四年级上册语文第一单元口语交际：我们与环境 课件（28页）.pptx

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1、 在某个大学校园在某个大学校园里竖起一棵奇怪的里竖起一棵奇怪的“大树大树”。这棵树是。这棵树是用废弃的用废弃的一次性筷子一次性筷子做树干，绿叶则是做树干，绿叶则是废废旧的暖壶壶壳旧的暖壶壶壳，这棵，这棵两米高的两米高的“树树”长得长得挺茁壮。挺茁壮。 这这株筷子树的制作者告诉记者：整株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达个树干使用的一次性筷子就达十万支十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里和校园周边的商业街饭店里“捡捡”回来回来的。他同时谈及一株的。他同时谈及一株生长了生长了2020年的大树年的大树，也仅能制成这样的

2、筷子也仅能制成这样的筷子6000800060008000双双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。终告别一次性筷子。初设情境，共同探讨初设情境，共同探讨 情境一：情境一：你和同学吃饭时，他随手你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。请你劝劝他。 情境二：情境二：学校门口的餐馆老板一直学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他劝阻他? ? 据统计，中国每年消耗一

3、次性木筷子800亿双，首尾相接，可以从地球往返月球21次，可以铺满363个天安门广场。每回收3双一次性筷子，就可以生产一张A4纸。按50人的公司的用纸量计算，做出的纸大概可以使用55万年。每年为生产一次性筷子要耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万立方米。 而一棵生长了20年的大树，仅能制成30004000双筷子。山西首府太原市有近万家大大小小的饭店，以半数使用一次木筷且平均每天每个饭店接待100位客人的保守估算，全市一天也要用掉50万双一次性木筷！就是说，仅太原一个城市，人们每天就餐的同时也吞噬下相等于125至170棵大树。 以中国宽广的森林定义和世界首位

4、的人工林面积，其森林覆盖率也仅为18.21%，居世界第130位。当中还存在森林质量不高，如林种单一、树龄低等问题。中国长期以来的农业、经济发展，人口持续增加已对中国的森林造成了无法弥补的破坏。因为十三亿人每日就餐的需要也要吃进去那么多的树木，这种不必要的浪费既让人痛心又无比荒唐。 在中国，一次性筷子在使用后是不进行回收的。这与一次性筷子在日本被回收造纸的情况差别很大。中国政府也已经认识到相关的木材浪费问题。2004年取消一次性木筷出口退税（13%）并征收17%的增值税；2006年4月1日对一次性筷子增收5%消费税；2006年11月1日又征收10%出口关税。一次性筷子大概已成为我国流转税负最重的

5、农林产品之一。我们身边还存在哪些环境问题？工厂里生产过程排出的废水直接排到河里工厂里生产过程排出的废水直接排到河里人们乱砍乱伐破坏生态环境人们乱砍乱伐破坏生态环境工厂里排出的废气污染大气人们的生活垃圾为了保护环境，我们可以做些什么？为了保护环境，我们可以做些什么？ 如果如果堵车时间长，我们可以提堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。减少尾气排放，也可以节省燃料。 最后最后离开教室的同学要注意关离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开灯，大家一起努力，做到不开“无无人灯人灯”。不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。不

6、到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。要积极参与对垃圾进行分类。要积极参与对垃圾进行分类。拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。积极使用可再利用物品。积极使用可再利用物品。如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他( (她她) )，说服他，说服他( (她她) )不要再这样做。不要再这样做。爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。不要这样做。保护环境小建议十条保护环境小建议十条尽量减少使用一次性用品。尽量减少使用一次性用品。应让每滴水

7、都变得有价值，也就是说，应尽量多次地使用每一滴应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量多次地使用每一滴水。如水。如: :你可以用洗过手的水拖地板等。你可以用洗过手的水拖地板等。综合使用旧商品，变废为宝。综合使用旧商品，变废为宝。从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。 我发现（环境状况具体陈述）我发现（环境状况具体陈述） ，我觉得我觉得 ，为了改善这一情况，我们小学生应该（具体措施为了改善这一情况，我们小学生应该（具体措施） 保护环境具体措施保护环境具体措施总结全文，延伸拓展总结全文，延伸拓展 在我们的日常生活中， 有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。