2022年关于小学生错别字调查报告.docx

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1、2022年关于小学生错别字调查报告关于小学生错别字调查报告在学习、工作生活中，报告非常的重要，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我细心整理的关于小学生错别字调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。关于小学生错别字调查报告1调查后发觉造成错别字的缘由许多，有以下几点：1.知觉水平。小学生的知觉精确性不高。他们在识记过程中，往往只能记住字体的粗略轮廓，而对于字体的微小部分视察不到位，不细致。例如把愚蠢的“蠢”字春字头的日字丢掉，或者是写成了三个春;“愚”上面写成了大禹治水的禹字;窝头的“窝”下面写成了撇折、点;头衔的“衔”写成了金子旁等等。有的字简单多一

2、笔，如春天的“春”下面写成了目字，没精打采的“丧”多一撇，展览的“展”字多一撇，考验的“考”字多一笔横，溶化的“融”里面的一横写成了两横等等。对此老师应当进行针对性的练习。部件拆卸法是一个有效的方法，结构再困难，笔画再多的字都可以以部件为单位，把他拆卸开来，然后分别进行识记字形。还有一个方法是细微环节凸显法，即老师依据字形结构特点，考虑那些细微环节是学生简单混淆的，着重部件做出重点的说明，然后用彩色粉笔凸显出这些混淆部分。2.迁移作用。指一种学习对另一种学习的影响，就其性质来说，可分为正迁移和负迁移。兴趣盎然的“勃”右边写成反文旁，欲望的“欲”右边写成反文旁，英勇的“敢”右边写成又等等。这些错

3、误在小学生的语文作业本上屡见不鲜，归根结底是和负迁移有亲密的联系。还有一种负迁移是当两个字组词的时候，受前一个字的影响，学生往往把两个不同偏旁的字写成了一个偏旁，比如“熬炼”学生会把他们都写成火字旁或都是金子旁。在教学中如何强化正迁移，弱化甚至歼灭负迁移是一个值得深思的问题。归类复习法能起到肯定的作用。在教学“示字旁和“衣”字旁的时候，和学生们一起推演由字变偏旁的过程。针对个别问题，适当强化练习也是很有效果的.，如“熬炼”学生每次写的时候要特殊强调，时间久了学生也就驾驭了!3.提取失败。也叫“舌尖现象”或“话到嘴边现象”，即错别字产生的缘由或许并不是学生字形构建失败。而是当他想写出来的时候，失

4、去了线索或者是发生线索错误，产生了错别字。对于这种“舌尖现象”，多写多练是订正的好方法。这里的多写多练不是简洁地让学生写多少遍，而是让学生养成记日记的习惯，养成读书的习惯，在读书、记日记的过程中因为须要而多写多练，这样便熟能生巧。同时，老师要充分利用汉字音形义紧密结合的特点进行教学，通过好玩的口诀或字谜来加深学生的识记印象，能有效地削减“舌尖现象”。4.形近字混用，同音字、近音字混用。这是学生出现最多的问题，如宽敞的“敞”字写成倘如的“倘”;湖光秋月两相和的“和”写成“合”;无限的“限”字写成艰苦的“艰”;基业的“基”写成甚至的“甚”;栗子的“栗”写成粟米的“粟”;匪徒的“徒”写成陡峭的“陡”

5、;欺压的“欺”写成日期的“期”;生锈的“锈”与绣花的“绣”不分;“用心致志”后两个字因为同音不分，要么前后颠倒，要么两个写成一个字;甜蜜的“蜜”与紧密的“密”不分;尖锐的“尖”写成坚毅的坚;彩绘的“绘”字写成开会的会;形态万千的“形”字写成行动的行，型号的型;奇峰林立的“奇”字写成整齐的齐，“列”字写成烈火的烈，例子的例;铃铛的“铃”字写成玲珑的玲等等。这一方面与学生初学写话时认字不多，经常以同音字替代，以致养成不良习惯有关;另一方面也与学生对形近字区分相识不深。解决形近字混用问题，可以采纳形义区分法，即对一组形近字的形义关系，进行理性的区分和说明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲伤，人们穿着衣

6、，去慰问，慰问要张口说话，所以“哀”是“衣+口”;衷：发自内心叫诚心，内心在上衣正中的地方，所以“衷”是“衣+中”;还可以编成口诀让学生记忆：“横为衰，竖为衷，中间有口诉悲伤。”把形近字放在一起，用字形比较法来识记也不错。这份小学生错别字调查报告可以看出，无论是结构困难、笔画多的形近字，还是结构比较简洁、笔画少的形近字，通过比较其异同来识记字形，都是切实有效的方法。关于小学生错别字调查报告2调查人：*调查时间：*年*月*日调查地点：*调查目的：调查社会上的错别字，并向有关单位报告，提出改进建议。经过对列东街的调查统计，我们发觉社会上的错别字可以分为三类，第一类是有意将词语中的某个字用谐音字替代

7、。例如一个店铺将“有来好玩”改为“友来友趣”，一些医药广告将“刻不待时”改为“咳不容缓”;空调广告将“终身无憾”改成“终身无汗”;摩托车广告将“奇乐无穷”改成“骑乐无穷”等。其次类是为了省事而有意简写的错字，例如把“停车”写成“仃车”;把“起”字右边的“己(ji)”写成“已(yi)”等。第三类则是不当心写错的字，例如家具店门口的“家俱”;饭店菜单上的“抄饭”与“合饭”;水果店里的“波萝”等。因此，我建议人们无论是干什么都要仔细对待。汉字不会写，或不知道是不是这样写，应当拿字典查一查，也不能因为麻烦，就把汉字简写。写完后细致检查，仔细对待每一个汉字，假如人人都这样做，世界上就不会有错别字了。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页