二年级下册语文课件 5雷锋叔叔你在哪里人教部编版(PPT 28页).pptx

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1、第二单元5雷锋叔叔，你在哪里一、看雕塑,听故事,初识雷锋 1.观看雕塑，说说“雷锋”外貌。你看到了一位怎样的解放军叔叔?穿着军装,戴着军帽，背着书包,脸上戴着笑容，正大阔步向前走。雷锋叔叔 2.听讲故事,谈谈“雷锋”印象。(1) 用“有一次.还有一次.”的句式讲述雷锋为人民服务的小故事送车票助母女。 (2)谈谈雷锋叔叔给你留下了什么印象?二、读课文 ,学短语,认读生字1.自读课文。2.学习短语。（1）说说我们到哪儿寻找雷锋的足迹?长长的小溪弯弯的小路（2）在长长的小溪边、弯弯的小路上,雷锋叔 叔分别帮助了谁?迷路的孩子年迈的大娘“年迈”是什么意思? 年纪大( )的露珠(3)看图片,说短语,读好

2、生字。 ( )的细雨 ( )的荆棘( )的花瓣绵绵茂密盛开晶莹“荆棘”是一种带刺的植物,一种枝条常用来鞭打犯人的草本植物”。“棘”是会意字。“朿(ci)”是“ 刺”的本字。两个“朿”字并排立着,表示棘树多刺，是矮小而成丛莽的灌木。“晶莹”是什么意思?光亮而透明拓展练习 晶莹的( ) 例: 晶莹的水滴、晶莹的雪花。3.朗读课文。 (1)正确、流利朗读课文.读好“的字短语。(2)读出节奏和韵律。三、抓住动作, 想象画面冒细雨送小孩 1.读课文，找动词。读第1、第2小节,找一找，雷锋叔叔做了哪些动作?抱着、冒着 (1) “抱着”，做一做抱着孩子的动作。冒 (2) “冒着”。学写生字“冒”。 “冒”在

3、古时就是帽子的意思，上部像帽子的形状，两横左右不沾，下部的“目”代表人头。 (3)文中的“冒着”是指不怕被雨淋湿,仍然淋着雨向前走。雷锋叔叔冒着细雨,我们还可以说:冒着酷暑,冒着( )。严寒2.想动作,说画面。 (1)想一想，雷锋叔叔还会做哪些动作? (2)说一说,读了句子“沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔.”你仿佛看到了什么?小雨淅淅沥沥地下着,雷锋叔叔冒着细雨，脱下自己的外衣，盖在孩子头上，紧紧地抱看他。小路泥泞,雷锋叔叔小心地走着,生怕滑倒,摔着孩子。3.师生对话,体验内心。雷锋叔叔,你为什么路过小溪?因为有一个小孩子在小溪边迷路了,我要帮他找到回家的路。雷锋叔叔,你为什么要把外

4、衣脱下盖在孩子的头上?因为下着细雨,我自已淋雨不要紧,可不能淋着孩子呀。4.赞美雷锋，丰满形象。(1)看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞小路上深深浅浅的足迹,此时此刻,你想对他说些什么? (2)小结:刚才我们读诗句,抓住描写雷锋叔叔动作的词语,想象了他冒雨送迷路孩子回家的画面,这就是“读诗句、抓动作、想画面”的学习方法。四、活用方法,想象画面一踏荆棘背大娘 1.同桌合作，活用方法。2.全班交流,展示成果。(1)读课文,找动词。背着踏着雷锋叔叔洒下汗滴,我们还可以说:洒下( )。 洒下雨水 洒下洒下月光(2)想动作,说画面。 根据句子“顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔.“添加动作,想象画面

5、 (3)师生对话,体验内心。雷锋叔叔,你为什么会流这么多汗?背着大娘,有些热。雷锋叔叔,你为什么背着大娘走在这长满荆棘的小路上?因为大娘年纪太大,走路不稳,走荆棘小路太难了。(4)赞美雷锋,丰满形象。流了这么多汗,您一定累了,歇一歇吧!此时此刻,你想对雷锋叔叔说些什么?您简直就像大娘的儿子一样关心、爱护大娘。五、认写生字,寻身边雷锋,感温暖春风 1.朗读课文。读第5小节，读出诗歌的节奏。(1)学习第5小节中的生字“需”“献”，用加一加的方法识记生字。拓展积累:献出爱心、献出生命献上鲜花。需献(2)猜测词义。猜猜这小节中“寻觅”的意思,说一说, 你是用什么方法猜测词义的?3.诗句仿创。 仿照第2、4小节,说一说你身边的雷锋。 小结:哪里需要献出爱心，就出现在哪里的人，都是我们身边的“雷锋”。4.升华情感。 (1)春风拂面,温暖人心,读了这首小诗,你觉得什么也像春风这般温暖?雷锋叔叔献爱心的行为就像春风一般温暖。(2)学写“温暖”。 左右结构的“温”和“暖”都能体现汉字的谦让之美,写“温”字“三点水”,窄又长，“日”和“皿”.矮又胖;写“暖”字,“日字旁”,要变窄，“爱”和“爰”要区分温暖六、朗读全文，巩固字词,书写得体1.合作朗读。同桌合作读,说说你为什么要用这样的方式合作朗读?2.巩固字词。弯 留 背3个字都是上下结构,且都是上宽下窄,注意上下对正。