2022两只小鸟教案.docx

《2022两只小鸟教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022两只小鸟教案.docx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022两只小鸟教案两只小鸟教案作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的两只小鸟教案，欢迎阅读与保藏。两只小鸟教案1【活动目标】1、借助手指嬉戏熟识记忆歌词，学唱歌曲。2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。3、体验与同伴互动沟通的乐趣。【活动打算】小鸟指偶两个【活动过程】1、谈话导入并练声师：漂亮的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。细致听！老师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也

2、来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶2、借助手偶表演熟识记忆歌词（1）师：小小鸟奇妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们细致看，仔细听。老师边演示指偶边有节奏地念歌词。（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最终呢？师：你们看得真细致，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。3、学唱新歌（1）老师范唱。（2）跟着钢琴也来学一学。（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（兴奋、欢乐）我们一起用兴奋欢乐的声音再来唱一唱。（4）边唱歌边表演手指嬉戏，进一步熟识歌曲。（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小

3、小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。（6）幼儿边玩手指嬉戏边学唱。（7）两两结伴边玩手指嬉戏边歌颂。（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。4、创编歌曲（1）创编身体动作（2）幼儿边歌颂边用身体动作表演，提示幼儿在前奏处找到挚友。（3）针对表演进行评价，并激励幼儿换一个挚友再来表演一次。（4）仿编歌词。两只小鸟教案2活动目标：1.熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、温柔的声音演唱歌曲。2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活阅历用不同的动作表现“相亲相爱”。3.自由结伴时能接纳不同的

4、同伴，体验与不同的挚友身体接触的乐趣。活动打算：1.磁性教具一套：“小鸟”两只、“大树”一棵。2.已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：两只小鸟。活动过程：一.复习“鸟飞”的动作。幼儿听音乐，做鸟飞动作，老师提示飞美丽。二.幼儿观赏老师演唱歌曲两只小鸟，理解歌词的内容。1、老师引导幼儿视察教具，激发幼儿倾听老师演唱的欲望。老师：这是什么地方？有谁？听听歌里是怎么唱的。2、幼儿倾听老师示范演唱歌曲，初步熟识歌曲的旋律。老师提问，帮助幼儿理解歌词内容，逐步引导幼儿用歌词来回答。老师：歌里唱了谁？两只小鸟叫什么名字？发生了什么事？3、幼儿边看老师演示教具边听老师慢速范唱歌曲。老师逐句引导幼儿用动作表现

5、歌词。4、老师再次范唱歌曲，幼儿做动作感受歌曲。三.幼儿学唱歌曲两只小鸟。老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，老师激励幼儿用动作提示自己记忆歌词。四.幼儿两两结伴演唱歌曲。幼儿找挚友。幼儿结伴演唱，老师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。幼儿交换挚友，老师提示幼儿找四周的随意挚友，动作要快速。幼儿与新挚友边表演边唱歌。五幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动延长：当幼儿熟识地驾驭表演动作后，可以增加间奏，反复、连续的表演，让幼儿接触更多的同伴。两只小鸟教案3设计思路：前阶段我们开展了春天来了的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好，在小花园里

6、幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的驾驭42拍的节奏，会运用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。对于中班的

7、幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的酷爱之情。活动目标：1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。2、在嬉戏中感受对小动物的酷爱之情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份2、快乐的小鸭子的律动3、ppt、活动音乐活动过程：一、律动快乐的小鸭

8、子 师：鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作)二、小乐器来唱歌师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥起先进行)(结束后老师弹1531)三、复习歌曲两只小鸟师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿起先语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)幼儿演唱。四、观赏感受音乐1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的

9、歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，兴奋，想拍手)2、再次感受音乐 师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)3、在嬉戏中理解乐句 师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。老师起先做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的起先来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我信任你们变的

10、肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留意：在幼儿变换动作前老师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句(1)看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么?我来拍拍看。( 第一种：x x x x)这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)师：好，现在我们就可以玩我拍球

11、你拍手的嬉戏来，起先。2、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，嬉戏起先了。五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)师：我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗

12、?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作) 这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)六、活动延长：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)活动反思：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变实力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进

13、缺点，将教学活动组织得更好。两只小鸟教案4活动名称：两只小鸟活动目标：1.在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的乐趣。2.在嬉戏的欢乐中，初步学唱歌曲。活动重难点：幼儿学唱歌曲并能够依据音乐旋律做嬉戏。突破方法：嬉戏法活动打算：小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有绿点标记。活动过程：一、谈话导入1.出示多媒体课件师：现在是什么季节啊？（秋天）秋天到了，树叶都飘下来了。2.幼儿仿照树叶飘落的动作师：他们是怎么飘落下来的，学学看！（幼儿仿照树叶飘落的样子。老师强调树叶是轻轻地飘落下来。）小结：秋天到了，金黄的树叶飘落在地上踩上去软软的，这么漂亮的秋天我们来听听谁到我们这里来了？二、初步感知歌曲1.播放音乐伴奏

14、，请幼儿初步倾听。师：音乐听起来像是谁来了？幼儿自由回答。2.播放鸟叫声。师：哦，原来是小鸟呀！两只小鸟一样吗？（不一样）他们哪里不一样？（颜色不一样）师：这两只不一样的小鸟是出名字的。黄颜色的小鸟叫丁丁，蓝颜色的小鸟叫东东。让我们一起和他们打个招呼吧!幼儿和小鸟打招呼：丁丁，你好；东东，你好!3.趣味学词师：两只小鸟来到小树上，他们要玩嬉戏了，他们玩的嬉戏要躲起来，躲起来什么意思？（捉迷藏）请出指偶东东和丁丁，老师边说儿歌边表演手偶嬉戏。师：我现在要变成一棵大树和他们一起做嬉戏了。老师有节奏的朗读歌词一遍。师：你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗？那你们也先变成一棵大树吧。找个空地方，让我们一起玩。你

15、变得是什么树呀？（幼儿自由讲解并描述）。幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词。4.老师示范演唱歌曲师：丁丁和东东飞走了谁会很焦急啊？（幼儿自由讲解并描述）小结：丁丁和东东的妈妈很焦急，大树也很焦急啊，好挚友快快回来吧！师：小挚友快快回到座位上，两只小鸟还要唱歌给大家听呢！老师随音乐伴奏示范嬉戏。小结：丁丁和东东都回来，大树太快乐了，你们兴奋吗？那我们一起来做嬉戏吧！三、音乐嬉戏：捉迷藏1.你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏嬉戏呢？我们把椅子变一变，变成大树吧！小挚友们把椅子搬到有绿色圆点的地方变成一棵大树。2.小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？想做丁丁的小挚友站在黄色指偶这边，想做东东的

16、小挚友站在蓝色指偶这边。幼儿自愿分成两组。3.老师边唱边带领幼儿嬉戏。重点：唱到“丁丁飞走了”，音乐停止，扮演丁丁的幼儿全部躲到大树后面。音乐接着唱到“东东飞走了”，音乐停止，扮演东东的幼儿也全部躲到大树后面。4.第一遍嬉戏结束后探讨：你们刚才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不简单被别人发觉呢？（要把身体藏起来，翅膀收进去，不被别人发觉）5.再次进行嬉戏，幼儿边唱边表演。四、幼儿表演歌曲师：我们带着小鸟飞到小树林里唱歌听吧！每位幼儿手带指偶边唱边表演歌曲两遍。五、活动结束1.师：今日我们学习了歌曲两只小鸟，你们喜爱丁丁和东东吗？（喜爱）小结：赵老师也很喜爱它们，两只小鸟很懂事，一听

17、见大树的呼喊就立刻飞回来了，大树在下雨天的时候也会为它们撑把伞，它们会你关切我，我关切你，相亲相爱在一起，以后我们也要像它们一样相亲相爱在一起好吗？2.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：纲要中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的嬉戏环境，能激发幼儿参加活动的主动性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴嬉戏。刚起先的时候，幼儿参加的主动性不是太高，不太情愿表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参加活动的主动性。在表演过程中，许多小挚友都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地

18、按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好挚友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好挚友一起玩，接着发生冲突各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很好玩，所以他们都很想去找挚友做一做、玩一玩。因此，这次活

19、动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。教法的支配：在学习两只小鸟的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好挚友之间应当相互谦让，没有挚友会很孤寂，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地揣测故事的发展情部。最终引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，特殊是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有刚好歌词作回应，应变实力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，

20、我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。两只小鸟教案5设计意图音乐教化是涉及到精神、情感和认知实力等的综合教化。探讨表明，从幼儿时期起先接受音乐教化的孩子，他们的大脑长期在不同模式的刺激促进下发育，对提高、改善学习和记忆实力特别有利。因此我在设计课程活动目标1、通过情景故事，初步了解两只小鸟的歌词。2、体验分组轮唱的演唱方法。3、在听听玩玩唱唱中，感受两只小鸟歌曲的乐趣。重点难点重点：了解歌曲难点：体会分组轮唱的概念活动打算蓝色小鸟贴图、色小鸟贴图、大树贴图、蓝色和黄色小鸟的指偶（在开展音乐活动前安排幼儿在美术活动中制作）活动过程（一）、进场1.师生听着去郊游的音乐叉着腰跳着舞步进教室。

21、师：小挚友们，我们今日去树林里探险，让我们来看看树林有什么好玩的事情？动身吧！（二）导入新课，理解歌词。1.师：哇！小挚友看！这是什么呀？（指着大树贴画）幼：这是一棵大树！师：哦！那么大树上面飞来了两只小动物（分别贴上蓝色小鸟和黄色小鸟的贴图），他们是谁呀？（老师指着动物贴图）幼：是小鸟！师：嗯，原来是两只小鸟，我们用小眼睛来视察下，这两只小鸟有什么不同？幼：一只是蓝色，一只是黄色！师：小挚友的眼睛真厉害，我们这两只小鸟都有一个可爱的名字，蓝色的小鸟叫丁丁，黄色的小鸟叫冬冬，让我们一起和他们打个招呼吧！2、他们要玩嬉戏了，我们一起看看听听他们在玩什么嬉戏。（这时候老师操控小鸟飞起来了）师：他们

22、都怎么了？幼：飞走了！师：是的，丁丁飞走了，冬冬也飞走了！我们一起呼叫他们回来好吗？幼：好！（老师引导幼儿说出回来吧丁丁，回来吧冬冬并操控小鸟，并操控小鸟飞回来了）（三）学习歌曲1、师：让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。（老师一边放音乐唱歌一边贴图演绎故事）2、引导幼儿跟老师一起唱歌。师：刚才是老师唱歌，丁丁和冬冬也想听到小挚友的声音，我们一起唱给他们听吧（老师引导幼儿唱的时候要加上故事图片的改变）3、分组轮唱师：那么现在呀丁丁冬冬希望小挚友变成丁丁和冬冬陪他们一起嬉戏哦，（出示指偶）谁情愿呢？（老师邀请两个带着不同指偶的小挚友扮演丁丁和冬冬演唱，并引导幼儿只需演唱自己扮演角色的乐句）（四）

23、、欢乐嬉戏，体验角色师：刚才是两位小挚友变成丁丁冬冬，那你们想不想都变成丁丁和东东一起玩嬉戏呀？幼：想！师：嗯，我们的丁丁冬冬也想邀小挚友一起玩嬉戏，请小挚友从凳子底下找出丁丁冬冬给我们的礼物！师：我们带上指偶变成丁丁冬冬一起玩嬉戏吧，但是假如丁丁冬冬发觉有小挚友不好好爱惜他们送我们的礼物的话，下次就不邀请我们一起玩了！老师带领幼儿用指偶分组轮唱（五）快乐退场师：小挚友，丁丁冬冬说小挚友都很棒！大家都有跟他们一起演唱，现在他们邀请我们去他们家做客，我们动身吧！（老师一边唱着歌一边带领幼儿退场）活动反思1.两只小鸟是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。通过相识图片，有意识的引导他们进行记忆歌

24、词。在学唱环节，大部分小挚友学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小挚友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。2.设计方面，贴图可以尝试改用助教老师来扮演，这样故事情节更加好玩生动。3.在抓难点轮唱的方面的须要加强示范，也可以作为其次课时的延用。4.活动过后的指偶可以投放在阅读区供幼儿自主进行嬉戏。两只小鸟教案6活动由来手指嬉戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指嬉戏是特别受他们欢迎的。同时为了让幼儿相识自己手指，设计本次活动。活动目标1.理解儿歌内容。2.相识五指的名称。3.体验手指嬉戏带来的乐趣。活动打算1.阅历打算已储备有关手指名称的阅历2.材料打

25、算儿歌手指谣活动过程一、活动导入1.师：今日我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、相识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。）2.师：小挚友出名字，手指也出名字，请小挚友说说手指的名字。（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。（老师示范儿歌中的手指动作。）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、老师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小挚友看细致他们是那个手

26、指珍宝先醒来的哦。他们是那个手指珍宝先睡着的哦。五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。六、请幼儿上来跟老师一起做动作师：有没有小挚友情愿和我一起表演给其他小挚友看？活动结束师：小挚友的小手都很能干，你们都相识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪慧的小挚友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。两只小鸟教案7活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt；3、事先学过小

27、鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们相识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好挚友了！2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁？（幼儿自有揣测，自由表达）让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走

28、了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。）。两只小鸟的嬉戏好玩吗？这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让 我们一起来听一听吧！二、充分观赏歌曲1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？老师利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在

29、小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱）。三、尝试嬉戏表演1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；3、尝试用小指表演并演唱歌曲；4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲；5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱。2、全体小挚友利用大树道具表演！四、结束部分1、小挚友们表演的真不错！那么你们都有自己的好挚友吗？你能说出好挚友的名字吗？帮你的好挚友捶捶背好吗？抱一抱你的好挚友！好挚友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小挚友说的都

30、很好！2、（背景音乐ppt）好挚友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。两只小鸟教案8活动目标：1、在熟识歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，能用自然的声音演唱。2、能运用指偶进行相应的表演。3、在嬉戏中体验与挚友一起玩耍的乐趣。活动打算：黄、蓝色的指偶若干、卡纸剪成的小树贴在椅子后面、PPT。活动过程：一、激发爱好导入1、师：小挚友，你们看这里有一片漂亮的树林，我们来听一听谁在里面呢？（播放小鸟的叫声）（1）听一听，是谁啊？（2）真的是小鸟的声音

31、，那让我们请他们出来吧。出示黄鸟，提问：这是什么颜色的小鸟？又飞来一只（蓝鸟）：这只是什么颜色呢？2、相识小鸟的名字教：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。教：蓝色的小鸟也有个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。二、幼儿观赏老师演唱，理解歌词内容1、老师说歌词教：丁丁和东东，想要到这里来和小挚友们捉迷藏，那我把它们请出来，“丁丁快出来，东东快出来”（老师变出两只小鸟的手偶）教：我现在要变成一颗大树，和它们一起做嬉戏，老师说歌词：“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东，快快回来吧”。2、幼儿跟着老师边说歌词边做动作教：把你的两只小手伸

32、出来，和我一起来试试看，现在你也变成了一棵大树，打算好，两只小鸟飞来了。师幼边说歌词边做动作。3、老师随钢琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。三、幼儿学唱歌曲1、请幼儿和老师一起表演唱请两名幼儿扮演丁丁、东东，老师扮演大树，边演唱歌曲边做动作。2、嬉戏幼儿按自己的意愿扮演丁丁、东东，请分别站在老师的右手边和左手边，老师带领幼儿演唱歌曲。（重点是对唱词的记忆）3、老师再次带领幼儿演唱歌曲。（重点是演唱的声音）四、幼儿指偶表演1、每位幼儿套上指偶，明确角色教：现在赵老师请丁丁和东东都来和小挚友做嬉戏，每个小挚友两个，一个丁丁，一个东东。2、师幼共同演唱歌曲一遍教：戴好了吗？那我们现在去表演给客人老师看，要大

33、点声音唱出来。（演唱中指引幼儿）3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍，结束。教：我们一起飞到外边去玩。五、活动延长小挚友可以自由组合进行表演唱。两只小鸟教案9一、演唱部分动作建议1-4小节， 双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。5-6小节， 右手持小鸟，上下摇摆。7-8小节， 左手持小鸟，上下摇摆。9-10小节， 将右手小鸟藏到身后。1l-12小节， 将左手小鸟藏到身后。13-14小节， 右手所持小鸟从身后回到胸前。15-16小节， 左手所持小鸟从身后回到胸前。尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。二、教学活动建议【活动目标】1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌

34、曲。2、依据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。3、情愿和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美妙情感。【活动过程】1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟识歌词和旋律。2、完整观看课件，初步相识丁丁和东东。3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后依次。4、定格课件的最终画面，沟通“爱心”的含义，仿照小鸟拥抱。5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。老师可激励幼儿尝试用不同的手指来表示。三、友情提示1、老师需留意整节歌颂活动的趣味

35、性。如：观看表演时，要营造表演气氡。老师报幕：第一个节目，两只小鸟，表演者一一红红、绿绿。表演完之后，小鸟”说：“感谢大家”，幼儿鼓掌喝彩。2、活动延长：老师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培育幼儿改编歌词、创新演唱的意识。两只小鸟教案10一、活动目标1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。2、在嬉戏的欢乐中，并初步学唱歌曲。二、活动打算小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标记。三、活动过程（一）我的小小鸟飞来了1、小鸟飞入场。2、听听谁来了？哦。原来是我们的好挚友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）让我们一起和他们打个招呼吧.!3、两只小

36、鸟来到小树上，他们要玩嬉戏了，我们一起看看听听他们在玩什么嬉戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。老师有节奏的朗读歌词一遍。4、他们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要躲起来的呢？（捉迷藏）5、你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲解并描述）好果树们打算好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。（二）我和小鸟捉迷藏1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏嬉戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。3、谁会躲到

37、小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不简单被别人发觉呢？4、老师边唱边带领幼儿嬉戏。5、幼儿戴指偶一起表演。四、活动结束1、评价2、总结两只小鸟教案11活动目标：1、在熟识手指嬉戏的基础上用身体的其他部位玩嬉戏。2、通过视察、探究、创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”。3、乐意在集风光前大胆表达自己的想法，体验把自己的想法与大家共享的乐趣。活动打算：物质打算：配班配琴，魔方一个。阅历打算：会边唱边玩两只小鸟的手指嬉戏。活动重点：用身体的其他部位玩嬉戏活动难点：创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”活动过程：一、复习嬉戏两只小鸟1、 听前奏说出音乐嬉戏的名称。师：这是什么音乐嬉戏啊？2、

38、 幼儿集体嬉戏师：我们一起来玩一遍两只小鸟二、尝试进行新的手指嬉戏1、 老师示范师：你们的“小鸟”好敏捷哦！咦！我想到一个新的玩法，刚才我们是用两只手玩嬉戏，现在我想用一只手来玩，表演给大家看看吧！你们要细致看看，我是用哪两根手指当丁丁和东东的，丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗？2、 幼儿回答问题3、 幼儿尝试玩手指嬉戏（依据幼儿的状况，玩几遍嬉戏）三、尝试用身体的其他部位玩嬉戏1、 共同探讨出嬉戏玩法，尝试嬉戏师：除了用手，我们还可以用身体的哪里玩两只小鸟的嬉戏呢？师：那用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？2、 尝试用脸部五官嬉戏。师：脸上的五官哪里可以玩呢？师：那又是用什么方法让小鸟“

39、飞走了，回来呢”？（师幼共同探讨嬉戏玩法）四、随机进行嬉戏。1、 介绍魔方，探讨嬉戏玩法。2、 师幼共同嬉戏。五、延长活动：在区域活动中，可以投放材料，持续活动。还可以分角色扮演“丁丁，东东。”两只小鸟教案12活动目标：1.借助看教具演示，手指嬉戏来记忆歌词。2.熟识歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。3.乐意边歌颂边表演，并尝试用自然，温柔的声音演唱歌曲。活动打算：一棵自制的小树;两只小鸟的图片。活动过程：一、导入两只小鸟，理解歌词的内容1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。3.师：丁丁和东东在

40、树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(老师范唱)4.师：你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。5.师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。二、嬉戏1.师：小挚友们唱的都很好听呢，现在请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指嬉戏)2.师：好玩吗?跟着我来做一做吧。3.师：我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗?4.师：谁情愿上来表演的啊?(邀请小挚友表演)三、表演1.师：看，老师现在变成谁啦?(对啊，我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)2.师：谁情愿来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)3.师：这次谁情愿来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)4.师：最终我请宝宝们都来玩，男宝宝

41、做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。5.师：小鸟们，玩的快乐吗?我们回家休息吧。(飞回家)两只小鸟教案13活动目标：1、在学会唱歌的基础上，启发幼儿用简洁的动作表现歌 词。2、引导幼儿在老师的帮助下创编不同的表现相亲相爱的表演动作。3、通过两只小鸟相亲相爱，激发幼儿对他人的关注和友爱的情感。活动打算：1、音乐带、两种颜色的小鸟胸饰2、学会唱歌曲3、拼成蛋形的椅子四组4、丁丁、冬冬的字卡活动过程：1、利用嬉戏引出活动内容师：小挚友都知道小鸡是从鸡蛋里生出来的，那你们知道小鸟是从哪里生出来的？我们来学学小鸟从蛋壳里钻出来吧，肯定很好玩。（师生一起在改编的小小蛋儿把门开音乐中嬉戏）2、复习歌曲，

42、引导幼儿依据歌词表演动作师：小鸟生出来了，鸟妈妈给他们取了名字，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你们的胸前的小鸟，有什么不一样？（颜色不一样，一只是咖啡色的，一只是橘黄的）我们叫咖啡色的小鸟丁丁，橘黄色的小鸟冬冬（同时出示字卡与小鸟对应，帮助幼儿分清角色）我们唱首歌给小鸟听听，好吗？（复习歌曲两遍）我们变成丁丁和冬冬来表演一遍吧。丁丁站左边，冬冬站右边。（在老师的动作引导下让幼儿依据歌词表演动作）3、创编不同的相亲相爱的动作师：两只小鸟又见面了，特别兴奋，它们会做出怎样相亲相爱的动作呢？（引导幼儿自由想象，也可以找个挚友表演一下。老师留意视察后仿照一些动作请幼儿学习。4、完整边唱边表演一遍5、请幼儿

43、分组、个别进行表演，激励幼儿大胆有表情地进行表演。两只小鸟教案14设计意图：孩子们上幼儿园有一段时间了，已经建立了肯定的同伴感情，情愿和熟识的好挚友打招呼、拥抱亲近、一起活动。歌曲两只小鸟生动地表现了两只小鸟在一起的密切友好，就似乎两个好挚友在一起的情景，肯定会引起小班孩子的共鸣。通过玩手指嬉戏的方法学唱这首歌曲，可以有效地帮助幼儿更快地熟识记忆歌词。在嬉戏化的学习中进行歌表演，并在歌表演的加上动作，进一步提高了歌曲表演的趣味，也增进了同伴间友好心情的表达。这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简洁，但通过这样一环扣一环的学习，信任可以让孩子们在各自不同的实力水平得到有效的发展。一、活动目标：1、初步理解相亲相爱，并尝试用不同的动作表现；2、在嬉戏中体验与挚友一起玩耍的乐趣。3、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，用自然、温柔的声音演唱歌曲；二、活动打算：1、课件一套；2、小鸟的教具各一个（黄色和蓝色）；3、音乐。三、活动过程：1、发声练习。2、出示课件，树叶飘落，秋天到了。听听谁来了？3、相识图上的两只小鸟，知道它们的名字。师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？师：黄色的小鸟有一个好听的名字，叫丁丁，给丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟有一个好听的名字，叫东东，给东东打个招呼。3、幼儿感知歌曲两只小鸟，理解歌词内容。（1）老师完整朗诵歌