二年级下册语文课件－14.小马过河 人教（部编版） (PPT 36页).pptx

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1、14 小马过河小马过河小马过河初读课文初读课文1.自由读课文，边读边标出生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。2.小组合作学习翻到课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正。相互读一读圈出的新词，交流词语意思，可联系上下文，也可查字典。m m fng fng磨磨坊坊棚棚我会认我会认挡挡t t i i li lij j突突 哩哩刻刻唉唉蹄蹄dngdngpngpngkktu tu 驮驮既既t t伯伯b b 浅浅qinqin试试shsh 我会读我会读愿意麦子 飞快为难身边 四周 立刻突然吃惊 认真 脚步 难为情 亲切理解词意理解词意为难：难以应付，不好解决。突然：表示事情发生得很急促。难为情

2、：很不好意思的样子。愿愿yun yun 书写指导：书写指导：“厂厂”笔画舒展，笔画舒展，包住里面的部分，包住里面的部分，“白、小、白、小、心心”笔画紧凑。笔画紧凑。部首：部首：心心组词：组词：愿意愿意 情愿情愿 造句：造句：我们愿意为祖国的我们愿意为祖国的事业奋斗终身。事业奋斗终身。音序：音序：Y Y结构结构: :上下上下 我会写我会写意意y y 书写指导：书写指导：“立立”最后一横长，最后一横长，“日日”稍扁。稍扁。“心心”三点呼应。三点呼应。部首：部首：心心组词：组词：意图意图 好意好意造句：造句：我本来是一番好意，我本来是一番好意，却遭到他的误解。却遭到他的误解。音序：音序：Y Y结构结

3、构: :上下上下 麦麦mi mi 书写指导：书写指导：第三横长托上盖下，第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。下部撇捺舒展。部首：部首：麦麦组词：组词：小麦小麦 麦田麦田 造句：造句：小麦是北方的主要小麦是北方的主要农作物。农作物。音序：音序：M M结构结构: :独体字独体字 该该gi gi 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部撇左窄右宽，右部撇画平行。画平行。部首：部首：讠讠组词：组词：应该应该 该当该当造句：造句：我们应该虚心接受我们应该虚心接受别人善意的批评。别人善意的批评。音序：音序：G G结构结构: :左右左右 伯伯bb书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“亻亻”的撇舒展。的撇舒展。部首

4、：部首：亻亻组词：组词：伯伯伯伯 伯父伯父造句：造句：我很喜欢我的伯父。我很喜欢我的伯父。音序：音序：B B结构结构: :左右左右 刻刻k k 书写指导：书写指导：左宽右窄，左部三左宽右窄，左部三撇平行，撇平行，“刂刂”的竖钩挺而有的竖钩挺而有力。力。部首：部首：刂刂组词：组词：立刻立刻 即刻即刻造句：造句：地震发生后，抢险地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。人员立刻奔赴灾区。音序：音序：K K结构结构: :左右左右 突突t t 书写指导：书写指导：“穴穴”要宽，要宽，“犬犬”捺画舒展。捺画舒展。部首：部首：穴穴组词：组词：突然突然 突发突发造句：造句：一阵狂风吹来，平一阵狂风吹来，平静的海面突

5、然翻起了波浪。静的海面突然翻起了波浪。音序：音序：T T结构结构: :上下上下 掉掉dio dio 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部左窄右宽，右部“日日”稍扁，稍扁，“十十”笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：扌扌组词：组词：掉下掉下 掉泪掉泪造句：造句：忽然，从阳台上掉忽然，从阳台上掉下一个花盆来。下一个花盆来。音序：音序：D D结构结构: :左右左右 小马向四周望望，看见一头老牛在河边小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道:“牛伯伯，牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能请您告诉我，这条河，我能蹚蹚过去吗过去吗?”老牛老牛说说:“水很浅，刚没小腿

6、，能蹚过去。水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，小马！别过河，别过河，你会淹死的！别过河，你会淹死的！” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎怎么、你不要命啦！么、你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。像松鼠

7、说的那样深。填一填填一填 小马要帮妈妈驮麦子到_去，途中遇到了一条小河，他不知是深是浅。老牛说水_，能蹚过去；但松鼠说水_，不能过河。最后小马在妈妈的指引下，决定_，结果成功地过河了。我会读我会读愿意麦子 飞快 为难身边四周立刻 突然 吃惊 认真脚步 难为情 亲切知道了小马长大了，很愿意协助妈妈做事。从知道了小马长大了，很愿意协助妈妈做事。从“您您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌。看出小马不但爱劳动，而且有礼貌。有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。

8、怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。” 想一想：从老马和小马的对话中你知道了什么想一想：从老马和小马的对话中你知道了什么? ?学习第学习第3 36 6自然段自然段 小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中找出有关词句，做上记号。阅读中找出有关词句，做上记号。读第三自然段读第三自然段 小马来到河边，为什么为难了？小马来到河边，为什么为难了？1.“一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。”小马过不了河，为难了。“去路”，指往前走的路。“挡住了去路”，就是没法再往前走。2.小马是怎么想的？读有关的句子。读第四至第五自

9、然段读第四至第五自然段 边读边想：小马遇到了什么困难，边读边想：小马遇到了什么困难，他先后都问了谁？老牛说河水浅，松鼠他先后都问了谁？老牛说河水浅，松鼠说河水深，它们说的对不对？为什么？说河水深，它们说的对不对？为什么？比一比比一比 小马听了老牛的话，跑到河边，准小马听了老牛的话，跑到河边，准备蹚过去。备蹚过去。 小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻立刻跑到河边，跑到河边，准备蹚过去。准备蹚过去。 对比这两句话，说说有什么不同。“立刻”说明了什么？为什么他们的说法不一样呢？为什么他们的说法不一样呢？ 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：他

10、叹了口气，说：“唉，还是回家问问妈妈唉，还是回家问问妈妈吧！吧！” 小马为什么要回家问妈妈？小马为什么要回家问妈妈？小马因为老牛和松鼠的不同说法，又没有了主意，所以小马因为老牛和松鼠的不同说法，又没有了主意，所以他打算去回家问妈妈。他打算去回家问妈妈。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊复述故事复述故事驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊想一想想一想 学到这，你们认为这是一只怎样的小马？学到这，你们认为这是一只怎样的小马？课堂总结课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了小马很通过这节课的学习，我们知道了小马很乐意帮妈妈做事情，可是通过与老牛和小松乐意帮妈妈做事情，可是通过与老牛和小松鼠的

11、对话我们看到了一个遇事不动脑筋，不鼠的对话我们看到了一个遇事不动脑筋，不勇于尝试的小马。听了妈妈的话后，小马怎勇于尝试的小马。听了妈妈的话后，小马怎么做的？下节课，我们继续学习。么做的？下节课，我们继续学习。“难为情难为情”说明小马回家见到妈妈自己也不好意思。说明小马回家见到妈妈自己也不好意思。省略号表现了小马在回答妈妈的话时，吞吞吐吐。省略号表现了小马在回答妈妈的话时，吞吞吐吐。 “难为情难为情”说明了什么？省略号表明了什么？说明了什么？省略号表明了什么？小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来怎么回来啦？啦？”小马难为情地说，小马难为情地说，“一条河挡

12、住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不去。我过不去。”妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？他们的话吗？”小马低下了头，说：小马低下了头，说：“没没没想过。没想过。”妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动孩子，光听别人说，自己不动脑筋，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道脑筋，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。了。”不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试。因为别人说筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试。

13、因为别人说的，不一定适合自己。的，不一定适合自己。 妈妈的话是什么意思？妈妈的话是什么意思？小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，小心地蹚他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。松鼠说的那样深。小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一试，才能找到解决问题。这说明只有自己亲自试一试，才能找到解决问题。 小马最后明白了什么道理？小马最后明白了什么道理？ 因为小马不像( )，也不像( )，所以他觉得河水既不像( )，也不像( )。想一想想一想松鼠说的那样深老牛说的那样浅松鼠那样小老牛那样高难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心复述故事复述故事展开想象展开想象 说一说：小马过河后会说些什么？说一说：小马过河后会说些什么？课堂总结课堂总结 通过小马过河这件事，我们明白了，任通过小马过河这件事，我们明白了，任何事情，不能光听别人说，要自己动脑筋试何事情，不能光听别人说，要自己动脑筋试一试。相信，以后的生活中同学们遇到类似一试。相信，以后的生活中同学们遇到类似的事情，一定知道怎么做。的事情，一定知道怎么做。