2022年精选教师读书活动总结锦集五篇.docx

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1、2022年精选教师读书活动总结锦集五篇精选老师读书活动总结锦集五篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们好好写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我细心整理的老师读书活动总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师读书活动总结 篇1“xxx”社团创建的目的在于通过培育孩子的阅读爱好，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教化。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：一、组织好每位成员，仔细

2、参与每次活动每周三下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充溢期盼地等待着今日要共享的绘本故事，不无故缺席。学生宠爱阅读，让书成为他们的挚友。二、与书为友，在阅读中提升实力书中的语言生动且简洁，内涵丰富，学生听说读写实力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、沟通阅读等形式，激励学生开口说、仔细听、乐于读、专心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的故事的引导下，轻松开心地享受着阅读所带来的欢乐和满意，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热忱，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期

3、的社团活动，学生学到的不只是学问与才能，更多的是思想上的进步和人格上的成熟。因此，我们的“xxx”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。老师读书活动总结 篇211月10日，韩中凌主任对全县小学语文骨干老师进行了有关开展读书活动实施策略的培训，经过一天的惊慌学习，老师们收获颇丰。课堂教学是学生们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充溢和扩大课堂学习的内容。搞好课外阅读，培育他们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提兴奋趣，培育自学实力等都会起到很好的作用。老师们在自己的教学中要从以下几方面引导点拨：一、向学生举荐优秀读物，培育

4、他们选择书刊的实力。目前出版的书刊相当多，坚持把那些健康有益的儿童读物介绍给孩子们，决不能让一些格调低下、内容荒诞的书刊毒害孩子们的心灵。主动向孩子们举荐好书。在向少年儿童举荐图书或报刊时要留意内容广泛一些，防止“吃偏食”，应当培育孩子们多方面的阅读爱好。在指导学生选择图书的时候，考虑以下几点：1、介绍那些能够满意少年儿童在文学、历史、科技等某一方面既有天真的趣味，又有深刻的才智的读物。2、利用课文给学生举荐名著。3、结合当前形势、不同节日和四周环境的特点介绍书籍。例如，结合国家重大政治生活，举荐有关政治、历史方面的通俗读物；在某一部有较大影响的影片、电视片放映时，介绍有关的文艺、历史读物；不

5、同的季节介绍有关大自然科学学问的读物；结合重大节日，介绍党和军队的光荣历史以及优良革命传统的故事书籍，介绍爱国主义优秀读物等等。要针对不同儿童的特点，向他们举荐图书。同一个主题的读书活动，不同的少年儿童，举荐的书目应当有所不同。二、帮助学生学会从书报中汲取“养分”。读书看报的目的就是从中汲取“养分”。可是，在读书活动中，有的学生看书不仔细，光追求故事情节；看书也没有什么选择，拿到什么看什么；还有的同学看书缺乏分析推断，什么都学，什么都信；也有的同学只是对武打小说特着迷，看起来没完引导学生从丰富情感、提高相识、增长学问。发展语言等多方面汲取“养分”。1、组织读书心得沟通会。引导学生们学习那些通过

6、读书看报活动促进了教化教学工作、提高了学生自身水平的详细阅历，用这些簇新的阅历来培育孩子们的实力。同时，也刚好地把学生中良好的读书方法、可喜的读书收获通过沟通会的形式向大家推广。在读书心得沟通会上，每名学生都可以介绍各自的读书心得体会、方法阅历，开阔大家的眼界，启发大家要用科学的方法读书，不要死读书，做书的奴隶。2、组织读书探讨会。学生阅读了书籍以后，经常被书里的故事情节所吸引，怜悯甚至仿照书中的主子公。但是，他们对于书里的重要事务和主子公的行为应当怎样评价，却不能独立地进行思索分析。通过读书探讨会的形式，大家可以充分发表自己的看法和相识，有利于帮助少年儿童领悟书籍的中心思想，学会评价书中的人

7、与事，分清是与非，明辨好与坏，搞清对与错。对于有些有争议问题的相识、探讨，都须要老师加强指导。3、组织读书读报表演会。引导学生们依据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以依据书报中学习到的学问，开展试验、制作、讲演等活动。4、组织读书笔记展览会。老师可以从不同年级的学问水平动身，指导学生学会写读书笔记，帮助他们驾驭记读书摘要、做读书卡片、写读后感的方法，不断提高学生的阅读实力。三、开展读书读报竞赛活动运用竞赛的方法，调动广阔学生的主动性。读书读报活动自然也不例外。举办读书月活动（或竞赛）是为了引起学生对书籍的酷爱，培育他们课外阅读的习惯，帮助他们集中地沟通各

8、种好的读书方法和心得体会。总之，书籍，是人类进步的阶梯，是学问的宝库，是儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。如何使读书活动取得更好的效果，使之更加贴近少年儿童，做到寓教于乐，调动他们参与读书活动的主动性和主动性，这就要求我们必需把读书活动和课堂教化结合起来，发挥课堂主渠道的育人作用；要把读书活动和学生喜闻乐见的形式结合起来，发挥课外教化的育人作用；要把读书活动和社会重大事务结合起来，发挥现实生活的育人作用；要把读书活动和社会实践结合起来，发挥社会实践的育人作用；要把学和用结合起来，组织学生走向社会，在实践中熬炼成长。老师读书活动总结 篇3假前，学校就给每个老师买了本发展性老师评价的理

9、论与实践一书，要求大家假期仔细阅读，写一篇读书体会，开学后要进行老师读书沙龙沟通活动。于是，假期里，老师就陆接连续在博客上写了自己的读书体会(有近60名老师写了近70篇读后感)，我也就陆接连续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书沟通的基础上，学校支配了区级骨干老师读书沙龙展示活动。在总结会上，我是这样和大家沟通的：“在参加大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(详细名字和篇数略)中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有许多老师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而

10、感到万分欣慰。“区级骨干老师的读书体会沟通比较精彩，尤其是主持人吴xx老师，仔细梳理了书的内容，写了5篇体会和个人发展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深化浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的看法和高水平的引领都值得我们每个人学习!“从发展性老师评价的理论与实践中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业发展。在我看来有以下几点缘由：一、社会大形势所迫。如学问信息更新速度快、行业淘汰率高等。二、因为我们都是发展中的人。“发展性”一词充分说明我们每个老师同学生一样，都是发展中的老师，须要在“发展”中有所进步。其实“今日的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。或许你的外在并没有太大的改变，但

11、假如你仔细学习和思索了话，那么你的内在肯定不同。活动中，我听到了不少老师说听到大家的沟通感到特别“震惊”、“觉醒”、“胆怯”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危急”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底;博文里，我从几名老师实实在在地起先自发地设计自己的发展之路，起先规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“发展”。三、老师所从事职业的须要。我们从事的是老师职业，实际须要我们都是“专业人”，但拥有职业不等于就肯定是个“专业”人。“专业人”须要我们“说行话，做行事”，举手投足非进行严格、规范的长期训练不行，如同大夫进手术室须要戴帽，双手经过消毒后高高举起而我们

12、老师须要驾驭系列的教化教学常规，须要具有相当的教化教学实力，须要拥有丰富的教化教学阅历，表现出足够的教化教学才智老师这一职业所给予的专业性，确定我们必需终身学习、探讨，追求自我发展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今日不同，我们该发展自己!四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教化对象学生。其实老师发展与学生发展是一个道理。假如我们老师懂得自我发展的道理，驾驭了发展的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细微环节中潜移默化地感受到了领导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际氛围，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用”到我们的学生管理中。因此，老师的发展关乎着学生的进步，关乎

13、着学校的发展，而绝不是老师个人的事情，老师不能对个人的发展放弃要求，那将是特别不负责任的事情。“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是老师自己想发展自己发展自己。老师既是发展的主体，须要自己设计、规划自我发展的每个细微环节;同时老师也是发展的受体，须要在外界及自我的条件下，接受自我发展。“假如大家读这本书时，能激发自我发展的意识，产生自我发展的危机感和紧迫感，并起先学着自我设计和规划，仔细地起先对待发展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。“沟通是短暂的，但读书是永久的;意识到自我发展的必要性是短暂的，但自我发展是永久的，更加难能珍贵的是在发展的过程中坚持始终，

14、保持现在的发展热忱。”老师读书活动总结 篇4在教化局的指导下，我校老师读书活动，突出校本培训、校本研修特点，来创新工作思路和工作和方法，切实加强管理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作阅历，巩固提高工作成果，抓出新成效、抓出新阅历、抓出新特色的基础上，开展其次阶段学习。现将活动其次阶段的详细状况总结如下：一、创设环境，蓬勃开展。学校坚持开展书香校内创建活动，阅读渐渐成为师生的一种自觉行为。学校老师、学生阅览室全天候开放，建立网络读书沟通平台。读书活动形式多样，如好书推介、读书沙龙、网络沟通等，着实让每个老师受益；阅读突显特性化，老师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目

15、标、内容、形式等在内的读书安排，特性化阅读效果明显；阅读互动沟通有特色，使老师养成乐读、善思的好习惯。整个校内内洋溢着浓浓的读书气氛。二、加强管理，落实措施经过读书活动领导小组的探讨，对老师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定，目的是督促老师潜心读书，让读书成为老师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。我们实行了以下措施：（一）加强培训，落实指导。依据老师在阅读中存在的问题，我校将对老师进行“博客建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训，相关领导下到备课组，了解老师阅读状况，收集老师阅读中出现的问题，并刚好上报行政会探讨探讨，以求刚好解决，保证读

16、书活动的顺当开展。（二）定期检查和刚好反馈，加大嘉奖力度。为了更好的督促老师完成读书任务。领导小组收集老师的读书摘抄笔记和体会进行检查，对老师自学状况作检查评定，并刚好把检查到的状况向老师们反馈，并将成果与期末总评挂钩。（三）主动向老师举荐好书并引导老师制定并修改读书自学安排。（四）引导老师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，激励老师有意识地用教化理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内沟通学习收获。（五）大力宣扬典型。充分利用校内网络开拓读书专栏，报道读书活动状况，刊登老师们撰写的读书体会文章，沟通读书心得体会和教化随笔，为老师读书沟

17、通活动建立平台。三、阅读成长，初见成效通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计200余篇。心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。信任其次小学老师读书活动必将一路芳菲。老师读书活动总结 篇5为了活跃校内文化，树立良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，我校开展了老师读书活动。旨在让老师在读书活动中提升自身修养，便于指导工作。同时，为了提高师生的文化底蕴，让学校内充溢读书的风气。特自此总结一下我校老师读书活动：本次活动以“创建读书校内”为主题，逐步增加学生文字素养，培育实践实力，养成良好的阅读习惯。我们要求老师利用午休时间

18、与同学一起读书，共同学习，阅读学校给老师规定的参考书目，并要求老师写下大量读书笔记和心得体会，在开会时相互沟通参考，完成了两百多篇阅读心得。在学生群体中，学校利用广播站和宣扬栏，评比出每周一个“读书之星“、实行朗读竞赛，组织班级读书会，充分利用语文课，由语文老师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。同学们谈到了阅读的收获，向大家举荐好书，并介绍了自己在家读书的状况。在学校的号召下，不少同学参与了征文竞赛。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校内刊物星星雨上。各个班级还依据各班状况制定读书安排，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事老

19、师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。学校方面主动组织活动，协作学生和老师，把读书活动推到高潮。1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。从小区绿地到小园一石一草，从校内主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息

20、，养成文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，实行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校刊，每月一期，发表学生的优秀文章，激励师生阅读，体现阅读成果。本学期学校开展了三次大规模的学生读书竞赛，分别于四月、五月、六月中下旬开展了学生朗读竞赛活动。有180余人次在朗读竞赛活动中受到表彰，有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的学生。希望大家能从这篇读书活动总结范文中得到一些写作的阅历。更多活动总结请戳活动总结。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页