三年级下册语文课件－习作-我的植物朋友-人教（部编版） (12页) .pptx

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1、我的植物朋友学习目标：学习目标：课文导入课文导入这些植物，大家认识吗？这些植物，大家认识吗？蒲公英狗尾巴草牵牛花仙人掌 要和植物做朋友，先得认识它们，了解它们，要和植物做朋友，先得认识它们，了解它们，从学会观察入手。从学会观察入手。 为了把观察到的植物的情况一一记录下来，为了把观察到的植物的情况一一记录下来，我们可以为植物朋友做个观察记录卡。我们可以为植物朋友做个观察记录卡。 下面我们就一起来观察一下植物吧。下面我们就一起来观察一下植物吧。拓展延伸拓展延伸 每一种植物都有自己的名片，单从外观上就每一种植物都有自己的名片，单从外观上就各不相同，我们在观察时候就应该有所侧重，突各不相同，我们在观察

2、时候就应该有所侧重，突出植物朋友的特点。出植物朋友的特点。外观：外观：荷叶像大圆盘的花形：花形：只展开了几片花瓣儿的全展开了的，还是花骨朵儿的。 举例：举例：荷花荷花竹子竹子远处：远处：看苍翠挺拔，近看：近看：我们可以看到节一节的枝干，细长的叶片。绿萝绿萝 枝条向下生长，会垂下来，可叶子却是向上生长的。绿萝的叶片浓绿，有光泽，是桃心形的，刚抽出的叶子是卷曲的。有些植物我们可能会关注到它的根，或果实。还有些植物的外形会随着季节的变化而有所不同，我们也可以将它生长、发育、开花和结果的过程简要的记录下来。课堂小结课堂小结 我们在观察的过程中要充分调动起眼我们在观察的过程中要充分调动起眼睛、鼻子、手、

3、甚至是嘴等各种感官，细睛、鼻子、手、甚至是嘴等各种感官，细心地体会，就一定能发现植物朋友的特别心地体会，就一定能发现植物朋友的特别之处。之处。整理文字资料，学习如何写作外观：外观：全身排列着尖尖的、细细的小刺儿。形状有圆圆的，有长条形的， 还有扁平扁平的。手感：手感：茎硬梆梆的，又肥又厚。被刺到会又疼又痒。它的茎硬邦邦的， 又肥又厚，有各种各样的形状：形状：球状的仙人掌向一个个刚充过气的小刺球，柱状的仙人掌像一根 根棒子，最有意思的是手掌形状的了，它长满了硬刺的掌状一直 向上伸，推出了“绿色的手掌”，一片一片像叠罗汉似的。咦， 仙人掌的叶子去哪儿了？哦，原来仙人掌的叶子就是那尖尖的、 细细的小

4、刺儿，不小心被刺到可就倒霉了！ 调整写作顺序，运用比喻、人的手法，展开想象，就会让植物朋友更加生动、具体地呈现在读者面前开头(植物在何处，如何来的等)、结尾(赞美这位朋友等)范文范文: : 我们争先恐后地冲出门外，摘起一朵，就鼓起腮帮用尽吃奶的力气吹了起来。转眼间，十几朵小伞在天空中随风飘荡。 我记得刚把它买回来时，它只有一小撮绿色的叶子，现在的它，在我的精心养护下，已经有一大片一大片浓绿的叶子了。我每天晚上都给它浇水,水珠把它的叶子打扮得更加鲜嫩，看着就惹人喜爱。从刚刚节选的两段文字中，你有怎样的感受从刚刚节选的两段文字中，你有怎样的感受? ? 是啊是啊, ,既然是我们的植物朋既然是我们的植物朋友，那植物朋友快乐的影子就友，那植物朋友快乐的影子就应该出现在我们的生活中，那应该出现在我们的生活中，那你的快乐才会感染读者。你的快乐才会感染读者。1.1.写一种喜欢的植物，把观察和感受到的写清楚。写一种喜欢的植物，把观察和感受到的写清楚。2.2.选一篇学生习作，师生共同评议修改。选一篇学生习作，师生共同评议修改。3.3.将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快 乐，相互提出中肯的修改意见乐，相互提出中肯的修改意见4.4.学生自己再认真修改。学生自己再认真修改。写作、点评