小学语文部编版三年级上册 习作那次玩得真高兴课件.pptx

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1、习作：那次玩得真高兴人教版 语文 三年级 上册习作：那次玩得真高兴习作内容习作内容 选择你印象深刻的一次玩的经历，写一写这次玩的过程，并表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。习作：那次玩得真高兴习作指导习作指导 1.观察教材中的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受玩耍的快乐，并了解本次习作的话题是“那次玩得真高兴”。习作：那次玩得真高兴 2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你平时喜欢玩什么？哪一次玩得特别开心、印象特别深刻？注意选择自己觉得特别新奇、特别高兴的经历说出来，自己或者和别人一起玩都可以，地点校内校外都可以，游戏或者游览活动都可以。习作：那次玩得真高兴习作：那次玩得真高兴1

2、.个人首先在脑海里会想自己想写的玩耍的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息，还要回想玩的细节，什么地方让自己觉得特别有意思。习作：那次玩得真高兴 2.小组内讲述、交流自己玩的过程。交流时注意把“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“哪个环节最开心”这几个方面说清楚。习作：那次玩得真高兴 3.在说的基础上，把玩的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍玩的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。习作：那次玩得真高兴

3、1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了玩的过程，是否表达出了当时快乐的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。习作：那次玩得真高兴 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的快乐心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。习作：那次玩得真高兴习作范例习作范例 今年暑假，今年暑假，我我和家人去著名的水上和家人去著名的水上世界玩世界玩。 走进走进向往已久的水上世界，一股凉气扑面而向往已久的水上世界，一股凉气扑面而来。巨大

4、的游泳池里，密密麻麻的游人星罗棋布，来。巨大的游泳池里，密密麻麻的游人星罗棋布，游泳池成了欢乐的海洋游泳池成了欢乐的海洋。 离离游泳池不远的地方有个叫高空滑梯的项目游泳池不远的地方有个叫高空滑梯的项目，我抬头望去：只见我抬头望去：只见两条圆筒型滑道蜿蜒着向上，两条圆筒型滑道蜿蜒着向上，就像两条腾飞的巨龙，壮观极了就像两条腾飞的巨龙，壮观极了！可！可当我爬上高当我爬上高高的站台往下看时，只见游人像小蚂蚁一样在我高的站台往下看时，只见游人像小蚂蚁一样在我习作：那次玩得真高兴脚下穿梭，好高啊！我吓得心怦怦跳，双腿直打脚下穿梭，好高啊！我吓得心怦怦跳，双腿直打哆嗦。但我还是鼓起勇气，闭上眼睛，壮着胆滑哆嗦。但我还是鼓起勇气，闭上眼睛，壮着胆滑了下去，我在蜿蜒的滑道中穿梭，还尝试着睁开了下去，我在蜿蜒的滑道中穿梭，还尝试着睁开眼，享受那风驰电掣的感觉。很快我就滑到了底眼，享受那风驰电掣的感觉。很快我就滑到了底部，第一次挑战高空滑梯成功啦部，第一次挑战高空滑梯成功啦！后来！后来，我又兴，我又兴致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。那次我克服了胆怯，玩得真高兴！那次我克服了胆怯，玩得真高兴！点评：点评：小作者注重心理和动作描写，把玩的过小作者注重心理和动作描写，把玩的过程刻画得细致入微。程刻画得细致入微。