2022《动物》大班教案.docx

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1、2022动物大班教案动物大班教案作为一名教学工作者，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的动物大班教案，欢迎阅读与保藏。动物大班教案1活动目标1、了解动物的特别本事，知道人类的很多独创创建都与动物有关。2、能利用对动物本事的的相识进行大胆想象，设计自己的的新独创。3、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，驾驭一些动物生活基本常识。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算各种动物图片及依据动物独创的物品的图片，笔、纸等。活动过程：1、音乐导入：动物仿照操，随音乐做动作。师：刚才我们做了动物仿照操，你

2、喜爱小动物吗？你喜爱什么的小动物？为什么喜爱它？它有什么本事？下面老师跟小挚友一起相识几个小动物挚友：2、出示图片一：师：你喜爱小鸟吗？它有什么本事？幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起仿照小鸟飞。师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办？幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么相同之处？得出结论：飞机是依据小鸟的原理制造的。3、图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相像？（渔网、捕蝶网、纱网、等。）结论：生活中的网状物品就是依据蛛网的原理制造的。4、图片三：海底世界。师：水里有什么？鱼有什么本事？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。师：

3、鱼鳍像船的什么？（船桨）我们仿照一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片）结论：瓦片是依据鱼鳞的原理做的，船就是依据与游泳的本事制造的。5、总结：其实，只要你是个细心视察的孩子你会发觉生活中的许多东西都是仿照小动物本事做的。6、嬉戏：猜一猜我们来玩个嬉戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示许多图片，细致看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。活动延长：1、小挚友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？大象吊车螃蟹钳子变色龙迷彩服人跳舞机器人跳舞鲨鱼潜水艇等。2、我们小挚友来当小独创家依据小动物的本事，

4、也来设计个小独创吧。相互沟通自己的小独创，结束活动。动物大班教案2活动目标1、知道有些动物有清洁地球、爱护环境的特别本事。2、了解动物和人类的依存关系，共同爱护地球。活动打算阅历打算：活动前让幼儿上查询、收集一些动物清洁环境的资料；材料打算：地球仪、音乐录音（4段）、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。活动过程一、猜一猜：1、出示地球公公，请幼儿视察他的表情：师：地球公公怎么了？他为什么不快乐？（请幼儿猜想各种可能）幼：没人跟他玩。幼：他生病了2、地球公公不快乐的理由：师：那我们来看看小挚友都猜对了吗？请地球公公自己跟你们说吧！放录音（1）：“小挚友，你们好！我是地球公公，我的年

5、纪越来越大，身上也越来越脏了，所以我的心里很不快乐，我想请小挚友们帮忙，帮我聘请一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净，好吗？”（好）二、嬉戏：聘请清洁工1、师：桌子上有很多动物的图片，请小挚友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的，请你把它选择出来，贴在黑板上应聘清洁工。（出示黑板上的汉字：聘请清洁工）2、幼儿操作后说己的理由。3、老师：（图片配以音乐录音2，出各个动物清洁环境的本事）4、师：除了这些动物，还有哪些动物也会来应聘清洁工？让我们来听一个故事吧。三、倾听故事：1、边看PPT边完整倾听故事动物清洁工。（录音3）2、故事后提问，并将幼儿的回答展示在黑板上。（动物+地点）师：刚才的故事中

6、有几个动物也来应聘清洁工？它们有什么特别的本事呢？幼：有五个动物来应聘清洁工。师：谁第一个来应聘？河里的清洁工是谁？谁很丑，但是它的清洁本事很大的？谁是草原上的清洁工？还有谁漏了？（老师的提问切入点不同）幼：海鸥能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼，海面清洁工幼：鲫鱼能吃掉河里的水草、水虫、垃圾，河面清洁工幼：乌鸦能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等，地面清洁工幼：秃鹫能吃掉动物腐烂的尸体，草原清洁工幼：蚯蚓能吃掉泥土里的垃圾，转化为肥料，地下清洁3、老师：这些动物清洁本事都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持干净。4、师：你们看，现在地球公公兴奋了吗？（将哭脸变成笑脸）并放录音（4

7、）：“感谢小挚友，感谢这些小动物，现在我的身上变得干净多了，希望以后我的身上始终这么干净！”四、探讨：1、师：动物们都懂得爱护环境的整齐，那我们人类可以怎么做？幼：节约用水。幼：少开私车削减废气排放。幼：不乱扔废电池。（等等）2、老师：我们人类要和动物一起爱护环境的整齐、爱惜我们的地球公公。五、环保倡议书：1、师：现在我们班小挚友懂得了爱护环境的重要性，但是其他班级的小挚友还不知道怎样爱护环境，那怎么办呢？幼：我们可以提示他们。2、师：对，那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧！要求：和自己小组里的小挚友先商议画些什么环保的内容，然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”，最终每组选一名代表上来介

8、绍后每组喊一句自己设计的环保口号。师：你们小组画的是什么？想提示别人什么？幼：不要往河里扔可乐瓶。幼：不要将废电池扔在地上，应当回收到特地的废电池箱子里。幼：拒绝运用一次性筷子。（等等）师：不能做的事情可以用什么符号来表示？能做的事情用什么符号表示？师：我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢？幼：走廊里，盥洗室里，操场上。（等等）3、：小挚友们做的环保倡议书都很好，很有用，希望你们生活中也是这样去做的，这样我们地球公公的身体才会越来越好，对吗？好，我们和地球公公再见！六、活动延长：可在学习性区域活动内接着进行。动物大班教案3活动目标：1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味，尝试对唱歌曲。2.尝试依

9、据动物的特点根据节奏创编谜语。活动打算：1.动物图卡若干。2.音乐CD（动物猜谜歌）。3.图谱。活动过程：一、猜猜它是谁。1.听一听，想一想。我们每一个人都有自己喜爱的动物挚友，今日老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物挚友，请你听一听，想一想会是谁呢。2.猜一猜、聊一聊。猜一猜，它是谁？(老师可以多说几个类似的谜语，以帮助幼儿熟识说唱的节奏和歌曲的旋律。）能像我一样有节奏地说说谜面吗？（幼儿有节奏地学说谜面。）二、大家来猜谜。1.探讨回答歌词。假如要用歌声来说出谜底，可以怎样来唱呢？请你们想想，最终一句该怎么唱呢？2.师幼对唱歌曲。我来说唱第一段，你们试试说唱其次段。3.更换谜面猜一猜（固

10、定一些词让幼儿创编，渐渐的增加难度）。我们再換一个谜面来试试看！我出谜面，你们来猜。三、我说你来猜。1.分组选图卡创编。请分组选择自己喜爱的图卡，和好挚友一起商议怎样编谜语。（同伴探讨与共享。）2.我来说大家猜。谁能自己创编一个谜语给大家猜呢？既要说出动物挚友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。哪一组能共享自己创编的谜语给大家猜呢？既要说出动物挚友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。动物大班教案4活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。4、感受旋律的气氛以

11、及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：节奏图谱一份、音乐磁带和录音机活动过程：一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。老师创设情境，引出活动，调动幼儿爱好。老师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢？大家确定请才智老爷爷来选。才智爷爷已经把选中的小动物编成了好玩的谜语。假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？老师边念歌词边出示图片，幼儿自由揣测。老师：图上有什么？脑袋是什么形态的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？在老师的引导下，幼儿说出答案。老师教幼儿唱出答案。二、老师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

12、老师用与脑袋，圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿探讨、得出一样答案，并完整地唱出答案。老师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。三、老师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿干脆接唱谜底。老师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答才智爷爷吧。四、老师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜嬉戏。老师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？老师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？五、幼儿尝试干脆接唱答案，玩猜谜嬉戏老师：现在请一个小挚友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗？活动反思

13、：在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用特别传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽视了幼儿的爱好。在上本次活动之前，我仔细制作课件，因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的爱好点，然后以一个爱好点拓展到课程中促进幼儿对这节课的爱好。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，嬉戏，我选择让幼儿在探究和发觉的过程中发觉规律，然后再进行教学嬉戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果。整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小挚友，小挚友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得欢乐，玩得快乐。从引题观赏歌曲、表演

14、到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小挚友，小挚友也就自然而然地跟着唱了起来。同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习爱好。用简洁而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在嬉戏中学习歌曲的过程，肯定能让孩子们感到歌颂的欢乐，从而萌发出对音乐活动的爱好。一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得快乐。看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，切透教材，细心打算每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育，那

15、样才能够使活动效果更佳。托尔斯泰曾说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”随着活动的进程，猜谜嬉戏学习接唱与对唱老师表演集体表演分组表演，幼儿自然地融入其中，边嬉戏边学唱歌曲。活动结束时，歌曲也基本学会了。和传统的歌颂教学相比较，这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培育，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示，让幼儿真实地领悟到后果，潜移默化地教化了他们，从而进一步提高了孩子们的语言表达实力。动物大班教案5活动目标1、 了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的隐藏作用。（重点）2、 发觉动物身体的颜色、形态、条纹与四周环境的相像，

16、能快速辨别出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。（难点）3、 感受爱护色的奇妙，萌发探究动物自我爱护方法的愿望。活动打算1、 学问打算：请家长和孩子沟通动物自我爱护的方法以及动物的生活习性。2、 物质打算：课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。活动过程创设情景、激发爱好，初步感知爱护色的作用以“动物遇险”的情景导入，引导幼儿大胆猜想：动物会用什么样的方法避开危急。提问：都有哪些动物在森林里玩？老鹰来了他们会怎么办？你能找到他们吗？小结：动物身上的颜色和四周环境一样，这就是动物爱护色，是用来隐藏、爱护自己，不被敌人发觉。操作实践、探究发觉，感受爱护色的特点和奇妙1、 组织“找找看”嬉戏，为每个

17、幼儿供应动物隐藏的图片，引导幼儿细致视察、发觉、沟通自己找到的动物。2、 出示课件、沟通共享，激励幼儿说出动物身体的颜色、形态、花纹与环境相像的特点，理解隐藏的含义。提问：你发觉了什么动物？是什么样子的？（引导幼儿说出动物身体轮廓与四周环境的相像）小结：大自然是特别奇妙的，动物的爱护色也是很奇妙的，不单单是颜色的相近，他们的花纹、形态也和四周的环境非常的相像，动物适应四周环境的实力特别强。提问：你还知道哪些动物会用爱护色的方法爱护自己？3播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境改变变更自身颜色的本事。创设嬉戏、提升阅历，运用爱护色的方法解决问题1、 创设“捉迷藏”的嬉戏情景，请幼儿视察

18、自己选择的动物特点，思索把动物隐藏到最平安的地方。2、 幼儿把动物藏好后，老师起先找；依据状况将没有隐藏好的动物找出来，和幼儿一起分析被发觉的缘由。3、 依据幼儿遇到的问题“斑马颜色和四周环境不太一样，怎样爱护自己”，引发幼儿探讨：斑马有没有爱护色。放斑马的视频，引导幼儿了解，群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线，起到爱护自己的作用。4、 引导幼儿说说动物还可以怎样爱护自己，并结合视频验证。小结：动物们除了可以用爱护色的方法爱护自己外，还可以用切尾、喷墨等方法爱护自己。延长活动我们人类仿照动物挚友爱护自己的方法，有许多独创创建，你们知道哪些呢？回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找，然后一起共享吧

19、。活动评析动物爱护色”是大班“多彩的秋天”主体活动中的一个科学活动。幼儿关于“动物爱护色”的学问比较零散，干脆生活阅历也不多，但幼儿对动物有一种自然的亲近感和深厚的爱好。纲要指出：“教化活动内容即符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；即贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在本次活动中，老师通过创设情景，激发幼儿探究发觉动物身上不同的皮肤颜色、花纹，了解他们独特的爱护功能。并通过幼儿互动、师幼互动和多媒体课件，使幼儿进一步了解了动物怎样变更自身适应环境的改变，相识到动物与环境之间亲密的生存关系。引导幼儿自主探究动物自我爱护的方法，激发了幼儿爱护环境和酷爱

20、大自然的情感。活动运用了多种教学策略：一是运用多媒体课件，激发幼儿探究动物爱护色的爱好。在探究动物爱护色的过程中，始终以引导幼儿视察实物图片、观看视频为主，让幼儿真实体会什么是动物爱护色，感受变色龙颜色改变的奇妙。二是动手操作实践，引导幼儿理解爱护色的含义和作用。在“找找看”嬉戏情景中，老师给每个幼儿供应了动物隐藏的图片，引导幼儿细致视察，找一找小动物是怎样用爱护色隐藏、爱护自己的。在“捉迷藏”嬉戏情景中，预设了“斑马”这一具有特别爱护色的动物，引发幼儿发觉问题、进行探讨，最终再通过视频印证猜想、提升阅历。三是结构层层递进，引导幼儿自主建构爱护色得学问。老师从情景嬉戏入手，从青蛙、蝴蝶、壁虎的

21、颜色与环境相像，到竹节虫、枯叶蝶的形态与环境相像，再到变色龙的奇妙变色，帮助幼儿在已有阅历的基础上建构新的阅历。并提炼斑马的斑纹是一种特别的爱护色，拓展了幼儿的已有阅历。最终探讨“动物自我爱护方法多”，激发幼儿进一步探究的爱好，了解动物还有许多独特的自我爱护的方法。动物大班教案6【活动目标】1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。2、发展幼儿的想象力、创建力和动手实力。3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。【活动打算】1、不同款式的相框若干个；2、各种颜色的毛线；3、示范编织作品；4、视频相框图片；5、作品展示所用画架；6、轻音乐。【活动过程】一、看视频PPT，视察不同款式的相框

22、，并提问：小挚友，这是什么？相框美丽吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形态？还有其他形态吗？这些相框是用什么做的？这些相框真美丽，小动物们真艳羡啊，我们为它们编一个美丽的相框，好吗？二、介绍材料。“今日为孩子打算了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？三、幼儿自己用底板和毛线探究编相框。1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发觉编相框的方法。2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。3、视察示范编织动物相框，提出要求：首先按依次间隔810格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个起先的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。

23、四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。须要帮助的小挚友，激励幼儿大胆想象编织。五、作品贴在墙上装饰教室，相互观赏作品。六、幼儿互评。【活动反思】1、通过视察实物及调动以往阅历使幼儿对要创作的作品有感性的相识，既丰富了有关学问又使幼儿能有的放矢地去制作。2、让幼儿自己去视察和思索相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。3、整个活动过程轻松开心，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。动物大班教案7活动目标1。相识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。2。通过视察图片了解爬行类动物的

24、外形特征和生活习性。活动打算1。课件动画片：我真幸运2。ppt课件：会爬的动物动画片幼儿园课件活动过程一、观看动画片，幼儿的爱好。1。你们喜爱小动物吗？想不想看小动物的动画片？2。播放动画片：我真幸运老师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的？谁是会爬的动物？二、相识爬行动物课件：会爬的动物引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的相识。1。视察相识蜥蜴。（1）你相识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？你还知道他们有什么特别的地方？（2）小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛始终睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃

25、上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。2。视察相识蛇。（1）蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？（2）小结：蛇的种类许多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。3。视察相识鳄鱼。（1）鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。（2）小结：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗大的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐

26、的骨块。假如他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人胆怯。4。视察相识乌龟（1）乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌龟有哪些奇妙的本事？（2）小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物损害他的时候，乌龟的头和四肢立刻会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。三、爬行动物的特征1。身体表面覆有鳞片或角质板；2。运动时采纳的爬行方式，四肢向外侧延长，腹部着地，匍匐前进。3。都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度改变而改变，所以在寒冷的冬季要冬眠，在燥热的夏季要夏眠。4。爬行动物为有脊椎的冷血动物

27、，它们的身体表面覆盖着鳞片。5。爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。6。绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再诞生。四、嬉戏爬一爬，猜一猜。启发幼儿扮演自己喜爱的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，怎样爬更像动物爬，学习仿照爬行的动作。动物大班教案8活动目标1.在幼儿视察动物的基础上，通过幼儿自身的活动,仿照动物的行走方式。2.发觉动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达实力，引导幼儿视察动物行走方式的爱好。3.对动物走路有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。4.乐于探究、沟通与共享。活动打算1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。2、各种动物

28、卡片和动物头饰幼儿人手各一个。活动过程实录一、引课：小挚友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园嬉戏好不好？幼儿：留意倾听-引起幼儿活动的爱好。二、律动：听去动物园音乐进行律动表演-培育幼儿对艺术的爱好。三、谈话活动：1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有阅历，边思索边回答-培育幼儿留意视察实力、发展语言表达实力。四、自主探究（1）结合导入所供应的动物画面，引导幼儿视察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。（2）用定格动物画面，让幼儿视察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。（3）在动脑筋，换一种动物行走姿态，让别的小挚友猜，看能不能猜对。-激

29、发幼儿表演的爱好。五、幼儿表演：老师打算了很多动物的头饰，每个小挚友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿态，并且要向大家报一下我是*，我会走（跳*）。幼儿：自选头饰、边表演介绍-培育幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演实力及口语表达实力。六、行走嬉戏：1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互沟通，自己卡片上的动物和其它小挚友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参加嬉戏活动。延长活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。教学反思为了实现教化目标，我抓住幼儿活泼好动、仿照力强、

30、爱好转移快、新奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的视察激起幼儿对动物进行探究的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参加其中，引导幼儿由易到难，采纳谈话、嬉戏等方法从幼儿已有的生活阅历动身，了解常见动物的行走方式。本次活动以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。 设计、构思、充分调动了他们活动的主动性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。在这节课中，由于老师驾驭了幼儿本年龄特点

31、的各种感官实力，激励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思索、自主探究、主动探讨、相互沟通，使幼儿保持了深厚的学习爱好，主动地参加表现好玩的活动，通过视察与探究，幼儿发觉动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教化目标。通过本次活动，我也发觉，只要给幼儿供应了充分的探究空间，孩子们的发觉是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应当给孩子机会，让他们在探究中发觉，去获得学问，积累阅历，幼儿只有在亲自实践中去探究去发觉，才能对获得的学问驾驭扎实。小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。动物大班教案9活

32、动目标：1、观赏范例，巩固学习用简洁的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。2、探究用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。活动打算：幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。活动过程：一、观赏奇妙的动物，感知动物装饰画。引导幼儿视察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。老师：你望见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?老师：你喜爱哪个动物?为什么?二、探究如何装饰动物。老师在黑板上面一个幼儿喜爱的动物，清楚地再现动物的基本外形特征(头身体四肢)。启发幼儿依据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图

33、案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。老师对幼儿的装饰进行评价。三、幼儿装饰绘画活动。激励幼儿画出自己喜爱的动物，老师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。四、幼儿相互观赏，讲解并描述自己最喜爱的动物及其缘由。老师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。音乐活动动物猜谜歌，在欢乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。在活动起先，我让幼儿观赏了很多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。活动反思：在这个幼儿美术活动中，通过观赏一些在纸张或器皿上运用所供应的花纹、图片进

34、行装饰，幼儿初步相识了线描画。在线描装饰画神气的动物中，幼儿依据均衡、协调美的规律，运用各种色调和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的视察力、创建力和表现力。幼儿的新奇、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创建力。动物大班教案10一、习作内容要求：写一种自己喜爱的动物。要详细地写出动物的特点，表达自己的真情实感。二、教学目标：（一）选择自己喜爱的一种动物，有对动物的宠爱之情及表达爱好。（二）感悟描绘之法：依据描绘的动物脾性特点

35、，从动物的外形、动作等方面选取典型的材料内容。（三）学习描写，努力做到文从字顺，所言详细，留意表达出动物特点。三、教学重点：指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为详细的描述，做到文从字顺，努力做到较为精确和生动。四、教学难点：指导言辞达意的生动表达。五、教学打算：多媒体课件六、教学流程及相关活动设计（一）回顾课文，引入习作。1.回顾白鹅，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的。 谈话：同学们，今日，我们的课堂上来了一位老挚友，看看它是谁呀？（课件出示白鹅图片）这只白鹅给你留下了怎样的印象？（预设：傲岸、架子十足），作者是通过哪些方面来介绍的呀？（叫声、步态、吃相）是啊，不管是叫声

36、、步态还是吃相，到处都表现出了这只白鹅的傲岸，也让我们读者记住了这只特点显明的白鹅。虽然它很傲岸，可作者却很喜爱它，从课文的哪个词语作者可以看出来？（鹅老爷）2.谈话引入：今日，我们也来说一说、写一写喜爱的动物幻灯出示习作内容：写一写自己喜爱的动物。要详细写出动物 的特点，表达自己的真情实感。在这个习作要求里，有三个要留意的关键词，看谁有一双擅长发觉的眼睛？（板书：喜爱的 特点 真情实感）4.想一想：写好动物应当抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜爱的动物来探讨）（板书：外形 习性）（二）文段对比阅读，感悟动物外形特点详细描述的方法。1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很美丽的小猫，它的名

37、字叫“白白”。同学们猜一猜，哪只小猫是白白？我们先来听听珊珊的介绍。2.出示文段：小猫白白，脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的三角形耳朵，一对透亮敏捷的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核，中午就变成了细线；夜里，却成两只绿灯泡，圆滚滚的，闪闪发光。3.学生齐读文段，并出示三幅图，生猜一猜：你觉得哪只小猫是白白？（说说猜不出的缘由）4.后来，她又把这段话改了改。出示文段：小猫白白，顾名思义，确定是一只通体洁白的小猫了！哈，你猜错了。它的脑门可不是洁白的，那黑黑的小绒毛，让它比通体洁白的小猫更可爱，更耐看。5.小结谈话：从珊珊的两段文字中，你在描写动物的外形上有什么收获？你对“特点”这个词有没有新的相

38、识？老师小结：在描写我们宠爱的小动物时，就要在细致视察中，不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方，还要找出它和同类动物不同的地方，这样，它的特点才突出，让人难忘。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。（三）文段对比阅读，感受情感表达的不同句式，感悟语言特点。1.谈话引入：同学们，除了不同的外形，小动物们还有不同的生活习性，我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗，很好玩，想不想相识它？2.出示对比文段，感受“宠爱之情”表达句式：这两段都是介绍“番薯”的开场白，你喜爱哪一段？（1）“番薯”是一只不足一岁的小狗，身子肥胖臃肿。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，让主子很头疼。（2）“番薯”可是一位“狗

39、王子”，年纪虽小，个儿可不小，才几个月大呢，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，这不，“战斗”又起先了。3.老师小结：同样都是描写“番薯”的肥胖、不爱洗澡，其次段描述不仅有幽默感，还让我们感受到了一种“宠爱”的情感，有一种亲昵的味道。（四）捕获动作细微环节，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用。1.欣赏视频“不爱洗澡的番薯”，谈谈观后感：你觉得“番薯”怎样？用一个小短句写一写。2.练笔：围绕刚才写的小短句接着往下写，抓住“番薯”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点，写一写“番薯”为了躲避洗澡是怎样和主子进行“战斗”的。3.出示“写作小贴士二”：能把表现

40、特点的动作进行精确细致的描写，可以让内容详细，行文生动。（六）习作点评。（七）出示“写作小贴士三”。（八）总结本节课学习内容，布置作业同学们，通过这节课的学习，我们知道了描写小动物要抓住小动物自身别出心裁的外形特点，再通过一件事，抓住它的动作来表现动物的习性。课后，我们就用这样的方法写一写自己喜爱的动物。动物大班教案11活动目标1. 通过细致听辨录音的声音，促使幼儿进行创建性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参加讲解并描述活动的主动性。3.通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简

41、洁对话。5.情愿分角色表演简洁的故事情节。活动打算1.学问阅历打算已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。2.物质打算录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。活动方法1.类比法。 2.激发法。 3.习惯变更法。 4.直观表达法。活动过程(一)听录音讲解并描述：这是谁的声音?指导：引导幼儿细致辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(激励幼儿大胆讲解并描述，确定有不同说法的幼儿)(二)嬉戏找动物。指导：再请幼儿听录音，依据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、

42、流畅地讲解并描述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。(激发幼儿依据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得别出心裁的幼儿)(三)发散性思维讲解并描述森林里的动物。指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(激励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)(四)创编讲解并描述活动森林里的动物怎么啦?指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创建性的想像创编故事。如：森林里有一只威严凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声

43、，猛扑上去。原来它望见了一只兔子。(激励幼儿大胆讲解并描述，确定讲解并描述的情节离奇、丰富的幼儿)(五)表演活动动物联欢会。指导：1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。2.幼儿戴头饰分角色自由表演。各领域渗透艺术：音乐活动歌曲可爱的小动物。美工活动泼墨画动物联欢会。健康：体育嬉戏猎人和动物。科学：动物世界。(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园视察和相识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。(七)环境中渗透四周张贴各种动物图片，供幼儿视察、相识。(八)家庭中渗透1.请家长带孩子到动物园里去视察相识各种各样的动物。2.请家长有意识地引导孩子观看动物世界等节目。3

44、.请家长和孩子进行说动物竞赛，看谁说的多，说得好。活动反思一、激趣引入出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有爱好的话题导入，在新奇心的驱使下，学生特别主动地投入课堂。”接下去，我引导学生在找寻答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。二、以读代讲在教学中，我注意以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的特性化学习供应了广袤的平台。学生通过读其次自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到其次年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜爱表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创建力。