班主任工作心得体会10篇.docx

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1、班主任工作心得体会10篇 班主任是一种特别的职业，它不仅须要一颗和善而坚决的心，还须要强大的工作热忱和丰富的创建力。人一生中的绝大多数习惯是在学生时代养成的，一位主动而擅长视察的班主任能够变更学生的生活，并且实现学生的潜能。但仅仅有主动的看法是不够的，作为班主任来说，你还必需尽快驾驭很多特别的职业技能。有学者说：“在一个充分理性的社会中，我们当中最优秀分子有志成为老师，余者就只能牵强干别的营生，因为将文明之火代代相传是一个人所能担当的最崇高的荣誉和最重大的责任。” 教化会有压力，并且在有的时候会吃力不讨好，但当你深刻明白你的重要性的时候，你就会得到别出心裁的回报。记住，从你担当班主任那一时刻起

2、先，你就将背负着很多学生的幻想和他们的家长的期盼以及这个社会的将来。 并非全部人都能胜任班主任工作。无论如何，假如你感受到这种需求并努力完善自己，你就能成为一名优秀的班主任，一名真正使学生的生活有所不同的班主任。正如亨利亚当斯说过的那样，“班主任的影响是深远的;他绝不行能知道自己的影响会在何处止步。” 没有天生的优秀班主任，只有不断努力着、充溢着和变更着的优秀班主任。困难将带来苦痛，苦痛将带来阅历，阅历会促使你一步一步走向胜利! 在班级管理中，建立健全班委机构，正确选用班干部是一个特别重要的环节。正确选用班干部对班主任日后的班级管理工作有很大的帮助。在班干部们的引领和督促下，不仅可以让学生思想

3、品德受到教化，好的学习风气得于养成，对学生的日常行为活动也有所监督和相互教化的作用。反之，就会对整个班级的管理目标相挬而行。 例如，我去年接的六年级的一个班，当我第一次走进教室时，教室内的场景真让我大吃一惊。同学们对我的出现不理不采，课桌和椅子零乱不堪，纸屑、果皮满地都是。再想想之前对他们各科成果的了解，我的心不由自主的凉了半截。自问，我有实力把他们拉到主动向上的轨道上吗?但是最终坚毅好胜的心不允许我退宿。我认为造成这样的消极局面是因为他们对学习没爱好，学习成果差。于是，我选了几个相对成果好的当本班的班干部，想通过抓典型来影响他们，引领他们养成良好习惯。可两个星期过去了，这个局面不但没得到改观

4、，反而比开学初更糟糕。迟到、旷课、不完成作业，练习等状况特别严峻。经过视察了解，所选的班干部领导实力不够强，其他同学不服，所以我下定决心，改选班干部。由同学们自己选出他们心目中的领导人物。结果其次天立刻就有见效，一早我推开教室的门，看到的场景让我欣喜若狂，课桌排得整整齐齐，地上干干净净，教室后门的角落里，扫把摆放得整整齐齐，同学们都在仔细的读书。 所以说，正确选用班干部对班主任班级管理有很大的帮助。 班主任工作心得体会 篇2 班主任工作是艰难的，也是特别重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些阅历供班主任参考： 1、工作要有责任心 只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。

5、2、工作要细心 只有细心的班主任，才能刚好发觉学生的点滴进步，刚好赐予表扬，让学生的进步得到确定，并能养成一种习惯;只有细心的班主任，才能刚好发觉学生的不良行为，刚好赐予指责教化，把不良苗头歼灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有法可依。 3、工作要有耐性 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教化工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教化好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打长久战。 4、重视

6、家访 家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访，老师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。通过家访，老师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深化了解学生，才能因材施教，让教化效果最优化。 5、加强班干部管理 班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有肯定的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，便利班级管理工作的绽开，可以让班级管理工作更深化、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是常常开班干部会议。 6、心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，如：

7、家中的苦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小冲突等等。 尤其是在班主任不遗余力地教化、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，很多班主任可能会对学生失去信念，对自己的工作实力产生怀疑，或经常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。 一方面是因为现代的教化是学校、社会、家庭三元一体的教化，只有学校教化，而缺乏社会、家庭的正确教化，我们的教化是不行能取得胜利的。正如有些老师所说：5+2=0，学生在学校里的5天教化，经过在家的2天负面教化，教化效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师

8、。 另一方面，老师经常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调整、释放，老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康，学生也极简单得师源性心理障碍，那么，教化的结果也必将是一种悲伤。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态肯定端正。 7、关爱学生，敬重学生 爱是教化的根本，班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，多和他们闲聊，嬉戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关切他们的。学生们信任你，喜爱你，班级内的工作就很简单开展。 8、重视后进生的教化工作 在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的非常淘气，令老师头疼。作为班主

9、任，不能光把留意力放在那些学习好的学生身上。更要关切重视后进生的教化工作。 9、如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责? 第一招叫做：退三进一，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 10、如何营造良好的班级气氛? 班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化。 总之，班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地酷爱学生，酷爱班主任工作，在实践中不断完善

10、自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很精彩的。 班主任工作心得体会 篇3 怎样做好一个班主任，这是我始终都在考虑和探究的一个问题，也是大多数老师一生都在思索的问题。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我认为应当从以下几点做起: 一、以身作则，为人师表 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希

11、望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为；教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，

12、严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。 班主任工作心得体会 篇4 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教化教学工作。详细工作如下： 一、早自习利用晨会总结前一天的学

13、生表现状况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 二、中学二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而渐渐消沉。为了让学生树立信念和学习斗志，我主要做了这些工作： 1、班会早会对学生进行成果和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开快乐心的迎接每一

14、天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教化能抓住切入点，教化才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的亲密协作，三方沟通，正确的评价学生的成果和存在的缺点和错误，使学生放开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、主动协作科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系， 并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能刚好解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的

15、进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，主动调动学生参加的主动性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成果。在学生十月一的诗歌朗诵的竞赛，以及征文活动中都取得好成果，激发学生的学习热忱和求知欲望。 总之，本学期工作成果是确定的，要不断分析和总结阅历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 班主任工作心得体会 篇5 工作9年，担当班主任也已经9年了，在这9年间学到了不少班级管理方法，自己也总结许多珍贵的阅历。班主任特殊是小学班主任是老师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间

16、的冲突、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。我参与过班主任培训时，有人说过：“小学班主任太累了，累死了”对这句话我深有体会。现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下： 一、亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。 （一）、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点； （二）、探讨学生的特性特征（包括

17、实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。 在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为

18、一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力

19、争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全

20、班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激

21、烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。 2、设立定期评价制度： 以评价手册和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心。 3、建立互助组： 以互助小组：一一对应的优生帮助差生形式、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集

22、体奋斗的目标。 4、嘉奖和指责：嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。 班主任工作心得体会 篇6 做班主任工作，我认为主要是做好“德、爱、博、廉、和、恒”六个字。 一、德 德即要谦逊勤劳、爱岗敬业、奉献进娶师德高尚、为人师表。班主任是学生学习、工作、生活的干脆组织者和领导者，与学生接触最多，对学生的影响也最大。而班主任对学生影响又以道德的影响大为重要，“道德的影响是教化的主要任务”。而“履，德之基也;谦，德之柄也”。所以我们在教书育人的过程中，不仅仅是“言教”，更重要的是“身教”。“以身教者从，以言教者讼。”这就要求我们班

23、主任在日常的学习、工作和生活中要非常留意自己的言行举止对学生产生的影响，要起到模范带头的作用;要树立正确的人生观和价值观，要严于律己,加强自身修养;要品德端正、谦逊勤劳、严谨治学、爱岗敬业，要具有任劳任怨、诲人不倦和开拓进娶无私奉献的精神，要做学生的楷模。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”只有我们班主任以身作则，才能带好自己的学生，取得良好的教化效果。 二、爱 爱就是要关切学生、爱惜学生、无私地帮助学生。“没有爱就没有教化”，关切学生、爱惜学生、帮助学生是班主任的天职。在日常学习和生活中，班主任除了要严格要求学生之外，还应常常深化到学生中间，了解学生的状况，象其父母兄长一样去关怀爱惜学生

24、、帮助学生。特殊是对那些在学习和生活上遇到困难的同学，班主任更要多些关切、激励和照看，并尽自己的实力帮助他们克服困难。假如班主任总是在学生有困难须要帮助的时候出现，那么学生就会视你父母兄长般的感谢你、敬重你。“一日为师，终身为父”这句话不仅仅表达学生对自己老师的敬重感谢之情，而且也意味着那个老师父亲般的付出。要知道“爱出者爱返”，学生尊师和老师爱生是相互的。 三、博 博是指博采众长，博学多才。今日，科技的进步、教化的发展不仅要求老师有丰富的专业学问，还要求老师敏捷变通、博学多才。因此我们必需加强学习，要博采众长，精益求精，不断更新、丰富自己的学问，提高自身素养，以适应现代教化的须要，完成“传道

25、授业解惑”的职责。班主任的博学多才，是其赢取学生信服的基矗德而不博，会令你黯然失色;博而无德，会令学生敬而远之。 四、廉 廉即说是要公正廉明，在公无私，树立崇高形象。一个班几十个学生，家庭状况各异，学生成果参差不齐，但我们比皆应一视同仁，同等扑克待。另外，班主任在处理一些日常班务时还须要做到公正廉明，大公无私，如编座位要公正无私，不能因学生的家庭富贫和成果好差而有区分;班会费的收支要合理，数目要公开、清晰，绝不能半点模糊，等等。“惟公则生明，惟谦则生威。”虽然这些只是区区小事，但它足以树立班主任在学生中的崇高形象，我们切莫等闲视之。 五、和 和即要随和风趣，师生同等，亦师亦友。学生不仅期望班主

26、任是自己做人楷模、治学的表率，而且期望班主任能成为自己的良朋益友。同时，由于“气习相染，师不如友”。所以我们班主任不仅要为人师表，还须要做到平易近人，师生同等，做学生的知心挚友。事实证明：一个随和风趣、亦师亦友的班主任，才是最受学生欢迎和信任的班主任，而那些成天都板着脸孔、高高在上、装腔作势的班主任是最不受学生欢迎的。 六、恒 恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不行轻易放弃。做事贵在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁杂琐碎的工作，所以“恒”字对班主任来说更显重要。尤其是班主任对后进生的思想转化工作更要长抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而废，即使有“婆妈”、“哆唆”之嫌，也要

27、在所不惜。要信任恒心所至，金石为开，耕耘总会有收获的。 当然，班主任工作还须要得到社会的帮助、支持和家庭的协作，才能取得更好的教化效果。 总之，作为班主任，我们以内营素养、外树形象的同时，始终应当记住一点：我们不仅仅是学生的老师，而且还是他们的挚友、兄长。 班主任工作心得体会 篇7 我是一名幼儿园老师，已经从教整整六年了。回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了很多的喜悦。最值得快乐开心的是现在的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。 对待孩子要有“爱心”。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因此，刚开学哭的孩子许多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细

28、语的劝慰他，哄他，用故事、儿歌、嬉戏等来吸引幼儿，告知他们上幼儿园是特别快乐的事，解除幼儿的分别焦虑症。但是，让每个孩子快乐开心并不是一件简单的事。如我班的桑锐，这一个小男孩特殊爱哭，还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小椅子，（他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。）一会儿嫌小挚友看他。有时在上课，他突然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异样烦燥，我抓紧闭上眼睛深呼吸稳定自己，并提示着自己，要有“爱心”！想着便走向桑锐，问：“你怎么了？”“想妈妈！”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈！”我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌想妈妈。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后，

29、我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就这样，经过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小挚友们一起嬉戏交往。现在，孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。 对待家长要有“耐性”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈的手，高兴奋兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最终一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我可以轻松地休息了。岂料，当我轻轻地关窗时，莎莎的奶奶气急败坏地领着莎莎来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消逝得无影无踪，取而代之的是惶恐担心。我赶忙请她坐下，并安排好莎莎，微笑着问她奶奶

30、：“奶奶，发生了什么事呀？”见我看法如此温柔，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：“喏，我昨天看到不少小挚友拿到了红苹果（我班嘉奖小孩子的粘贴纸），莎莎没拿到，今日还是没有，莫非是莎莎不乖吗？莎莎在东溪幼儿园时，老师最喜爱她了，每天都有小红花带回家。”（这一学期莎莎刚从东溪幼儿园转学到我班。）一说起东溪，莎莎的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由，我思索着解决的方法。多年的工作阅历告知我，当遇到此类状况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对莎莎奶奶的质问，我首先确定莎莎的优点，并列举了莎莎很多闪光之处，听着听着，莎莎奶奶脸上慢慢露出了微笑。接着我向她说明了“

31、红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。莎莎奶奶不知不觉听入了迷，她还时常的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出莎莎没有获得“红苹果”的缘由，并把莎莎叫到身边，激励了莎莎。莎莎奶奶也在旁边时常符合着我。临走时，莎莎奶奶对我说：“老师，以后莎莎有什么不好的地方，你肯定要指出来。对待孩子，肯定要严格要求。”现在，莎莎奶奶每天来接莎莎，总是微笑着问我：“莎莎今日怎么样？”莎莎进步了，我则以赞扬的口气加以确定；莎莎表现不够好时，我便委婉地指出莎莎的不足之处。莎莎奶奶总是主动地协作着我们的 工作，她的看法也激励着我更加努力地工作。 对待同事要有“热心”。在工作中，班主任与配班老师融

32、洽相处，亲密协作是管理好班级的关键。几位老师开心地在一起公事，心情自然安逸，工作当然也觉得轻松了。“热心”地帮助一下他人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得到这次机会而感到特别兴奋，可没一会儿脸色便暗淡下来。“她为什么回突然不兴奋呢？”我心里想，“肯定是因为儿子小乐。（郑老师与丈夫离异，儿子由她一人带。）”于是，我找了一个适当的机会静静地说：“过几天，你去杭州培训，把小乐交给我，我肯定会把他带好的。”郑老师听了不由自主地抓着我的手说：“真的？那太感谢你了！”因为我的热忱，我和郑老师成为了无话不谈挚友，这样她儿子小乐跟我更密切了。郑老师到外

33、地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中帮忙照看，像对待自己儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲热地搂着我的颈项叫妈妈。 一些点点滴滴的小事虽已过去很久了，却给了我许多启示。只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应当努力工作，追求进步，让工作成为我快乐开心的一部分。 班主任工作心得体会 篇8 今年是我来育才的第四年，担当班主任工作已经有7、8年了。在这期间我曾经失落过、苦痛过、失败过;后来经过我的努力也胜利过，感动着，并欢乐着。每当我回想起我曾经教过的可爱的学生。特殊是我在育才的三年来，在学校领导的关切下、在同事们的帮助下，我成长了很多，去年的三班是我第一次

34、从七年级带到九年级，三年来我们的彼此感情很深，师生关系也很融洽。 今年暑假因我不当心在骑车子时摔倒，导致右脚骨折，在有病期间得到了校领导和同事们的关切和帮助，在此请允许我在这里向在各位表示感谢。今年由于工作的须要，我留在了九年级带九一班。原八一班的状况大家都清晰。在开学之际由于的行动不便，我们几个协作组老师商议之后，确定先办板报办好，然后统一思想，结合本班的实际制定工作思路，定基调，最终我们达成一样，在开学之后的两个月的时间，狠抓班级纪律，做学生的思想工作，给学生沟通。 既然选择了就无怨无悔，就应当踏踏实实努力的工作。一开学我就请教杜老师，王老师，寻求一些方法和阅历。他们首先是仍是激励我，给我

35、鼓劲。在我还向游老师了解了学生的基本状况，班干部的构成，在他的建议下我留用了原来的班干部。我打电话给几个班干部约他们到学校，听了听他们对班级的看法，我发觉他们都很单纯，什么话都情愿给我说，包括班里的哪个男生和哪个女生关系好了等等。当我了解了状况之后我给他们同一了思想，结合九年级的特点，把今年的工作思路给他们说清晰，并请他们协作老师的工作，经过我们共同努力，把咱班带好。之后我就去开会了，当我回来的时候，教室里打扫的干干净净，之后他们就走了。我很兴奋，这班的孩子不像我想象的那样，其实也很可爱。后来经过实践证明原来的班干部都很能干特，别是马嘉梁，比我想象的要好得多。 开学的第一天，当学生到齐之后，我

36、就起先了我的开学第一课，首先我自我介绍，然后给他们先聊会假期里的趣事，和我的病情，等我感觉感情培育的差不多了，先让孩子们休息会，我去学生处找蔡主任(事先说好的)，把他给七年级印的中学生学生日常行为规范和育才中学十要是不准等内容发给学生，每人一份。我起先制定班级的班规，并把我的喜好告知学生，让他们知道我喜爱学生什么，不喜爱什么，哪些事情学生可以做，哪些事情学生坚决不能做，三条“高压线”和4件我不喜爱的事。比如说顶撞老师，不敬重生活老师等。由于以前的学生有这种事情发生，所以今年我特殊注意这些，给他们讲了许多，到目前为止，一班的学生没有给老师犟嘴的。接着我给他们灌输做人肯定要诚信，信子当头，这是做人

37、的基本原则，不管做什么事都要讲诚信，答应别人的事肯定要做到，实在是做不到的事就不要答应人家。在学习上更是如此，学习没有捷径可走，要一步一个脚印，踏踏实实。不能抄袭别人的作业和在考试时作弊，那是不诚信的表现。刚开学时，虽然给他们讲过了，但是我班的学生还是有抄作业的坏毛病，所以我借鉴杜老师的方法，凡是让我逮着抄袭的，给他发一个作文本，让他抄写语文的文言文，抄满为止，刚起先有几个孩子受到了惩处，并把本子挂在教室前面的墙上，以警示他人。到现在我班的孩子基本上不在抄作业了，目前看来这种方法效果还不错。 一班的孩子虽然比较活跃、淘气，但一班的孩子有一个最大的优点就是不记“仇”。不管哪位老师指责的再狠，事后

38、孩子们都知道这是为他们自己好，见到老师该问好仍旧问好，该主动给老师接水的还去接水。这正是孩子们的可爱之处。 在正式上课前的一个晚上，我首先介绍了各科的任课老师，对每一个老师都夸奖一番。让他们先亲其师，才能信其道。让他们满怀信念的投入到九年级的学习生活中去。现在想起来夸老师还是很有必要的。经过两次的考试，我班的成果在原来的基础上进步了许多。 以上这些就是我开学以来的工作思路和方法，不足之处请大家指责指正。感谢大家! 班主任工作心得体会 篇9 我国着名教化家陶行知先生说：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处”。从先生的话中，我们不难领悟，离开了爱，一切教化都无从谈起。近几

39、周班主任工作的实践，我深切体会到班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵方面起着非常重要的作用，因此班主任首先要做到严以律已、领先垂范；对于一位新任班主任来说，班主任工作更要体现“勤”：勤问、勤下班级、勤访；而用一颗真挚的爱心去关切、敬重、理解、宽容、信任学生，是一个新任班主任始终要贯彻实施的。 一、严以律已、领先垂范 “严以律已，领先垂范”是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深的意识到，班主任不同于课任老师，每天都和学生广泛接触，因此班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等都在潜移默化地影响学生。大教化家孔子曾把老师“领先垂范、言行一样”作为老师职业的一个基本要求，他说：“其身

40、正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 起先接手二年级一班时，我因为没有阅历，要求学生做到的自己却总在不经意间触犯了，比如要学生讲卫生讲文明而自己却总是不经意间落下纸屑，要学生讲诚信而自己却一再的食言学生，还是无意间听到学生的谈论才知道自己犯了班主任工作的大忌，从那之后我就特别注意自已的言行，严格要求自己，要求学生做到的自己先带头做到。比如为了培育学生的责随意识。我发觉教室地面有纸屑就静默地捡起来，看到垃圾桶四周杂乱就主动整理，在大扫除中，我主动给同学们作示范，学生看到老师带头做，便一涌而上，抢着干。一段时间后，他们渐渐养成了不怕脏、不怕累的劳动习惯，同时在劳动的过程中也渐渐养成了主动担当责任的

41、好品质。为了让学生诚恳守信，我在日常生活中做到言出必行，答应学生的事尽自己的最大努力做到，觉得没把握做好的和他们分析缘由，不轻易接受，渐渐的学生在做事之前也学会了冷静分析，不再因为冲动犯错，答应做到的事也不再食言。 人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子”，这充分说明白老师的行为在学生发展中的作用。 二、班主任工作要“勤” 一、新任班主任在日常工作中要做到勤问。 首先要勤问有阅历的班主任。因为是初当班主任，起先时班上总会出些小状况，我也试着用自己的方法去管理班级，但小问题总是防不胜防，王老师看我如此辛苦效果却不佳，就提示我是不是可以去问问那些有阅历的老班主任，向他们取取经。一语惊醒梦中人，我立

42、刻去向原来担当这个班的老班主任陈老师讨教，了解这个班的状况以及当班主任应当要留意的问题，陈老师耐性细致的告知了我班上一些问题学生的详细状况，还告知了我应留意的一些细微环节，在以后的班级工作中我把她告知我的方法和自己的观点相结合对学生因材施教，此后整个班风班纪有了明显的改进。 其次得勤问本班的课任老师。一来可以刚好了解学生的动向，对症下药解决问题，给课任老师营造一个良好的教学环境，使他们能全身心上好课，而不必再耗时间去维持课堂纪律。 二、班主任得勤下班级、要勤和学生接触，勤做学生的思想工作，做学生学习、生活的参加者、引导者。 随着社会的发展，农村进城务工人员不断增多，留守儿童成为不行忽视的大问题

43、，留守儿童大多情感上孤独，缺少父爱或母爱，因此，他们特别渴望得到老师的关爱。这时班主任对他们要怀有真诚的感情，勤和学生接触，常常与他们谈心，让学生在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、开心地成长。 同时学生因为年龄小，心理、生理上还不完全成熟，所以一些学生的约束力比较差，承认错误快但犯错误也快，所以班主任得勤做学生的思想工作，这样既能加深和学生的友情，刚好了解学生的思想动态也能让学生从情感上信任你，自觉约束自己的行为，如此一切工作便能很好开展。 三班主任要勤与家长联系。 勤和家长联系不是常打小报告，而是要主动地与家进步行沟通，这样才能让班主任和家长全面、更好地了解学生，教化学生。同时，班主任要

44、热心地为对教化较生疏的家进步行刚好的指引，指导家长树立自身良好的形象，创建和谐、民主的家庭氛围等。勤和家长联系是架起学校与家长之间的桥梁，是沟通老师与学生心灵的纽带。 “勤”是班主任工作必需具备的优良作风，新时期的班主任就要像魏书记说的“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，”那样兢兢业业。 三、班主任要“爱”学生。 1、爱学生就要关切学生。在当今社会，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门，班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习、生活中班主任要善待每一位学生，要始终如一像母亲关切孩子一样无私，只有对学生关切备至，师生间才能建立起

45、真挚的感情和友情。 2、爱学生就要敬重、理解、宽容学生。要敬重学生的人格和自尊心，要懂得学生心里想的，信任学生口中说的，宽容学生，对学生不求全责怪，在肯定范围内，不怕他们犯错误，应捕获有利时机进行引导和启示教化。班主任要把学生当作与自己地位同等的人来看待，敬重他们的意愿和情感。同时又要理解他们终归还是孩子，简单出错，得宽容他们。 3、爱学生还要信任学生、善待学生。信任每个学生都有自己的天赋、才能和力气，信任每个学生都能在集体关怀下成为一名优秀学生，给他们一个表现、证明自己的机会。 总之，几周的班级管理工作让我相识到，班主任工作特别琐碎，要想搞好班务管理，工作必需要做勤、做细、做到位，更要多一份

46、“爱”，多一点善，管理要“以人为本”，饱含人性化，让爱的花朵开在每个学生的心中，使每个学生感到集体的暖和，沐浴在一种亲情的氛围内。教学有法，教无定法，本人将一如既往地努力，争取使班级管理更为精彩。 班主任工作心得体会 篇10 2022年秋天，当22岁的我第一次走进我所任教的校内时，打动我的是孩子们那叽叽喳喳的声音。嘹亮稚嫩的童音从孩子们的心灵深处流淌出来，那么活泼显明。我深深的爱上了这种声音，仿佛回到了童年，似乎自己从未长大，我想我选对了职业。 从事这个工作，我深知肩上的责任是多么的重大，特殊是当了班主任之后，责任更为重大，那是“教化责任”。所谓“教化责任”就是让孩子的成长更欢乐，让孩子的人生

47、更华蜜，让孩子的将来更精彩。这是作为一个班主任至少的良知。这里我用到了“良知”一词，因为现在很多孩子的成长并不欢乐，甚至可以用苦痛来形容。生命只有一次，而生命中的每个过程也只有一次，这也是教化的严酷，任何一点教化的疏忽乃至失误，所造成的后果甚至恶果都是无法消退的。这也是教化的责任所在，如何善待孩子的生命，给他们以成长的欢乐。我认为真正的教化，是教给孩子终身受益的东西，比如和善的品质，坚韧的毅力，学习的实力等，这也是我作为班主任所努力追求的境界。 一年多来，我积累了不少教化才智，而这些才智都是孩子们给我的。通过与他们相处，我也在不断成长。 一、等待 因为唐，我学会了等待，剧烈感受到教化的确须要等待。他第一个学期喜爱打架，几乎每个星期都要处理他的打架事务，我一次又一次的和他谈，惩处他，甚至叫家长。间或，想着是不是算了，别管他了，叫别的孩子不要惹他算了。可是内心也明白，这样做是在孤立他，这有多