2022一年级数学上册《认识图形》教学设计.docx

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1、2022一年级数学上册认识图形教学设计一年级数学上册相识图形教学设计一年级数学上册相识图形教学设计1教学目标：1.在开心的教学氛围中通过好玩的活动和嬉戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识，知道这几种几何图形的名称并能识别。2.培育学生初步视察、想象和表达的实力。3.在活动中培育学生探讨和与人合作的意识。教学重点：相识物体，培育学生视察、探究的实力。教学难点:区分长方体和正方体。教学方法：实物演示法、探讨沟通法等。课前打算：1、 正方体、长方体、圆柱体、球体的学具及实物。2、 多媒体课件。教学过程：一、激趣导入，初步驾驭相识物体的方法师:今日教室有很多奇妙的口袋，你想知道袋子里有什

2、么吗？（找学生上台摸口袋里的物体，形容后，大家猜。）揭示课题：相识图形（板书课题）二、活动探究1、学生活动：练习分类4人一组，每组一个口袋，装着各种物体。学生分类后反馈分类方法：方法一：按颜色分 方法二：按材质分 方法三：按大小分老师予以确定，并着重确定第四种方法：按图形分。2、相识长方体、正方体、圆柱、球（1）通过学生的图形分法，整体感知。（2）识记几何形体名称。3、了解长方体、正方体、圆柱体、球的特点。活动：摸一摸、滚一滚、说一说（1）摸：长方体有六个面，其中相对的两个面相同；正方体六个平面都相同（就像“六胞胎”）；圆柱两边是平平的圆面，中间像柱子，上下一般粗；球没有平面，只有一个曲面。（

3、2）滚：学生通过滚的试验得出结论：长方体、正方体不简单滚动，圆柱、球会滚。4、猜谜语巩固四个几何图形的特点。如:圆圆鼓鼓小调皮，滚动起来不费劲。（谜底：球）三、 巩固训练多媒体出示实物图片小组合作，给物体分类，集体反馈。四、 回顾总结，综合评价1、本节课你相识了哪几位好“挚友”？他们有什么特点呢?2、自我评价，师生评价。五、 布置作业师:请大家下去以后，用我们相识的基本图形搭建一组自己喜爱的，有特色的图形。板书设计：相识图形长方体 正方体 圆柱体 球一年级数学上册相识图形教学设计2教学内容：3637页的内容，相识图形一年级数学教案。教学目的：1、在操作活动中相识长方形、正方形、三角形和圆，体会

4、“面在体上”；2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；3、发展空间观念和动手操作实力。教学重点：在操作活动中相识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作实力，培育创新意识。教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程：老师活动学生活动备注一、联系实践、复习引入。1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形态是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上拿出自己喜爱的物体，并说说它们的的形态。3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学沟通想法。4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，

5、揭示课题。二、动手操作，相识图形。1、相识长方形。A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），相识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。）用自己的方法把图形从物体中“印”下来。2、能不能找到长方形呢？3、汇报沟通，小组合作学习：用摸、描、印相识正方形、三角形、圆。（电脑演示）、汇报沟通，说一说图形形的样子。4、请小挚友细致视察，今日我们相识的图形和过去相识的物体（长方体等有什么不同?5三、联系实际、体会数学与生活的联系。1、出示教材中的交通标记图让学生分辨，渗透交通平安教化，小学数学教案相识图形一年级数学教案。2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说

6、。四、探究与实践。1、调皮和同学们一样也相识了这些图形，这是调皮利用今日相识的图形拼成了一幅漂亮的图画。（电脑演示）你们能从这幅漂亮的图画中找出今日学的这些图形吗?2、下面请同学们小组相互合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜爱的美丽的图画，要尽量和调皮的不一样。五、课内小结与课后延长。1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今日相识的图形。2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后细致视察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发觉告知你的爸爸、妈妈，好吗?学生回答学生回答相互说一说学生说摸一摸，说说感觉，看一看形态，在纸上印出来。说一说长方形的样子。学生独立找、小组内找、汇报沟通小组合作学习学生探讨，说一说。学生说一说。学生说一说。涂一涂。【一年级数学上册相识图形教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页