2022年关于语文老师工作计划.docx

《2022年关于语文老师工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于语文老师工作计划.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年关于语文老师工作计划关于语文老师工作安排日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我收集整理的关于语文老师工作安排，希望能够帮助到大家。关于语文老师工作安排1一、教材分析全册教材由“培育良好的学习习惯一”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯一”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音

2、，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培

3、育阅读实力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成

4、良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。5、阅读能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。相识句号、问

5、号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。6、能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立

6、认读实力的培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。五、思想品德教化结合点1、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。5、对学生进行益智教化。6、反映科技发展和社会文明关于语文老师工作安排2一、班级基本状况分析：这学期，我负责两个班的语文教学：八(

7、1)班和八(2)班。两个班的学生相对比较均衡。因为我接着当服务员教书，所以在高一的学习中与同学们有了很深的了解。大部分学生都养成了良好的语文学习习惯，驾驭科学的语文学习方法很重要。因此，本学期的语文教学活动将在双主体、两变、六要素的教学理念指导下，重点培育学生的探究实力和语文鉴赏实力。在这学期的语文教学中，我会把更多的时间还给学生。二、教材分析：本教材是根据xx版义务教化阶段语文课程标准编排的新教材，体现了新思想、新目标。教材编排致力于促进学生综合素养的提高，体现了学生学习主体地位的思想。整本书根据主题由单元组成，每个单元根据主题进行综合训练，吸引学生，提高学习主动性。提高学生综合学科的语文素

8、养，在不断的实践中提高学生学习语文的主动性，培育学习实力，提高阅读理解和语言表达实力。三、教学的一般要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，落实“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生的学习主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建学习创建必要条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打下良好基础。四、教学措施：1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，采纳“两科两变六环节”的教学模式，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，减轻学生负担，激发学生学习爱好。2.努力仔细教学。集体备课、组织活动时，向老老师请教，多听老老师的课，找出教学中的薄弱环节，留意

9、补齐差距，争取教学大进步。3.切实注意听、说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材名著赏析、阅读观赏，引导学生进行综合训练，注意培育学生的语言交际实力、阅读理解实力和写作实力。4.注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习后劲，为学生将来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培育，树立语文教学新理念。5.引导学生多读文学经典，多读健康的课外读物，提高文学素养，培育高尚情操，促进学生主动学习方法，拓宽学生学习领域，使学生获得社会须要的终身语言实力。6.注意学科之间的联系和相互渗透，加强综合实力的培育，努力通过多种渠道提高学生的.语文素养。关于语文老师工作安排3一、指导思想本学期我

10、校小学语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教化教学新局面。二、详细工作和要求1、接着仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、资料和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“

11、封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。2、抓好教学常规，将素养教化要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教化的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的本领培育和抓良好的性格构成为重点。3、坚持开展每周一研活动进取激励老师上公开课、相互听课、评课等活动。4、加强师资培训，构成一支高素养的老师队伍。我们着手打算做好以下工作：（1）苦练内功：全体老师异样是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的探讨课。（2）语文老师要加强自身教学理论修养和文化修

12、养。（3）激励语文老师勤于笔耕。期望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。5、本组的全部老师必需上2节高质量的探讨课。6、组织各种语文学生学科竞赛活动，让生活充溢语文。三、详细支配九月份：1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排；2、组织学习语文课程标准；3、搞好开学工作。一年级语文老师上探讨课；十月份：1、二年级语文老师上探讨课；2、组织学习语文课程标准。3、学生学科活动十一月份：1、三年级语文老师上探讨课；2、组织学习语文课程标准；3、学生学科活动；4、期中教学检查。十二月份：1、四年级语文老师上探讨课；2、组织学习语文课程标准；3、学生学科活动；4、参与学校

13、的教学比武。一月份：1、评比出优秀探讨课；2、仔细撰写教学论文，参与县论文评比活动；3、组织学习语文课程标准；4、观看教学录相。关于语文老师工作安排4一、仔细完成教学任务1、在这一学期中，完成了中学语文必修1和中学语文必修2的教学任务。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。在运用教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学;每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式

14、转变，以达“教，为了不教”之目的;“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化、“一刀切”的方法处理。2、重视文言文阅读实力培育，把学习重点放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。增加学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典论语的学习，帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言学问，巩固文言文阅读的学问基础，并能在阅读实践中举一反三。3、能够引导学生养成对名著的阅读，帮助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美实力。荐学生阅读名著导读和课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。备课组统一支配在教材教学过

15、程中，支配肯定的是课时讲授论语并引导学生进行学习。在必修一阶段阅读完家，在必修二阶段，阅读完巴黎圣母院，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过常4、加强作文的写作，提升作文水平。二、主动参加教研活动本学期担当备课组长，能在每周的备课组会上仔细组织组员，共同探讨语文课题，并主动参加集体备教导读、荷塘月色、孔雀东南飞、游褒禅山记等课文的活动。同时主动听课，仔细参加评课。本学期还接着参加语文组的“传统文化与语文教学”课题的探讨，顺当完成多篇论文结题。主动按时参与教研组、备课组和校际间的教学教研活动;多听其他老师的课，。三、接着教化安排关注有关教化教学改革的文章，不断更新教化教学理念。同时，面对

16、新课改，主动进取，以新课改的思想指导自己的教学，以期通过不断地学习，提高自身的教化教学水平。四、教学反思在教学过程与教研小组学习过程中，我相识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。1.在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练;2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学学问;3.指导学生开展课外阅读，扩高校生学问面，培育学生的发散思维思维和理解实力;4.和学生多进行沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文实力的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中接着完善我的教学工作。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页