2022年英语组学年下学期工作总结.docx

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1、2022英语组学年下学期工作总结做人也好，做事也好，总得有个原则：踏踏实实，一步一个脚印，不浮夸、不做“华威先生”，不务虚名。“君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。”孔老夫子曾说“君子以行言，小人以舌言。”所以，我们英语组的全体老师，都在努力实践孔老夫子的训诲，不蜻蜓点水，不废话成堆，不到处都是口水，而是实实在在地做好自己的本职工作。纵观本学期我们的工作状况，我们有理由傲慢地说：我们很好地完成了我们的工作任务。大的方面，这学期主要重点抓好了如下几项工作：1、帮助学校办好了一届“英语夏令营”；2、在学校“科技节”中做好了我们该做的工作；3、帮助市教化局办好了中心电视台“希望之星杯”东莞赛区英

2、语演讲大赛，并在大赛中取得好成果。除了以上的几件大事，细细地说，在日常的工作中，我们详细做了以下几个方面的工作：一：狠抓师德建设，提高老师的师德修养。本学期，我们组织全体老师仔细学习中小学老师职业道德规范、东莞中学常规教学工作要求、老师法等有关学习材料，进一步提高全体老师的思想相识，加强师德修养，树立忠诚教化事业的信念，做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。二：加强科组建设，进一步完善科组的管理工作。“无规则不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。接着实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度，调动了全体老师参加科组建设的主动性和主动

3、性，发挥了集体建设科组的才智和力气。本学期开学伊始启动的科组形象工程（主要是加强对四个办公室的内部管理，各办公室指定专人负责，使到四个办公室的卫生、平安、美化等内务管理工作进一步规范化和合理化）营造了一个整齐、舒适的办公环境，提高了工作效率。我们进一步完善了科组的嘉奖条例，设立了“贡献奖”。对热心为科组服务，主动参加科组建设工作，对科组的建设作出贡献的老师赐予嘉奖，借此激励全体老师主动参加科组的建设工作。进一步完善科组的资料，资源及科组老师个人资料的档案管理，写好科组日誌，使科组的档案管理规范化和系统化。三：加强对青年老师的培育，关注青年老师的成长。我们制定了有效的青年老师培训安排，定期组织青

4、年老师参与业务学习和岗位业务培训，加强对青年老师的文明礼貌和师德教化，引导青年老师树立终身学习的意识，定期向青年老师推介学习材料：中小学英语教学与探讨、中小学英语教学、英语课程标准、新课程等优秀教学教化理论书刊；组织观看优秀课例录像，提高了青年老师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度，主要组织青年老师相互听课。我们落实了“老”老师对青年老师进行教学教化论文撰写的指导工作；指导老师仔细指导青年老师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导老师的“传帮带“的作用，真正使指导老师与青年老师之间的”帮学，帮教“工作落到实处。充分信任青年老师，大胆运用，让他们挑重担：如担当毕业班

5、备课组长、主持或负责课题的探讨、辅导学科竞赛、担当科组的工会小组长及参加组织市、学校大型活动，使青年老师快速成长。我们定期组织一些文体活动或外户活动，加强老师间的沟通、沟通，丰富青年老师文化生活，使其保持健康向上的精神风貌。四：关切中年老师的身心健康，重视科组的可持续发展。中年老师在英语科组中所占人数比例较大，他们大多是在教学的第一线工作，而且还要照看家庭，有一些老师还长期超负荷工作，工作压力较大，所以本学期科组定期组织系列集体活动或体育活动，以提示中年老师体育熬炼和减压；定期组织召开中年老师座谈会，了解其生活和工作状况，使他们保持良好的心态，建立良好的人际关系。尤其是关注中年老师的再学习和个

6、人可持续发展，尽可能为他们供应更多学习、进修的机会，帮助他们不断完善教化观、教学方法、教学技能、课堂管理，使他们做到与时俱进，并在工作中获得满意感和胜利感。五：教学工作我们狠抓常规教学工作不松懈，把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节：备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课：做到“四定”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求仔细做好备课小组的活动记录，做到资源共享、创意共享。充分发挥备课组长“火车头”及“纽带”作用，我们定期召开备课组长会议，相互了解各年级的教学工作，依据实际状况制定不同阶段的教学安排，推动了科组的教学工作。我们组织老师们外出学习听课，开展与兄弟学校

7、教学沟通，不断更新观念，刚好了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色，我们组织各课组老师之间相互听课和跨年级进行听课、评课等沟通活动，使科组上下形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。我们重点抓好了两个毕业年级的教学工作，力求把常规教学工作落到实处。期初我们制定周密的教学工作安排，我们定期召开毕业班老师工作会议，检查及探讨毕业班的教学工作，刚好了解获得信息，重新制定相关措施，调整教学的方向。组织新旧毕业班备课组进行阅历沟通活动，探讨新一届毕业年级的教学工作。去年的毕业年级教学成果突出，为新一届毕业年级积累了一些值得借鉴的阅历。定期组织骨干老师检查、指导、探讨毕业年级的教

8、学工作，刚好了解状况，调整教学措施，把握好教学方向。组织毕业年级老师仔细探讨高考、中考有关信息，亲密与市教化局教研室的联系，拓展教学沟通的渠道，刚好了解两考的信息动向，促使两考成果更上新台阶。六：主动开展其次课堂活动，仔细做好竞赛辅导。高一级备课组组织成立“英语沙龙”，由十位老师分别组织不同的英语主题，如英语辩论会、英语演讲、英语话剧、英文歌曲观赏等英语活动，为学生开拓更广袤的呈现和熬炼的空间，培育学生终身学习英语的愿望和实力。高二级组织成立“趣味英语小组”，以帮助学生增长学问、开阔视野、发展智力和特性、呈现才能，培育学生驾驭和运用学问的实力，使每个学生都得到充分发展。初二年级组织成立英语竞赛

9、辅导小组，旨在帮助学生学习英语学问，发展语言技能，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培育英语尖子。七：仔细学习新课标，主动探究探讨性学习的新途径，努力开展教改、教研工作。进入21世纪，学问经济的影响已见端倪。面对深化教化改革为教化带来的机遇与挑战，教化的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革，我们组织全体老师进行与教化教改相关的教化理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战，我们因而组织全体老师学习新课程的有关材料和英语课例，使全体老师深刻领悟新课标的精神，主动参加新课程的教学改革，开展探讨性学习的教学教研活动，树立

10、新的教化观、人才和质量观，尽快走进新课程，了解新课程、理解新课程、实践新课程、增加课程改革信念，提高运用新课程的实力和水平。通过学习和开展听课、评课活动，组织全科组老师仔细探究探讨性学习、自主性学习及互动学习的新途径，推动科组教改教研的氛围。本学期做好了有关英语科研课题的探讨，尤其是高一组担当的全国教化科学“十五”规划课题的国家级科研课题报刊英语阅读实力提高的途径探讨和中心电化教化馆“十五”立项课题网络英语课程促进英语教学跨越式发展的实证探讨加强老师的学习进修，树立终身学习的意识，做到与时俱进。附：本学期我们取得的荣誉竞赛项目奖项刘宇“希望之星”中学组第一名（一等奖）包涵“希望之星”中学组其次名（二等奖）郭婧“希望之星”中学组第五名（三等奖）江蔚、谢煦茵“希望之星”中学组第七、八名（优胜奖）方志操“希望之星”初中组其次名（二等奖）宋瑞峰“希望之星”初中组第六名（三等奖）注：复赛总人数四十人次，初中组25人，中学组15人，我校参赛选手共七人。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页