2022一个中国孩子的呼声教学设计.docx

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1、2022一个中国孩子的呼声教学设计一个中国孩子的呼声教学设计作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家收集的一个中国孩子的呼声教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一、课文简介一个中国孩子的呼声这篇精读课文是书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在哀思中怀着骄傲和崇敬并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最终，呼吁国际社会一样行

2、动起来，维护和平，制止斗争。本课的意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立酷爱和平，维护和平的信念。二、教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立酷爱和平、维护和平的信念。三、教学重难点通过对语言文字的阅读、理解与感悟，与小作者产生情感上的共鸣，呼吁和平。四、教学过程（一）导入新课，激发爱好1、导语。在美国纽约联合国总部大堂内最惹眼的位置，挂着一副最古老的标语：四海之内皆兄弟。这句话是两千五百年前孔子的学生子夏说的，联合国想告知大家：希望全天下的人都能够和平相处，让斗争远

3、离我们。听完老师的叙述，你想说什么？2、读课题，板书课题。（二）初读课文，整体感知1、我们初步学习了课文，给你留下印象最深的词是什么？和平。2、我们看到“和平”这个词就简单想到哪个词？斗争。3、这篇课文是雷利写个加利秘书长的一封信，这封信讲了什么？4、用笔勾画出给你留下印象最深的语句或者段落，可以做一点批注。提示：勾画好的同学再想想为什么这个地方会给你留下深刻的印象。5、沟通。提示：留意倾听，有同学在发言时，要转身看着发言的同学，细致听，或许他说到了我们想说的话，或许他说的对我们有启发，使我们有话可说。课件出示：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表

4、浸满了凝固的血。（1）生读，谈感受。（2）看到“如约”一词，想到上一自然段的哪个词？“相约”，读相关句子。（3）引导学生边读边体会心情。可是，爸爸回来了，蓝盔回来了，我和妈妈如约捧着鲜花，接到的却是生接读：爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。读到这里，你心情怎样？缘由是什么？（4）学生再读这几句话。（5）老师听到了同学们的哀思，听出了同学们发自内心的呼声，再读这段的最终一句，让加利秘书长能听到雷利的心声。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼喊的是：和平！和平！和平！（6）能将这句背下来吗？要想以最快的速度背下来，先找找这句话有什

5、么规律？（7）现在我们把这句话放到这段文字里，用我们的心去感受。课件出示：武警战士把联合国维和战士的灵柩缓缓地从飞机的悬梯上抬下来，四周站满了泪流满面的男女老少。（配凄楚、哀婉的背景音乐。）请同学们看着大屏幕，前面的文字照着读，后面的文字我们背。孩子们，蓝盔回来了，爸爸回来了，可爸爸是躺在灵柩里回来的，看着大屏幕，读现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼喊着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼喊的是：和平！和平！和平！2、同学

6、们，从你们深情的朗读里，我信任雷利肯定会感动，加利肯定深受感动。（1）孩子们，你们知道爸爸是个什么样的人吗？（2）这样的爸爸离开了我们，心情是怎样的？请带着这样的心情朗读第五段我的爸爸精通四国语言，是一位精彩的经济学硕士，原来他应当为人类作出更大的贡献，却被斗争夺去了珍贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今日，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。（3）爸爸倒下了，可是斗争停止了吗？课文写哪些斗争还没停止？6、7段。（4）读完课文6、7段，同学们想到了些什么？（5）孩子们，我们一想到斗争就仿佛听到了什么？看到了什么？生读7段。（6

7、）课件出示：斗争给人类带来惨烈深重的画面及统计伤亡数据。再读7段（三）感受品尝，升华情感1、斗争是残酷的，斗争让多少像雷利一样的家庭妻离子散，斗争又让多少原本美妙的家园毁于一旦。正是基于这样的缘由，雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼吁救救孩子们，要和平不要斗争！正是基于这样的缘由，联合国在总部大堂挂上了这幅标语四海之内皆兄弟，目的就是向全世界呼吁救救孩子们，要和平不要斗争！正是基于这样的缘由，你，我，我们大家，我们全部酷爱和平的人们，都应当深深地发出我们的呼吁救救孩子们，要和平不要斗争！2、二十一世纪已经来到，可是斗争的丧钟还没有敲响，今日斗争仍旧充斥在世界各地，学完这篇课文，你想说点什么？

8、思索一下，把它写下来。（四）总结全文，拓展延长孩子们，我们的千言万语化作一句话要和平不要斗争！信任全世界都能听到我们的呼声！也信任我们的世界会由此变得更加美妙，最终，送给大家一段音乐让世界充溢爱，让我们在音乐声中，一起向往美妙的明天吧！五、教学反思本篇课文的教学充分利用多媒体手段，通过感情朗读的方式，激发学生学习的热忱，使学生始终处于一种主动参加的学习状态中。首先运用合适的导语，给学生创建“四海之内皆兄弟”的和谐氛围，伴着老师动情的演说，让学生进入学习的情境之中，为下一步的学习创设良好的氛围。其次，注意以读代讲，读中感悟的方式。如文章的重点部分，作者对爸爸深切怀念，对和平的渴望，实行以读代讲，

9、以讲促读，激励学生抓住富有感染力的语言文字。通过师生互背，学生的感情诵读等方式来领悟人物的思想感情，渗透理解文章内容。使学生通过各种方式的读体会文中所蕴含的思想感情，对文章最终发出呼吁的部分，老师做了细心的设计，通过三次呼吁，引导学生在激情的齐读中共同升华了维护和平、酷爱和平、要和平不要斗争的最高境界。拓展延长部分，让学生将自己的感受诉之于笔端，开拓了学生的思维空间，通过笔纸的沟通，培育学生从不同角度去相识事物，理解问题，解决问题的实力，注意了语文的思想性，同时也注意了对学生发散思维的训练。总之，本课的教学在有限的时间里，有效地把控教学的节奏。整个教学过程充溢和谐、融洽、同等、互动的氛围，学生的参加也更主动主动了。【一个中国孩子的呼声教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页