统编版三年级下册15《小虾》课件 (2).ppt

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1、统编版 三年级下册 你对虾了解吗？自己先来看一看，了解一下吧。你对虾了解吗？自己先来看一看，了解一下吧。虾虾一种生活在水中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类一种生活在水中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括南极红虾、青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、龙很多，包括南极红虾、青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、龙虾等。虾的运动器官很不发达，平时只能缓慢地爬行在海底，虾等。虾的运动器官很不发达，平时只能缓慢地爬行在海底，利用身体腹部的屈伸动作，也能进行短距离的游动。虾具有利用身体腹部的屈伸动作，也能进行短距离的游动。虾具有很高的食疗营养价值，可以有蒸、炸等做法，作为中药材使很高的食疗营养价值，可以有蒸

2、、炸等做法，作为中药材使用。用。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 一一 子子 斗斗 大大 部部一口一口 空空 开开 端端缸缸隙隙掀掀末末副副钳钳搏搏较较腹腹xinxinmmx xbbf fjiojioqinqinnnf f去掉了拼音你会读吗？去掉了拼音你会读吗？ 一一 子子 斗斗 大大 部部一口一口 空空 开开 端端缸缸隙隙掀掀末末副副钳钳搏搏较较腹腹缸缸掀掀隙隙末末副副较较搏搏腹腹钳钳多音字运用似似s s （相似）（相似）注意加点字的注意加点字的读音！读音！读一读读一读： 这两个人长得如此相似，好像一对双胞胎似的，但这两个人长得如此相似，好像一对双胞胎似的，但是又没有任何血缘关

3、系，这真是太奇怪了！是又没有任何血缘关系，这真是太奇怪了！.shsh （似的）（似的）运用：运用：金金博士博士不仅不仅博学多才博学多才，还是个拳击，还是个拳击搏斗搏斗高手，还获高手，还获得过奖牌呢得过奖牌呢! !搏搏bb 博博字义：字义：对打。对打。组词：组词：（搏斗）（搏击）（博手无策）（搏斗）（搏击）（博手无策）字义：字义：多、广、大；知道得多。多、广、大；知道得多。组词：组词：（博学）（博士）（博采众长）（博学）（博士）（博采众长）试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！追赶；追求。追赶；追求。阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。中间空着的不大的地方或

4、尚未占用的不长的时间。中间空着的不大的地方或尚未占用的不长的时间。徒手或用刀、棒等激烈地对打。徒手或用刀、棒等激烈地对打。【空隙空隙】【通体通体】【青苔青苔】【追逐追逐】【搏斗搏斗】【舞动舞动】全身；浑身。全身；浑身。挥舞；摇摆。挥舞；摇摆。我爱阅读小组合作学习： 1.小组内分小节朗读课文。 2.你觉得小虾哪些方面有趣？ 读一读读一读第第1 1自然段自然段，思考：，思考：“我我”养虾的原因是养虾的原因是什么？什么？ 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半积了大半缸雨水缸雨水。从葡萄架的空隙里。从葡萄架的空隙里漏下漏下的阳光，的阳光，洒落洒落在水面上，在

5、水面上，像许多大大小小的圆镜。像许多大大小小的圆镜。交代了养虾的环境。交代了养虾的环境。形象地描写了阳光从葡萄架空隙照形象地描写了阳光从葡萄架空隙照射下来的情形，描绘了一幅优美、闲适的画面。射下来的情形，描绘了一幅优美、闲适的画面。比比 喻喻我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？反反 问问写作者下了养虾写作者下了养虾的决心。的决心。 读一读读一读第第2 2自然段自然段，思考：作者是怎么捉小虾的？，思考：作者是怎么捉小虾的？小虾什么样？小虾什么样？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸

6、到大石块下，捉了一些小虾，带轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。回家养在缸里。交代了小虾的生活环交代了小虾的生活环境以及捉虾的经过。境以及捉虾的经过。写出了写出了“我们我们”迫不及待捉小虾的样迫不及待捉小虾的样子，表现了子，表现了“我们我们”养小虾的热情非常高。养小虾的热情非常高。写出了写出了“我我们们”捉虾时行云流水般的动作，捉虾时行云流水般的动作，说明说明“我们我们”对捉小虾十分在行。对捉小虾十分在行。 这些小虾，这些小虾，有的有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，稍

7、带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。这是老的，大家叫它千年虾。把把“像玻璃似的像玻璃似的”运运用了比喻的修辞，形象地用了比喻的修辞，形象地写出了小虾的样子。写出了小虾的样子。写出了小虾和老虾的写出了小虾和老虾的区别。表现了区别。表现了“我我”观察细致，对虾十分了解。观察细致，对虾十分了解。才长大的小虾：才长大的小虾：通体透明。通体透明。千年虾：千年虾：灰黑、长青苔。灰黑、长青苔。 读一读读一读第第3-63-6自然段自然段，思考：小虾有哪些生活习，思考：小虾有哪些生活习性？性？ 缸里的小虾十分有趣。它们缸里的小虾十分有趣。它们有的有的独自荡来荡去，独自荡来荡去

8、，有的有的互相追逐，互相追逐，有的有的紧贴住缸壁。紧贴住缸壁。关键句，这段后面都是围绕这个意思写的。用用“有的有的有的有的有的有的”的排比句式，描写了小虾们悠闲自的排比句式，描写了小虾们悠闲自得地活动的样子。得地活动的样子。排排 比比仿写练笔：请仿照文中请仿照文中“有的有的.有的有的.有的有的”写句子。写句子。花园的花，远远望去，有的红的像火，有的粉花园的花，远远望去，有的红的像火，有的粉的像霞，有的白的像云，争奇斗艳，一片春意盎然。的像霞，有的白的像云，争奇斗艳，一片春意盎然。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静

9、的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。珠子也一突一突的。突出了小虾的敏锐。突出了小虾的敏锐。具体生动形象具体生动形象地写出了小虾生气时的动作。地写出了小虾生气时的动作。 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。到缸外的地

10、面上。这句话通过这句话通过形形象地写出了小虾搏斗的激烈。象地写出了小虾搏斗的激烈。从从一词可以看出小虾打一词可以看出小虾打架很猛，脾气不好，很有活力。架很猛，脾气不好，很有活力。 我觉得该让它们在缸里生活得我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。是挺喜欢钻到石块下面休息的。这段话与第这段话与第2自然段在石块下捉小虾相照自然段在石块下捉小虾相照应，写应，写“我们我们”为小虾创造了更好的生活环为小虾创造了更好

11、的生活环境，表现了境，表现了“我们我们”对小虾的关心和爱护。对小虾的关心和爱护。说明说明“我我”对小虾的喜对小虾的喜欢，同时也看出欢，同时也看出“我我”善于观察生活。善于观察生活。 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。和和“照应。说明照应。说明“我我”观察得很观察得很细致，表现了细致，表现了“我我”看到小虾数看到小虾数量量增多的喜悦之情增多的喜悦之情。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就

12、会聚起许多小小的虾。叶子下就会聚起许多小小的虾。这句话再次点明了小这句话再次点明了小虾的生活习性虾的生活习性喜欢生喜欢生活在阴凉的地方。活在阴凉的地方。这篇课文主要写了作者发现院子里一口缸闲这篇课文主要写了作者发现院子里一口缸闲着适合养小鱼小虾，于是捉来小虾养在缸里。着适合养小鱼小虾，于是捉来小虾养在缸里。小虾在缸里生活得十分自在，后来还繁殖了后小虾在缸里生活得十分自在，后来还繁殖了后代，表达了作者对小虾的喜爱之情。代，表达了作者对小虾的喜爱之情。白白 鹅鹅这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟大鸟”回家，放在院子内。它伸

13、长了头颈，左顾右盼，我一看回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：这姿态，想道：“好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（客进来，鹅必然厉声叫嚣（jio xiojio xio）；甚至篱笆外有人走路，）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（它也要引吭（h

14、nghng）大叫，不亚于狗的狂吠（）大叫，不亚于狗的狂吠（kung fikung fi）。）。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟还伸过它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟还伸过颈子来咬你一口。颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它

15、需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回

16、来吃饭。回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌（gungun）一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢）一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺（它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺（ku sku s）。等它吃过一口饭，踏着）。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且

17、厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。狗又来蹲着窥伺了。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，

18、让我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！可。真是架子十足！思考：思考：这篇文章主要写了白鹅的什么特点？作者是怎样围这篇文章主要写了白鹅的什么特点？作者是怎样围绕着这个特点来写的？绕着这个特点来写的？写了白鹅姿态高傲的特点。写了白鹅姿态高傲的特点。从鹅的叫声、步态、吃相三方面写白鹅的高傲。从鹅的叫声、步态、吃相三方面写白鹅

19、的高傲。叫声：严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫叫声：严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫步态：从容、大模大样、狂妄步态：从容、大模大样、狂妄吃相：三眼一板、从容不迫吃相：三眼一板、从容不迫一、虾的外形这些小虾，有的通体透明，像这些小虾，有的通体透明，像_，这，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。1根据原文内容把句子补充完整。玻璃似的玻璃似的2这段话主要写了这段话主要写了_，作者可以通过，作者可以通过_(A.大小大小B颜色颜色)识别小虾和老虾。识别小虾和老虾。虾的

20、外形虾的外形B1作者详细描写了()的小虾。A正在休息B正在闲游C紧贴住缸壁二、虾的活动A2要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子( () )的，胡须也的，胡须也( () )地摆动着，连眼珠子也地摆动着，连眼珠子也( () )的。的。(1) 把下列词语填入句中的括号里。一翘一翘 一张一张 一突一突一突一突一突一突一张一张一张一张一翘一翘一翘一翘(2)这句话描写的是这句话描写的是_，依次描写了小虾的依次描写了小虾的_、_、_、_，体现了小虾，体现了小虾_的特点，的特点，表达了作者对小虾的表达了作者对小虾的_之情。之情。小虾被挑逗时生气的样子小虾被挑逗时生气的样子腿腿喜爱喜爱有趣有趣眼珠子眼珠子胡须胡须钳子钳子