化课程体系的必修课之一。开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教化志向，有利于培育学生的实践创新实力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中获得信息时代所需的各种学问和实力。我校开展综合实践活动，既是开展教化教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教化课程改革的重要组成部分。为进一步推动我校综合实践活动的开展，使

2、综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。一、开展综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定探讨专题，主动地获得学问、应用学问、解决问题，从中发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。2.以综合实践活动的开展为依托，转变教化教学观念，提升教科研实力;以综合实践活动课题探讨，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教化教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校内文化建设，丰富学生课余生

3、活。4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。二、综合实践活动的内容目标1.以体验为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的主动体验，即为人之道、为事之道。这是实施以体验为主的综合实践活动课程总体目标，详细是引导学生在体验的基础上实现下列目标。第一，学会认知。通过经验文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主获得学问的实力，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获得学问的愿望和

4、实力，发展问题意识和创新品质。其次，学会做事。通过对各种困难的活动情景的体验，学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题，妥当地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和实力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践实力。第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开，指导老师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。形成良好的情感、看法和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感，关注自我的生活方式和社会行为方式。2.

5、以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动学校开设探讨性学习课程的总目标是依据学生身心发展的状况，通过形式多样的学习活动，亲密学生与生活的联系，推动学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及培育良好的特性品质。2.1通过开展探讨性学习课程，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2.2了解探讨性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。2.3初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验论证的方法;获得

6、亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历。2.4塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。2.5通过开展探讨性学习活动，培育一支适应新时期素养教化需求的具有一专多能的老师队伍。2.6构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。三、综合实践活动的实施步骤1.打算阶段(每学年开学初至9月底)1.1成立组织机构，制订黎里中学综合实践活动课程实施方案，规范落实各项管理制度;1.2建立校内网综合实践活动专题网页;1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地;1.4打算好综合

7、实践活动管理的各种表册。2.组织实施阶段(第一学期10月其次学期5月)2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以体验为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动。2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动。2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控;2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结;2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动;2.6刚好收集有关数据，积累资料和活动阅历。3.总结阶段(其次学期6月)实行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结沟通活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评比综合实践活动

8、优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。四、探究有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施1.依据学校现有条件，合理支配综合实践活动课程的时间。其中，初一年级每周支配2课时信息技术课，初二支配1课时，在完成信息技术基础学问的基础上，依据综合实践活动状况，调配运用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习探讨中去;初一年级每周单独支配1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中支配0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参加，不断提高发展;活动课

9、支配与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织依据德育工作支配，从小事动身，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月支配1次;在综合实践活动的思想框架内，有分有合支配社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假支配社会综合实践活动。2.团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是探究与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动，在这基础上分块到各处室，并各负其责。2.1组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干老师组成综合实践活动管理小组，指导并督促每个老师、每个班级学生，主

10、动参加并完成活动任务。从下学期起，在初一年级各学科组先选择一名老师开出综合实践活动指导课，以利于综合实践活动的全面开展。2.2资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并常常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合实践活动所需的信息来源，定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及试验室。校电视台刚好报道综合实践活动的热点、亮点课题，以进一步调动学生参加综合实践活动的主动性。20xx综合实践活动学校实施方案范文2一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，绚烂夺目。它给教化教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基

11、于学生的现实生活和干脆体验，亲密联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对学问的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维实力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密安排。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种阅历、社会实践和社会须要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和发展学生解决问题实力、探究精神和综合实践实力。注意学生实践方式和学习方式的多样性，变更学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性

12、学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。(一)学问目标利用各种活动的开展，丰富学生社会学问，提高学生的生活实力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在探讨性学习中，了解探讨内容学问，学会制作活动方案、多种探讨方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、视察湿地、爱护湿地;在学生课堂中，学习各类课外学问。(二)过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并驾驭各种实践的方法，使学生获得主动的体验和丰富阅历。在各

13、活动载体中，发展学生的多方实力。培育学生的发觉问题和解决问题的实力、培育学生收集、分析和利用信息的实力、培育学生的创新意识和创新实力、培育学生合作意识和实力。综合发展学生实践实力，提高对学问的综合运用和创新实力。(三)情感看法价值观培育学生要养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。 学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。三、年段分目标四、课程内容五、课程实施(一)课程实施保障1、领导小组学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参加的综合实践活动领导小组。统筹支配各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的责任任务。成立综合实践活动课程实

14、施领导小组，组长：胡顺当 副组长：张兰英 李雪梅 三到六年级的级部主任 组员：三到六年级的综合实践任课老师和班主任。2、课时设置依据学校特点，我校的综合实践活动课程课时支配采纳固定课时每周2课时。依据须要可将综合实践活动时间集中运用与分散运用相结合的方法。3、师资力气我校特殊重视综合实践活动课，在我区领先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名老师来担当综合实践老师。三名老师，在区内优质课评比中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的探讨成果在省市创新大赛中纷纷获奖(二)课程实施措施1、打算阶段(1)成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。(2)召开老师会议，通

15、过学校综合实践方案。(3)以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动安排。(4)对老师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。(5) 分析学情，确立主题，设计教案。2、实施阶段(1)制定学校实施安排。(2)分年级组按安排组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。(3)定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行沟通、探讨，对案例进行反思和评价。(4)开展学生评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。3、成果展示阶段(1)积累资料，创建性地编写综合实践活动案例(2)实行综合实践活动成果展示，(3)对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质

16、量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。六、课程评价1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化表现进行评定、鉴赏。2、对学生的评价采纳：成果汇报式、作品评价式、展示与沟通式。3、对老师的评价侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的实力和实效

17、。20xx综合实践活动学校实施方案范文3为全面实行课程安排，大力推动我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，依据教化部基础教化课程改革纲要(试行)、浙江省教化厅关于实施教化部<基础教化课程改革纲要(试行)>的看法、浙江省义务教化综合实践活动教学指导纲要(试行)、浙江省义务教化段综合实践活动教学建议(试行)及温州市义务教化阶段综合实践活动课程指导看法(温教中20xx33号)等精神，结合我市实际，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观和全面推动素养教化为指导，以建设具有显明学校特色的综合实践活动课程文化，培育学生的创新精神、实践实力和社会责任感及良好特性品质为目标，以形成形式多样

18、、内容丰富、资源足够、学段连接的课程体系和培育专、兼职相结合的具有专业素养的课程老师队伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。二、实施意义综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域，是义务教化阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括探讨性学习、社区服务与社会实践、信息技术教化、劳动与技术教化。设置综合实践活动必修课是基础教化课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培育模式的转变、落实素养教化目标的重要措施。综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素养教化;有利于亲密教化教学和现实生活的联系，改善学校教化的课程结构;有利于激励

19、老师创建性地实施课程，促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野，培育学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学，深化课程文化的内涵。三、课程目标引导学生在实践学习中获得主动体验和丰富阅历，形成对自然、社会和自我内在联系的整体相识;体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学看法、创新精神和实践实力;形成剧烈的社会责任感，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。四、课时支配依据浙教基20xx120号精神调整后的省义务教化阶段课程设置规定：36年级每周3课时，78年级每周2课时，9年级每周1课时。上述课时均不含信息技术课程，其中各年级的劳动与技术每周均为1课时。全部各

20、级各类学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。各校在支配课时时，在确保落实综合实践活动学期总课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下，可以随活动须要实行敏捷的弹性课时，可集中几天或一周时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导3个以上的主题活动，每个主题活动不少于3课时。建议周四或周五支配2节，以充分利用双休日开展活动，周一或周二支配1课时，用于沟通、小结或提出下一阶段的活动要求等。五、活动内容在我省课程设置中，综合实践活动课程的基本事域是探讨性学习活动、社会实践和社区服务，也包括班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节、嬉戏节等)、心理健康教化、环境教化、

21、科技教化、绿色证书教化等活动内容。各校可根据亲近与探究自然(人与自然)、体验与融入社会(人与社会)、相识与完善自我(人与自我)三个维度进行设计和组织，以主题活动形式开展，详细如：(一)文化艺术类主题：如各地的传统文化、家乡风情、家乡名人、运动会标记设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、插花艺术观赏等。(二)社会生活类主题：如饮食与健康、乐清方言、本地特产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者(节目主持人等)、我心中的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来人口等。(三)科学技术类主题：如环境污染及其爱护、校内环境调查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。(四)科技制作独创类主题：如模型制作、独创创作、

22、插花艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等。(五)社区服务与社会实践：如敬老服务、法制宣扬、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观等。各校组织的校班(班团、班队)活动课符合主题的，可视作综合实践活动课时。九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行(3-8年级地方课程人·自然·社会和话说温州2本教材，每周1节，各校可依据实际每学期单独教授一种，也可以交织隔周教授一种，但不能用地方课程、校本课程替代综合实践活动课程)。六、组织实施(一)加强领导，提高相识仔细落实课程安排，保证国家课程安排的肃穆性，是学校全面贯彻教化方针、实施素养教

23、化的最基本要求。校长作为课程实施的第一责任人，必需提高相识，领先学习，努力实践，使自己成为综合实践活动课程的行家。(二)建立队伍，完善网络1.学校要激励老师任教或转岗任教综合实践活动课程，建立专、兼职相结合的综合实践活动老师队伍。省、市示范学校力争从本学期起，至少配备1名综合实践活动专职老师，其他规模较大的学校(18个教学班以上)从下学期起至少要配备一名专职指导老师，规模不大的学校(18个教学班以下)要配备多名兼职指导老师;要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人，建立班级固定、年级协作、学校协调的老师运用机制，保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。2.在市教研室教研员指导下，各学区

24、要建立综合实践活动教研组，有条件的学校要设立综合实践活动教研组，选择组织实力、责任心、综合素养强的专兼职老师担当组长，协作教育(务)处制定全校综合实践活动实施安排，组织、指导、参加实施及开展教研活动，从而初步形成市、学区、学校三级教研网络。各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动，并使之常态化。3.市教研室和老师进修学校要分层次、分批次开展综合实践活动师资队伍培训，开设综合实践活动课程研修班，促进老师观念转变，提高老师实施综合实践活动课程实力。(三)整合资源，主动开发全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;探讨和分析地方、社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民

25、族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特色。同时，要关注老师、学生和社会相关人员的人力资源，重视与现代信息技术相伴随的信息资源。要注意整合班团队活动、学校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生心理健康活动、环境教化、禁毒教化等内容，同时充分利用当地博物馆、科技馆、德育基地、科技示范基地等校外活动场所，形成良性互动机制。(四)周密组织，仔细实施1.各校要成立综合实践活动课程实施领导小组。校长必需亲自担当组长，同时指定一位校级领导分管、负责课程的规划、组织和落实工作，做好相关部门的协调。要从社区学校资源、师资条件、场地设备和经费等实际状况动身，开齐、开足、开好综合实践活动课程，确保综合

26、实践活动课程顺当实施。2.教育(务)处和教研室要制定全校综合实践活动总体方案、学期课程实施安排和老师个人工作业绩考核细则，指导和审核各年级的综合实践活动方案，刚好做好全校总结，做好每个活动主题资料的收集、整理、存档等相关工作，为以后的教学教研积累素材。3.明确综合实践活动课程实施老师责任制。依据学校学期课程实施安排，确定每位老师每学期应担当综合实践活动课程的任务量。综合实践活动课程老师要制定活动周历表，以周为单位落实综合实践活动的内容，刚好监督、检查课程实施与安排执行状况，做到专时专用。4.各校在日常公用经费中要确定肯定比例用于综合实践活动的课程开发、师资培训、活动开展等。5.加大综合实践基地建设力度，市教化局争取在20xx年至少建成2个具有肯定规模、能满意当地学生开展实践活动的综合实践基地。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页