四年级语文上册9古诗三首课件-33张.ppt

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1、9 古诗三首 暮江吟暮江吟作者简介作者简介 白居易白居易是我国唐代是我国唐代著名的诗人，他写著名的诗人，他写暮江吟这首诗时只有这首诗时只有1515岁，他的诗通俗易懂，岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传在广大群众中广为流传下来的诗有下来的诗有19141914首。白首。白居易的诗歌题材广泛，居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通形式多样，语言平易通俗，有俗，有“诗魔诗魔”和和“诗诗王王”之称，是唐代三大之称，是唐代三大诗人之一。诗人之一。 我会认我会认 生字：暮 瑟 暮江吟暮江吟 【唐】白居易白居易 一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/

2、弓。 这首诗写的是什么季节的美景？这首诗歌里一这首诗写的是什么季节的美景？这首诗歌里一共描绘了哪些画面？请同学们用自己的语言描绘心共描绘了哪些画面？请同学们用自己的语言描绘心中所见。那诗中哪个词语最能反映诗人的感情？看中所见。那诗中哪个词语最能反映诗人的感情？看看课文中的注释，可怜是什么意思？看课文中的注释，可怜是什么意思？ 一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 残阳：夕阳，快落山的太阳。 诗意：太阳快要落山了，阳光柔和地铺在江面上，使江水一半呈现碧绿色，一半是红色。 可怜/九月/初三/夜， 露似/真珠/月似/弓。 可怜/九月/初三/夜

3、， 露似/真珠/月似/弓。 可怜：可爱。 真珠：珍珠。 似：平舌音，好像。 诗意：九月初三的夜晚，多么可爱啊，那露珠如珍珠一样晶莹剔透，弯弯的月亮像一把精巧的弯弓。 白居易不仅人气很高，写的诗也很受人追捧，但有得就有失，诗场得意，官场则难免要失意了。当时朝政昏暗，党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，主动请求告别长安，前往杭州做官。假如你是诗人，得以如愿的离开你自己所不乐意待的地方，你的心情会怎样？ 轻松愉快。 白居易一路策马奔驰，把那喧嚣的长安城远远抛在身后。在夕阳的余辉下，他来到了静静的江畔，写下这首轻快的暮江吟，这首诗在描写那绝妙景色的同时也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。 了解写

4、作背景，体会意境了解写作背景，体会意境吟吟暮暮课堂小结： 暮江吟的作者是唐代诗人白居易。在这首诗中，诗人选取残阳西落到新月东升时江上的景色，用生动形象的描写来表达自己轻松愉悦的心情。题目的意思是傍晚在江边吟诗。这首诗运用了比喻的修辞手法，把露水比作珍珠；把月亮比作弯弓。全诗表达了作者对暮江美景的喜爱，以及对大自然的热爱之情。拓展延伸： 但凡能够名扬千古的大诗人都一定有自己的必杀技。例如李白，活脱脱的一个月亮达人，一句“举杯邀明月，对饮成三人”，迷倒了多少赏月的眼睛。而白居易则是个法力高强的色彩达人，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红

5、”，原本是白纸黑字的诗句，全在他的魔法笔下散发出了五彩光芒。 我们课后试着收集一些白居易的诗。剩下的时间同学们再把古诗背一背。 题西林壁题西林壁作者简介作者简介 苏轼：字子瞻，号苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都、词、散文的创作上都有很高造诣。有很高造诣。 题西林壁题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 横着看横着看, ,庐山是一条山岭庐山是一条山岭, ,连

6、绵不断连绵不断; ;侧着侧着看看, ,庐山却变成了一座山峰庐山却变成了一座山峰, ,高大陡峭。从远处高大陡峭。从远处看、近处看、高处看、低处看看、近处看、高处看、低处看, ,景象都各不相景象都各不相同。同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 识识: :认识认识; ;清楚。清楚。 缘缘: :因为。因为。 真面目真面目: :指庐山真实的景色。指庐山真实的景色。 认不清庐山真实的景色认不清庐山真实的景色, ,是因为我就身处在庐山之是因为我就身处在庐山之中啊中啊! ! 从这首诗中从这首诗中, ,你觉得作者是要告诉我们一个什么样的道你觉得作者是要告诉我们一个什么样的道理呢理呢? ? 这就是我们俗话说的

7、这就是我们俗话说的“当局者迷当局者迷, ,旁观者清旁观者清”。就像在。就像在平时的日常生活中一样平时的日常生活中一样, ,要想对某个事物有全面的、符合实要想对某个事物有全面的、符合实际的认识际的认识, ,就必须站在客观的立场上就必须站在客观的立场上, ,实事求是地去分析问实事求是地去分析问题。即题。即: :我们要想对事情有一个全面的了解我们要想对事情有一个全面的了解, ,就要多听一听就要多听一听其他人的意见。其他人的意见。峰峰侧侧题题庐庐缘缘课堂小结： 从诗中,我们知道,庐山是一个雄奇壮观、千姿百态的自然景观,所以苏轼通过多个角度、细致地观察了庐山,并用简洁而生动的语言描绘了它的奇特景象。希望

8、同学们也能够像诗人一样,对祖国的美丽河山有所感、有所悟,将你的心得体会记录下来。 雪雪 梅梅作者简介作者简介 这首诗的作者是卢钺（卢梅坡）这首诗的作者是卢钺（卢梅坡）, ,是宋朝人。他非常喜爱是宋朝人。他非常喜爱梅花梅花,“,“梅坡梅坡”应该不是他的名字应该不是他的名字, ,而是他自号为梅坡。因为而是他自号为梅坡。因为历史关于他的记载很少历史关于他的记载很少, ,所以到现在也不知道他的原名是什么所以到现在也不知道他的原名是什么。虽然不知道他的原名。虽然不知道他的原名, ,但是他的作品雪梅却流传千古但是他的作品雪梅却流传千古, ,成为不朽诗篇。成为不朽诗篇。 我会认我会认 生字：降 骚 逊 输

9、雪雪 梅梅 【宋】卢钺梅雪梅雪/ /争春争春/ /未肯降，骚人未肯降，骚人/ /阁笔阁笔/ /费评章。费评章。梅须梅须/ /逊雪逊雪/ /三分白，雪却三分白，雪却/ /输梅输梅/ /一段香。一段香。 诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯相让。这可难坏了诗人,难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香。悟道理悟道理 从后两句中从后两句中, ,我们可以知道雪和梅的特点是我们可以知道雪和梅的特点是: :雪雪白、梅香。这首诗借雪梅的争春白、梅香。这首诗借雪梅的争春, ,告诉我们人各有告诉我们人各有所长，也各有所短所长，也各有所短, ,我们要取人之长我们要取人之长, ,补己之短。正补己之短。正如千字文中所读到的：如千字文中所读到的：“罔谈彼短罔谈彼短, ,靡恃己长靡恃己长。”费费阁阁降降须须输输逊逊课堂小结： 孩子们,梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开,它却不一样,越是寒冷,越是风欺雪压,它就开得越精神,越秀气。所以,它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一,还被称为“花中四君子”之首。希望我们像梅花一样也能不畏严寒,在艰苦的环境中坚强不屈,好吗?让我们再次有感情地背诵雪梅。