统编版三年级下册语文第六单元 习作 身边那些有特点的人课件 （1课时）(23页）.pptx

《统编版三年级下册语文第六单元 习作 身边那些有特点的人课件 （1课时）(23页）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版三年级下册语文第六单元 习作 身边那些有特点的人课件 （1课时）(23页）.pptx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、身边那些有特点的人身边那些有特点的人部编版三年级下册部编版三年级下册习习 作作新课导入新课导入猜谜游戏，根据词语，猜出人物。火眼金火眼金睛睛，尖，尖嘴嘴猴猴腮腮，头头戴紧箍咒。戴紧箍咒。外貌描写外貌描写好吃懒做，喜欢女子。好吃懒做，喜欢女子。性格爱好性格爱好外貌、性格、爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。外貌、性格、爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。习作内容习作内容表现人物品质：表现人物品质：热心肠、智多星、热心肠、智多星、小问号小问号表现人物性格特点：表现人物性格特点：乐天派、幽默王子乐天派、幽默王子表现人物兴趣爱好：表现人物兴趣爱好：昆虫迷、小书虫、故昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将事

2、大王、运动健将一、围绕词语展开交流，确定习作对象。确定习作对象。讨论交流讨论交流说一说：说一说：这些词语让你想到了谁？为什么会想到这个人？这些词语让你想到了谁？为什么会想到这个人？智多星智多星: :泛指足智多谋的人。泛指足智多谋的人。小问号小问号: :指问题比较多。指问题比较多。乐天派乐天派: :遇到什么事都以乐观的态度面对。遇到什么事都以乐观的态度面对。习作指导习作指导 你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？指跑得特别快的人。指跑得特别快的人。飞毛腿飞毛腿指预言过的事情发生了，说话很准的人。指预言过的事情发生了，说话很准的人。神算子神算子确定习作对象确定习作对象习作指导习作指

3、导 看见看见“热心热心肠肠”， 我想起我想起了同桌，我给你了同桌，我给你们讲一件事们讲一件事情情 我们可以写一件具体的事例，通过这个事例表通过这个事例表现出人物的特点。现出人物的特点。比如，“提起小书虫，我可要推荐我的好朋友李想了。记得有一次大课间，大家都跑出去玩了，只有她没有动，捧着一本书”二、借助学习伙伴的提示， 明确习作的思路。习作指导习作指导 “ “昆虫迷昆虫迷”？这？这不是在说我表哥吗？不是在说我表哥吗？他在家里养了各种他在家里养了各种各样的昆虫各样的昆虫 我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这日常表现来体现这个人的特点。个人的特点。比如“乐乐的确是个名副其实的乐天派，成天笑呵呵的

4、，似乎什么事情都难不倒她。别人把她心爱的笔弄坏了，她不生气；刚到游乐场就下雨了，她也不难过。”习作指导习作指导 想一想，还有想一想，还有什么方式可以表什么方式可以表现出人物特点呢？现出人物特点呢？ 我们还可以通过人物的个性习惯、我们还可以通过人物的个性习惯、外貌、动作行为等方式来表现人物特点。外貌、动作行为等方式来表现人物特点。习作内容习作内容 参考示例，给自己的习作参考示例，给自己的习作取一个合适的题目。注意：要取一个合适的题目。注意：要在题目中体现写的是谁；要用在题目中体现写的是谁；要用上表示人物特点的词语；还要上表示人物特点的词语；还要注意题目要简洁得当。注意题目要简洁得当。三、模仿示例

5、，给习作取题目取题目。习作内容习作内容 比如：“虎妈”中的“虎”字体现的是人物性格特点；而“戏迷”则是表现人物兴趣爱好上的特点；表现人物品质的“我们中队的小雷锋”；表现人物性格的“急性子班长”；表现人物兴趣爱好的“小区有个美食家”。习作内容习作内容1、选择有特点的习作对象。2、通过具体事例或者平时表现来体现人物特点。3、根据人物特点取题目。四、落实习作要点习作内容习作内容我会写习作内容习作内容1、选择习作对象、选择习作对象 热心肠、智多星、热心肠、智多星、小问号、乐天派、小问号、乐天派、幽默王子、昆虫迷、幽默王子、昆虫迷、小书虫、故事大王、小书虫、故事大王、运动健将运动健将习作内容习作内容习作

6、指导习作指导 2 2、明确习作思路。可以写一件、明确习作思路。可以写一件具体事例，体现人物特点。也可以具体事例，体现人物特点。也可以通过日常表现来体现人物特点。通过日常表现来体现人物特点。习作指导习作指导 3 3、根据人物特点给习作取一个、根据人物特点给习作取一个合适的题目。合适的题目。习作欣赏习作欣赏 我的朋友“小雷锋” 在校园里，有许多好学生和坏学生。今天我要介绍一个“活雷锋”。 开篇点明，人物开篇点明，人物特点是乐于助人特点是乐于助人的的“活雷锋活雷锋”。习作欣赏习作欣赏 在校园里她无处不在。每当我或其他弟弟妹妹跌倒，她看到了会用火箭般的速度带她去医务室，看完后她会立马报告给某弟弟妹妹班

7、的班主任。报告完，她会继续完成她的下一个任务。校园里她无处不在。 在公交车上她又无处不在。有一次，我和她一起坐公交车去玩，最后一位上车的是一位老奶奶。可因为公交车的位子被坐满了，所以没有位子可以让老奶奶坐了，可当“活雷锋”看见之后，她立马让座。老奶奶对她感激地说：“谢谢你，善良的姑娘！” 用两个事例来说明她是如何乐于助人的。用两个事例来说明她是如何乐于助人的。习作欣赏习作欣赏 总之，我觉得她心里是有一块冰糖，不，是一块又友善又温暖贴心的冰糖！温暖善良的她无处不在，在我心中永远是一座善良的高山。结尾升华了主题，结尾升华了主题，因为她的善良，因为她的善良，所以成了我的学所以成了我的学习榜样。习榜样。习作欣赏习作欣赏身边那些有身边那些有 特点的人特点的人开头：开门见山交代好朋友的主要特点。开头：开门见山交代好朋友的主要特点。中间：用实例表现中间：用实例表现“雷锋雷锋”精神。精神。结尾：主题升华，树立榜样。结尾：主题升华，树立榜样。习作要求习作要求 小作者开始就用“雷锋精神”点明对象的特点，用具体的事例，讲述了好朋友乐于助人，更加有理有据，令人信服，好朋友的优点给人带来温暖，给我树立了榜样。例文点评例文点评习作要求习作要求 同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？老师相信此时你们脑海中已经对某人有了自己的想法了吧！那就请拿起笔把它写下来吧！谢谢大家谢谢大家