三年级下册语文课件-9古诗三首人教（部编版）(63页).pptx

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1、9 古诗三首春春节节9 古诗三首清清明明节节9 古诗三首重重阳阳节节9 古诗三首 语文 三年级 下册第一课时第二课时9 古诗三首酒酒魂魂苏苏牧牧倍倍兄兄sshnhnjijimm xinxinbibi屠屠断断喝喝童童弟弟加加t t 第一课时9 古诗三首识字方法识字方法加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂字理识字： 酒会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。+=9 古诗三首牧童偏旁识字： 牧牜mm放牛的孩子9 古诗三首旧旧 符符 欲欲 魂魂 借借 酒酒牧牧 兄兄 独独 异异 佳佳何何jijiffyyhnhnjijijijihhmmxinxinddyyjiji9 古诗三首生字归类生字归类左右左右 结构结构欲欲旧

2、旧魂魂符符酒酒借借上下上下 结构结构兄兄何何独独牧牧佳佳异异9 古诗三首欲y谷+欠=欲这一笔是横钩。易写错易写错牧m这一笔变成提。9 古诗三首识字游戏识字游戏加加倍倍牧牧童童断断魂魂屠苏屠苏桃桃符符点点灯灯笼笼9 古诗三首元元日日王安石王安石9 古诗三首 王安石王安石，字，字介甫介甫, , 号号半山半山，抚州临川，抚州临川人，人，世称世称临川先生临川先生。北宋杰出的政治家、北宋杰出的政治家、思想家、文学家，思想家、文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。给后人留下给后人留下1 100000 0多首诗歌、多首诗歌、800800多篇散文的多篇散文的丰富文化遗产。丰富文化遗产。 代表作：代表作：泊

3、船瓜洲泊船瓜洲书湖阴先生壁书湖阴先生壁等。等。9 古诗三首元日元日 “元元”在字典中的解释有以下六种，你认为在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？在这里是哪种解释？ （ ） （1 1）开始的，第一。开始的，第一。 （2 2）为首。）为首。 （3 3）主要、根本。）主要、根本。 （4 4）元素。）元素。 （5 5）构成一个整体的。）构成一个整体的。 （6 6）货币单位。）货币单位。1 1整体感知整体感知由此可知，由此可知，“元日元日”是是指指 （节日（节日）。春节春节9 古诗三首元日元日 宋宋 王安石王安石爆竹爆竹声中声中一岁一岁除，除，春风春风送暖送暖入入屠苏屠苏。 千门千门万户万

4、户曈曈曈曈日，日，总把总把新桃新桃换换旧符旧符。 一岁一岁：一年。一年。屠屠苏苏: :指指一种一种酒。酒。根据古代风俗，常根据古代风俗，常在元日饮用在元日饮用。曈曈曈曈：太阳太阳刚出来时光辉灿烂的样子刚出来时光辉灿烂的样子。新新桃，旧符桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符新桃符，旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神像，据说挂用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸在门上可以求福避祸。朗读古诗，了解重点词语。朗读古诗，了解重点词语。互动课堂互动课堂9 古诗三首互动课堂互动课堂 读诗句，想一想：诗中写到了哪些节日情景？（课后课后第二题第二题）9 古诗三首在噼噼啪啪的在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的爆竹

5、声中，旧的一年过去了，新一年过去了，新的一年来到的一年来到了了。爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，去。9 古诗三首迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。9 古诗三首爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 诗意诗意：阵阵：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。着新酿的屠苏酒。9 古诗三首千门万户曈曈千门万户曈曈日日， 初升时光亮而温暖的太阳。9 古诗三首总把总把新桃新桃换换旧旧符符。 这是个压

6、缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。9 古诗三首总把总把新桃新桃换换旧旧符符。 诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。 以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。9 古诗三首 在在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新新春，人们总要拿新的的桃符桃符换换下旧下旧的的桃符桃符。译 文9 古诗三首 说一说：元日一诗写出了怎样的节日情景

7、？表现了怎样的节日气氛？ 这这首首诗诗写出写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。和的节日气氛。9 古诗三首看看图图背背古古诗诗爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。（课后课后第一题第一题）9 古诗三首结构梳理结构梳理元元日日点燃爆竹点燃爆竹饮屠苏酒饮屠苏酒开门迎新开门迎新换新桃符换新桃符万万象象更更新新9 古诗三首 元日元日是一首写是一首写的即的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆景之作，

8、抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹竹,换新桃符，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。活气息。 古代迎接新年古代迎接新年饮屠苏酒饮屠苏酒开门迎新开门迎新主题概括主题概括9 古诗三首元日元日是一首与（）有关的诗。是一首与（）有关的诗。A.A.春节春节 B.B.端午节端午节C.C.重阳节重阳节课堂演练课堂演练A A一、选择题。一、选择题。9 古诗三首1.“1.“桃符桃符”的的“符符”读读ff ，不不读读hh。（）（）2.“2.“欲欲”的拼音是的拼音是yy。（）。（）二、判断对错。二、判断对错。9 古诗三首三、三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

9、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中爆竹声中春风送暖春风送暖千门万户千门万户曈曈日曈曈日一岁除一岁除入屠苏入屠苏总把新桃总把新桃换旧符换旧符9 古诗三首 上节课我们学习了上节课我们学习了元日元日，看到了，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。去看我国其他的传统节日。第二课时9 古诗三首9 古诗三首 清明清明，二十四节气之一二十四节气之一，在，在公历的公历的4 4月月5 5日或日或4 4日日。此时我国大部地区气候温暖，草。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。木萌翠，雨水较多。 清明节源于二十四节气之一的清明节源于二十四

10、节气之一的“清明清明”，是我国的传统节日。这一天，或是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚阖家团聚，或或上坟扫墓上坟扫墓，或，或郊游踏青郊游踏青，活动多样。，活动多样。9 古诗三首 杜牧杜牧（803-825803-825）字）字牧之牧之，唐唐代晚期著名的代晚期著名的诗人。人们把他与诗人。人们把他与李商李商隐隐称为称为“小李杜小李杜”。9 古诗三首清明时节清明时节/ /雨纷纷，雨纷纷， 路上行人路上行人/ /欲欲断魂断魂。借问借问/ /酒家酒家/ /何处有？何处有？ 牧童牧童/ /遥指遥指/ /杏花村。杏花村。 清明清明 唐唐 杜牧杜牧整体感知整体感知朗读古诗，了解重点词语。朗读古诗，了解重点词语

11、。断魂断魂：神情凄迷，神情凄迷，烦闷不烦闷不乐。乐。借问借问：请问。请问。9 古诗三首大声朗读古诗清明1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？2.用“ ”画出此时的天气。3.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。4.结合注释理解诗意。互动课堂互动课堂9 古诗三首清明时节清明时节/ /雨纷纷，雨纷纷， 路上行人路上行人/ /欲断魂。欲断魂。借问借问/ /酒家酒家/ /何处有？何处有？ 牧童牧童/ /遥指遥指/ /杏花村。杏花村。 清明清明 唐唐 杜牧杜牧清明节清明节 （课后课后第二题第二题）9 古诗三首清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有

12、， 牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。 理解诗意理解诗意: :清明节这天细雨纷纷。清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。时间、气象等自然条件。纷纷纷纷：细雨不停地下。：细雨不停地下。9 古诗三首清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。 理解诗意理解诗意: :他看见路上行人吊念他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。悲思愁绪。断魂：断魂：指心情惆怅。指心情惆怅。9 古诗三首 说一说：清明一诗写出了这个节日怎样的情景？ 清明时节，细雨纷纷

13、，人们吊唁亲人，清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。伤心欲绝。（课后课后第二题第二题）9 古诗三首 读诗的前两句，读出细雨纷纷而下读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感。的凄凉感。清明时节清明时节/ /雨纷纷，雨纷纷， 路上行人路上行人/ /欲断魂。欲断魂。（课后课后第一题第一题）9 古诗三首清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。 理解诗意理解诗意: : 诗人又要冒雨赶路，诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。是，

14、他便向人问路了。9 古诗三首清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。 理解诗意理解诗意: :遥指遥指：指向远方。：指向远方。牧童用手指向远处的牧童用手指向远处的杏花村。杏花村。9 古诗三首 读诗的后两句，要注意读诗的后两句，要注意“借问借问”轻声轻声读读，“遥指遥指”重读，重读，“杏花村杏花村”读清晰。读清晰。借问借问/ /酒家酒家/ /何处有？何处有？ 牧童牧童/ /遥指遥指/ /杏花村杏花村。 （课后课后第一题第一题）9 古诗三首 说一说：清明一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？ 这这

15、首首诗诗描绘了一描绘了一幅活灵活现的雨中问路幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。图，表现了作者哀伤的情感。9 古诗三首结构梳理结构梳理景景清明清明人人雨纷纷雨纷纷行人行人诗人诗人牧童牧童9 古诗三首 这首诗描写这首诗描写时节的天气特征和情景，时节的天气特征和情景，抒发了抒发了。主题概括主题概括清明清明孤身行路之人的情绪和希望孤身行路之人的情绪和希望9 古诗三首9 古诗三首 重阳节重阳节，农历九月初九农历九月初九，民间在该日有，民间在该日有登高登高的风俗，所以重阳节又称的风俗，所以重阳节又称“登高节登高节”。还有重九。还有重九节、菊花节等说法。由于九月初九节、菊花节等说法。由于九月初九

16、“九九九九”谐音谐音是是“久久久久”，有长久之意，所以常在此日，有长久之意，所以常在此日祭祖祭祖与与推行推行敬老敬老活动。活动。9 古诗三首 王维王维：唐唐代著名诗人、画家。代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称之东。所以题称“忆山东兄弟忆山东兄弟”。9 古诗三首九月九日九月九日忆山东忆山东兄弟兄弟 唐唐 王王维维独在独在异乡为异乡为异客异客，每逢每逢佳节佳节倍倍思亲。思亲。遥知遥知兄弟兄弟登高登高处处，遍遍插插茱萸茱萸少

17、少一人。一人。整体感知整体感知朗读古诗，了解重点词语。忆忆：想念：想念。山东山东：在：在函谷关与华山函谷关与华山以东，所以称山东。以东，所以称山东。异乡异乡：他乡、外乡。：他乡、外乡。 为异客为异客：作他乡的客人。：作他乡的客人。佳节佳节：美好的节日。：美好的节日。9 古诗三首朗读九月九日忆山东兄弟：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.体会诗歌中表达的思想感情。互动课堂互动课堂（课后课后第二题第二题）9 古诗三首独在异乡为独在异乡为异客异客 诗意：诗意：我我独自一人在外地，人独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。地生疏，举目无亲，作外乡的客人。孤身一人他

18、乡、外乡；家乡以外的地方他乡的客人9 古诗三首每逢佳节倍每逢佳节倍思亲思亲 诗意：诗意：每当遇到节日就倍每当遇到节日就倍加思念亲人。加思念亲人。想一想：为什么王维这么思亲？ 因为因为他独自一个人在外地，人地生疏他独自一个人在外地，人地生疏，举举目无亲，感到寂寞。目无亲，感到寂寞。每当遇到遇到加倍，格外9 古诗三首遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都一定都登上了高处。他们都插戴着插戴着茱萸，站在那高高茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。的地方，

19、遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。9 古诗三首说一说说一说：诗中写了什么样的节日情景？：诗中写了什么样的节日情景？重阳节登高、插戴茱萸。重阳节登高、插戴茱萸。（课后课后第二题第二题）9 古诗三首伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。九月九日忆山东九月九日忆山东兄弟兄弟 唐唐 王王维维独在独在异乡异乡为为异客异客，每逢每逢佳节佳节倍倍思亲。思亲。遥知遥知兄弟兄弟登高登高处处，遍遍插插茱萸茱萸少少一人。一人。（课后课后第一题第一题）9 古诗三首结构梳理结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍

20、思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。思念亲人想象情景9 古诗三首 本诗一开头便紧切题目，写本诗一开头便紧切题目，写生活的孤生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的倍加。接着诗一跃而写想起家乡的，按照重，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的的 之情。之情。主题概括主题概括异乡异乡兄弟兄弟思乡怀亲思乡怀亲9 古诗三首不须迎向东郊去不须迎向东郊去, ,春在千门万户中。春在千门万户中。卢道悦卢道悦迎春迎春名燕

21、子来时新社，梨花落后清明。名燕子来时新社，梨花落后清明。晏殊晏殊破阵子破阵子春景春景待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄拓展延伸拓展延伸9 古诗三首元日元日写的是写的是 ，九月九日九月九日忆山东兄弟忆山东兄弟写的是写的是 ，“路上行路上行人欲断魂人欲断魂”描写的是描写的是 的景象。的景象。 一、根一、根据古诗内据古诗内容填容填空空( (填写节日填写节日) )。课堂演练课堂演练春节春节重阳节重阳节清明节清明节9 古诗三首清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。二二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面9 古诗三首 三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并重要的传统节日，以及节日的习俗，并用用表格记录表格记录下来。下来。节日过节时间节日习俗端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。