人教部编版二年级语文下册第7单元第19课——《大象的耳朵》课文解析课件.pptx

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1、二年级语文下册第二年级语文下册第7单元第单元第19课课大象的耳朵大象的耳朵课文解析课文解析大象大象:哺乳动物哺乳动物，是陆地上现存，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。南部、印度、非洲等热带地区。大象简介大象简介 大象大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。这一天，大象正在路上

2、慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：大象说：“我生来就是这样的啊。我生来就是这样的啊。”小兔子说：小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。课文朗读课文朗读 大象大象也不安起来，他自言自语地说：也不安

3、起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大

4、象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 本名本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品：主要作品：童话集童话集窗下的树皮小屋窗下的树皮小屋毒毒蜘蛛之死蜘蛛之死冰波童话冰波童话爱的故事爱的故事蛤蛤蟆小姐减肥蟆小姐减肥，中篇童话，中篇童话怪蜗牛奇遇记怪蜗牛奇遇记长颈鹿拉拉长颈鹿拉拉红蜻蜓，红蜻蜓红蜻蜓，红蜻蜓，长篇，长篇童话童话怪蛋之谜

5、怪蛋之谜狼蝙蝠狼蝙蝠等。等。作者简介作者简介 竹竹 蹈蹈 头头 躁躁 子子 的的 拉拉 ！ 横横似似耷耷咦咦竖竖竿竿舞舞烦烦扇扇痛痛shshddy yshshgngnwwtntnfnfnshnshn生字学习生字学习读一读读一读: :雨下的真大，似雨下的真大，似（ s s ）乎是盆里的水直接往下倒）乎是盆里的水直接往下倒似似（ shsh ）的。）的。 似似shsh（似的）（似的） s s（好似）（好似）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 多音字多音字读一读读一读: :妈妈

6、扇（妈妈扇（shnshn）动着扇（）动着扇（shnshn）子给我驱赶蚊子。）子给我驱赶蚊子。 扇扇 shn shn（扇动）（扇动） shn shn（扇子）（扇子）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。他们赶跑。 慢慢遇遇兔兔安安根根痛痛扇扇最最生字书写生字书写学习本文时，先想想：课文围绕大象的耳朵讲了学习本文时，先想想：课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？大家都是怎样说大象的耳朵的？大象的一件什么事？大家都是怎样说大象的耳朵的？大象的耳朵发生了哪些

7、改变？通过体会大象的话明白故事告耳朵发生了哪些改变？通过体会大象的话明白故事告诉我们的道理诉我们的道理。导导 读读 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。拉着。用扇子来比喻大象的耳朵，生用扇子来比喻大象的耳朵，生动形象。动形象。“耷拉耷拉”写出了大象写出了大象耳朵下垂的特点。耳朵下垂的特点。比喻比喻课文解析课文解析阅读课文第阅读课文第2-72-7自然段自然段找一找：找一找：大象大象遇到了哪些动物？遇到了哪些动物？写出了小兔子写出了小兔子对大象的耳朵耷拉着的疑惑。对大象的耳朵耷拉着的疑惑。大象没有觉得自己的大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵有病，因为他的耳朵

8、生来就是这样的。耳朵生来就是这样的。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比，小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比，硬说大象的耳朵出毛病了。硬说大象的耳朵出毛病了。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定出毛病了。一定出毛病了。这也是个疑问句，小羊对大象的耳这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。与众不同。 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 小鹿、小马，还小鹿、小马，还有

9、小老鼠，见到了大有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。象，都要说他的耳朵。 大象也不安起来，他自言自语大象也不安起来，他自言自语地说：地说：“他们都这么说，是不是我他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。耳朵竖起来。”写出了大象对自己的耳朵不写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是真的有能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是真的有毛病？毛病？想一想：大象为什么会改变想法？想一想：大象为什么会改变想法？ 因为很多小动物说他的耳朵有毛病，大因为很多小动物说他的耳朵有毛病，大象也发现自己的耳朵和大家的不一样。他受到象也发现自

10、己的耳朵和大家的不一样。他受到大家的影响，失去了立场，开始怀疑自己的耳大家的影响，失去了立场，开始怀疑自己的耳朵朵“有毛病有毛病”。 怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？过渡句，承上启下，写大象过渡句，承上启下，写大象在想让耳朵竖起来的办法。在想让耳朵竖起来的办法。怎样读好疑问句怎样读好疑问句概念：概念：疑问句指提出问题的句子，是按照句子的用途和语气分出来的疑问句指提出问题的句子，是按照句子的用途和语气分出来的一种句式，句尾用问号。一种句式，句尾用问号。方法：方法：读好疑问句要注意以下几点：读好疑问句要注意以下几点：1.抓住抓住“？”，读出疑问的语气，读出疑问的语气。2.思考疑问从

11、哪里来。如思考疑问从哪里来。如“咦，大象啊咦，大象啊, ,你的你的耳朵怎么耷拉下来耳朵怎么耷拉下来了了?”?”这这句句话是小兔子的疑问，他看到大象的耳朵和自己的不一样，觉得很奇话是小兔子的疑问，他看到大象的耳朵和自己的不一样，觉得很奇怪，他的话要读出惊异的语气。怪，他的话要读出惊异的语气。“他们都这么说，是不是我的耳朵真他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。”这是大象的自言自语，要读出这是大象的自言自语，要读出信以为真的语气。信以为真的语气。3.一般情况下，语气词声调要上扬，疑问词要重读一般情况下，语气词声调要上扬，疑问词要重读 每天，

12、大象站着睡觉的时候，就每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。用两根竹竿把耳朵撑起来。写出了大象让耳写出了大象让耳朵竖起来的具体办法。朵竖起来的具体办法。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子小虫子飞进去飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又吵的大象又头痛头痛，又，又心烦心烦。写出大象用竹竿写出大象用竹竿把耳朵撑起来的后果很糟糕。把耳朵撑起来的后果很糟糕。 想一想：大象听了大家的质疑后是怎么做的？产想一想：大象听了大家的质疑后是怎么做的？产生了什么后果？生了什么后果？ 大象为了和大家一样，就大象为了和大家一样，就“用两根竹竿把耳朵

13、撑用两根竹竿把耳朵撑起来起来”，结果，结果“大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦”。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。朵一扇，就能把他们赶跑。说明大象说明大象的耳朵耷拉下来是有好处的。的耳朵耷拉下来是有好处的。 大象说：大象说：“我还是让耳朵耷我还是让耳朵耷拉着吧。拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”写大象决

14、定做回自己，不再改变。写大象决定做回自己，不再改变。假如后来大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马假如后来大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物，他会对他们说什么？等小动物，他会对他们说什么？ 你们都说错了，我的耳朵就是和你你们都说错了，我的耳朵就是和你们的不一样，这不是有毛病，这样的耳们的不一样，这不是有毛病，这样的耳朵才适合我。朵才适合我。画画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。大象的话：我生来就是这样啊。他们都这么说，是不大象的话：我生来就是这样啊。他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我是我的耳朵真的

15、有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。大象听了大家的话，怀疑自己的耳朵有毛病，就想让耳朵大象听了大家的话，怀疑自己的耳朵有毛病，就想让耳朵竖起来。可是他用竹竿把耳朵撑起来后，经常有小虫子飞竖起来。可是他用竹竿把耳朵撑起来后，经常有小虫子飞进他的耳朵眼儿里，还在里面跳舞，让他很不舒服。他把进他的耳朵眼儿里，还在里面跳舞，让他很不舒服。他把耳朵耷拉下来，把虫子扇跑了。他发现耳朵耷拉下来是有耳朵耷拉下来，把虫子扇跑了。他发现耳朵耷拉下来是有好处的，就决定不再让耳朵竖起来了好处的，就决定不再让耳朵竖起来了“人家是人家，我是我。

16、人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。么理解这句话的。每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。例如：小明短跑很好，百米能跑出自己。例如：小明短跑很好，百米能跑出 15 秒的好成绩。秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画画很好。所以我不会为了练习我不如他跑得快，但是我画画很好。所以我不会为了练习跑步而放弃自己画画的特长。跑步而放弃自己画画的特长。学用学用“只要只要就就”的句式写句子的句式写句子学

17、方法：学方法：“只要只要就就”是表示条件关系的关联词。是表示条件关系的关联词。这个句式一般用来叙述比较确定的事。如文中这个句式一般用来叙述比较确定的事。如文中“有虫子有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑跑”，这句话中，这句话中“能把他们赶跑能把他们赶跑”的条件就是的条件就是“把他的把他的大耳朵一扇大耳朵一扇”。记方法：记方法：1.“.“只要只要”后面跟的是需要的条件，后面跟的是需要的条件，“就就”后面后面是满足这个条件后产生的结果。是满足这个条件后产生的结果。2.“.“只要只要”后面跟的条件是充分条件（即有这个条件就可后面跟的条件

18、是充分条件（即有这个条件就可以），而不是达到结果的唯一条件。以），而不是达到结果的唯一条件。用方法：用方法：运用运用“只要只要就就”的句式写一句话。的句式写一句话。示例示例 只要你勤加练习，你的字就可以写得很漂亮。只要你勤加练习，你的字就可以写得很漂亮。课文图示课文图示大大象象的的耳耳朵朵耷拉着：小动物们觉得奇怪耷拉着：小动物们觉得奇怪大象不安大象不安撑起来：小虫子飞进去撑起来：小虫子飞进去大象头疼、心烦大象头疼、心烦放下来：人家是人家，我是我放下来：人家是人家，我是我不不盲盲目目模模仿仿别别人人大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑，所大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑，所以改变了想法，把耳朵撑起来，结果给自己带以改变了想法，把耳朵撑起来，结果给自己带来了麻烦，告诉我们适合别人的不一定适合自来了麻烦，告诉我们适合别人的不一定适合自己，我们不能盲目模仿别人。己，我们不能盲目模仿别人。学习感悟学习感悟不要盲目模仿别人不要盲目模仿别人适合别人的不一定适合自己，只有适合自己的适合别人的不一定适合自己，只有适合自己的才是最好的。世界上没有完全相同的两片叶子才是最好的。世界上没有完全相同的两片叶子, ,也也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法盲目模仿和照搬别人的做法, ,有时会适得其反。有时会适得其反。