2022幼儿园大班教案《拍手歌》.docx

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1、2022幼儿园大班教案拍手歌幼儿园大班教案拍手歌作为一无名无私奉献的教化工作者，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园大班教案拍手歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园大班教案拍手歌1活动目标1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。2、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心地开展拍手嬉戏，充分体会吟唱的欢乐。3、在欢乐吟唱、嬉戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。4、了解儿歌的含义。5、发展幼儿思维和口语表达实力。重点难点重点：在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、

2、节奏感和韵律感。难点：在欢乐吟唱、嬉戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。活动打算1、请邻班的两位小挚友背熟儿歌和学会嬉戏。2、字卡（开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动）活动过程一、请孩子们观看两位小挚友表演拍手歌，调动起他们学歌谣的积级性。1、请孩子看两位小挚友表演拍手歌。师：小客人带来的节目好看吗？幼：好看！2、引导小挚友说说拍手歌的内容。师：一只小猫在干什么？幼：一只小猫开飞机。师：两只小猫在干什么？幼：两只小猫肚子饿。二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、驾驭拍手歌的内容。1、老师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。

3、如：老师出示字卡“开飞机”。师：这是什么？幼：开飞机。师：你们仿照一下“开飞机”的动作，好吗？（幼儿仿照“开飞机”的动作，老师给与确定）2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己依据内容做动作。3、孩子和旁边的小挚友一边互拍手一边念歌谣，并依据内容做动作，以熟识歌谣和嬉戏。三、引导孩子开展“拍手歌”嬉戏。1、把全部的孩子分两组，实行轮番说的形式。一组观赏，一组练习，然后互换。使孩子对唱谣的内容巩固记忆，也使孩子轮番休息同时留意倾听同伴是怎样说和做动作的。2、两个小挚友结伴嬉戏：激励孩子们自由找一个好挚友到合适的地方玩拍手嬉戏。老师留意指导和发觉练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其

4、他孩子感觉加快速度说的趣味性。四、激励幼儿加快念儿歌和做嬉戏的速度，也可以创编出不同的动作，体验嬉戏的欢乐。五、老师小结幼儿嬉戏状况。幼儿园大班教案拍手歌2活动目标：1、帮助幼儿依据数字1-10的发音仿编嬉戏儿歌。2、要求幼儿轮番念儿歌进行拍手表演嬉戏活动。3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的实力。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：黑板、笔老师已排好拍手歌嬉戏活动过程：1、幼儿观看两位老师表演拍手歌嬉戏，让幼儿初步了解嬉戏儿歌及嬉戏中的动作交往，引起幼儿对嬉戏活动的爱好。2、老师和幼儿一起制定嬉戏的规则。（1）两位

5、幼儿边拍手边轮番念儿歌，并依据儿歌歌词做相应的动作。（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展嬉戏。3、老师引导幼儿开展拍手歌嬉戏。（1）老师启发引导幼儿依据数字1-10的字音仿编部分嬉戏儿歌。（2）老师带领全班幼儿边念嬉戏儿歌边空手做动作。（3）老师和全体幼儿轮番念儿歌表演动作，巩固练习嬉戏儿歌中的动作和歌词。育&婴会4、支配幼儿与同伴两两结伴玩嬉戏。活动反思：本课以“爱护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会酷爱自然、爱护动物的情感。优点:在教学中，我依据课文和学生的特点，呈现给学生很多动物自由活动玩耍的画面，让他们在观赏中感受，在感受中生趣

6、，从而有了相识动物的爱好。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些好玩的情境，激发学生识字的爱好，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不简单出错，从而驾驭得更坚固。不足之处:汉字书写可以培育学生的审美实力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培育学生对汉字的品尝。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不精确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”写错别字。 改进措施:语文的识字教学，不是老师包办代替，四平八稳，它是同我们的日常生活紧

7、密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，细心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的主动性特别高。同时也采纳“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固特别有效。课堂教学实践证明，语文的识字教学实行形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提凹凸年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，或许还遇到许很多多的新问题，我将不断摸索，总结阅历教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。小百科：拍手就是两手相拍的意

8、思。多用以表示欢迎感谢或赞成等。然而，经过事实证明，通过长时间固定时的拍手，可以促进人体的血液循环，激发人体的自愈力，改善人体的免疫功能。幼儿园大班教案拍手歌3设计背景音乐能够启迪人的才智，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教化是特别重要的。华蜜拍手歌是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、其次乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最终也空出两拍作动作，所以这首歌曲特别适合律动表演，歌曲心情热情欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使

9、歌曲更具舞蹈性。活动目标1、感受和驾驭附点八分音符的节奏，并用富有感情(兴奋、欢乐)的演唱华蜜拍手歌。2、依据已有阅历创编新歌词，并依据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲开心心情，体验与同伴游玩的乐趣。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。重点难点1、重点：幼儿对唱词的理解及记忆。2、难点：幼儿依据歌词自主创作舞蹈动作。活动打算1、物质打算：华蜜拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张，华蜜拍手歌Flash;2、阅历打算：幼儿初步驾驭附点音符。活动过程(一)导入(采纳情境导入法，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿的爱好。)师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小挚

10、友们在一个漂亮的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小挚友们想不想知道这首歌叫什么名字?幼：想。(齐声说)师：这首歌的名字叫华蜜拍手歌，现在老师把这首歌颂给小挚友们听师：小挚友们，这首歌好不好听呀?幼：好听。师：小挚友们想不想学?幼：想。(二)趣味嬉戏，练习节奏，突破难点。在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带领幼儿熟识并驾驭附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。出示节奏卡片，让给幼儿辨别两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;老师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：假如感到华蜜你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有

11、何改变。师：小挚友们，你们回想一下，刚才老师唱华蜜拍手歌的时候，是唱第一种节奏还是其次种节奏呢?幼：第一种师：小挚友们真聪慧，我们一起用手打带附点八分音符节奏。(幼儿基本驾驭带附点八分音符节奏后，师幼一起做嬉戏。老师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答老师的提问。嬉戏最终扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟识了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。)(三)学唱歌曲。播放钢琴伴奏，老师再完整的唱一遍歌曲。师：小挚友们刚才听到歌曲中，人们华蜜的时候会做什么呢?幼：拍手、跺脚出示歌词：在钢琴伴奏下，老师用歌曲的节奏教

12、幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都娴熟之后，带领幼儿完整地歌颂。展示华蜜拍手歌视频，让幼儿观赏，体验歌曲的乐趣。(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验欢乐。师：小挚友们，当我们感到华蜜的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌颂表演。(请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，老师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采纳不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(老师提示幼儿要富有感情的歌颂)(五)律动表演师：小挚友们表现真精彩!小挚友唱歌

13、的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小挚友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?幼：想师：小挚友手拉手围成两个圆圈。里圈的小挚友按顺时针的方向走，外圈的小挚友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小挚友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。结束：小挚友们，这个嬉戏还不好玩?让我们一起来表演吧。注：用乐器配伴奏幼儿依据自己的喜好，选择乐器，也可以运用自己打算好的乐器。老师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。师：小挚友们表现得真精彩!瞧，老师都给小挚友们带来了什么(打击乐器)?小挚友们可以用这些乐器或者自己带来

14、的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。课堂小结师：度过了欢乐的四非常钟，能告知我你们欢乐吗?华蜜吗?最终，请同学们协作老师用一种特别的方式结束我们的这节课，好吗?师：假如感到欢乐你就点点头，幼：点头。师：假如感到欢乐笑一笑吧，幼：笑一笑。师：假如欢乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，幼：再见!教学反思整个课堂下来，学生的心情一起先没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不简单起先学歌舞了，学生的心情一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌学问。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿须要表达情感，另一方面幼儿没有驾驭好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。【幼儿园大班教案拍手歌】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页