幼儿小班语言教案儿歌 .docx

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1、幼儿小班语言教案儿歌 篇一儿歌大家来上幼儿园【活动目标】1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。2、知道上幼儿园是很欢乐的，小挚友在一起很快乐。3、幼儿能主动的说出自己的想法。第一课时：一、活动打算：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小挚友们喜爱幼儿园吗2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小挚友，引出儿歌中的小动物。(二)、老师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿观赏。1、看看有谁来上幼儿园了2、它们来幼儿园的时候怎么样3、小挚友来幼儿园的时候怎么样呢(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。(四)、总结：

2、幼儿园真好，有很多小挚友在一起玩嬉戏，很快乐。(五)、识字嬉戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有宠爱上幼儿园的心情。2、会独立地念儿歌。其次课时：一、活动打算：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、老师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口吻自我介绍我是一只，这是我的好挚友)2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用我是句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧!这些玩具挚友变成小页码是什么样子的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔

3、、小鸟所在的页)P10P13：老师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了他们怎么来幼儿园的2、P12：小鸡在幼儿园里做什么3、P13：小挚友在幼儿园做什么他们快乐吗4、P13：你在幼儿园过得快乐吗(四)、识字嬉戏，复习巩固【活动总结】老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。篇二儿歌我不哭【活动目标】1、知道跌倒了不哭，打针吃药时也不哭是英勇坚毅的表现。2、学习用简洁的语言我不哭提示自己努力限制

4、心情。3、能用语言调整自己的心情和行为，做个英勇的孩子。【活动打算】课件ppt、儿歌【活动过程】(一)图片引入，引起幼儿爱好。1、老师出示动物图片，了解儿歌中的人物。师：我们班不止来了很多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁(小熊、小猴子、小猫咪)(二)理解儿歌内容，知道跌倒了不哭，打针吃药时也不哭是英勇坚毅的表现。1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：不哭、不哭。师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做嬉戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗我们一起来看一看。(1)小熊在玩什么(拍皮球)我们也来学一学拍皮球(做动作)发生了什么事情你看小熊怎么了你觉得皮球掉了

5、能不能哭那你要对他说什么(不哭不哭，捡回来。)(2)小猴子在干什么(翻跟头)你听见了什么声音(哭声)，是谁哭了请你来猜一猜。是不是小猴呢(是)他为什么哭(摔跤碰了头)你从哪里看出来的(头上有包)我们要对他说什么好听的话(不哭不哭，爬起来。)(3)我还有一个小动物是谁啊(小猫咪)小猫咪在学什么(学跑步)你猜她会发生什么事我们来看看猜得对不对(小猫摔跤了)我们要对她说什么好听的话(不哭不哭，站起来。)(4)我这里还请了一个神奇的人，我们看看是谁(小宝宝)他在干什么(打针)他打针时怎么了(哭了)，他为什么哭请你对小宝宝说句好听的话(不哭不哭，真英勇。)2、小结：我们小挚友对他们说了这么多好听的话，他

6、们都想要变英勇了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是英勇的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的方法。(三)通过图片讲解并描述对英勇的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提示自己学习限制心情。1、老师出示图片，让幼儿依据图片讲解并描述对英勇的初步理解师：在我们生活中还有很多英勇的孩子，请你说说，英勇的孩子是怎样的(出示一些相应的图片)2、引导幼儿联系实际，说说自己身上英勇的不哭的事。师：我们知道这么多英勇的孩子，那你们是英勇的孩子吗在你身上有没有发生过一些

7、你很英勇，没有哭的事情。3、引导幼儿学说为自己打气的话：不哭不哭、我不哭。师：我们小挚友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩子都是英勇的孩子，但假如你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当英勇的孩子那怎么办呢师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变英勇，你想不想学一学不哭不哭、我不哭。师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来假如下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很胆怯，我们可以为自己打气，对自己说不哭不哭、我不哭。4、激励幼儿做个英勇的孩子。师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很英勇了现在，我请你做一件英勇的事好不好请你站起来英勇地大声和客人老师说再见!我不哭(儿歌)小小熊，拍皮

8、球，球儿跑，不哭不哭，捡回来。小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。小猫咪，学跑步，摔倒了，不哭不哭，站起来。小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真英勇。反思经过一研过后，我进行了反思依据各个老师的建议，将活动的内容改动并细化，将ppt细微环节制作精细。在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思索。整个活动非常完整，流程非常顺畅，也没有之前那么惊慌了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话不哭、不哭，我不哭。而在最终一环节，我奇妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现英勇，让幼儿知道能和生疏人打招呼也是英勇的表现。虽然整个活

9、动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在其次环节小宝宝与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解英勇的孩子是怎样的和你身上英勇的事这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，须要改进。以及对于英勇这个词，我应当须要在活动中重点再说明一下，让幼儿更明确。活动延长(一)日常生活和嬉戏中激励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。用简洁的语言激励：不哭、不哭，真英勇。刚好表扬不哭的幼儿。(二)在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了英勇的表现，家长和老师对幼儿的进步赐予刚好的表扬和激励。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页