小学三年级上册语文课件百花园作文指导猜猜他是谁人教部编版.pptx

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1、习作习作 猜猜他是谁猜猜他是谁 选择一个同学，用几句话或一段选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。能猜出你写的是谁。习作要求习作要求第一步：审题第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家猜猜你写的是谁。让大家猜猜你写的是谁。习作指导习作指导第二步：选材第二步：选材 确定一个写作对象，挑选他的一两个确定一个写作对象，挑选他的一两个特点进行阐述，并用一两件

2、事情来具体说特点进行阐述，并用一两件事情来具体说明，使内容变得更加饱满。下面是一幅描明，使内容变得更加饱满。下面是一幅描写人物的习作导图，我们可以从中来进行写人物的习作导图，我们可以从中来进行挑选。挑选。第三步：构思第三步：构思 整理出写作思路，列出提纲。如：整理出写作思路，列出提纲。如：猜猜他是谁开头：写一写他的长相，点出猜猜他是谁开头：写一写他的长相，点出他的外貌特征。他的外貌特征。中间：通过一两件事情来表现其特点。中间：通过一两件事情来表现其特点。结尾：点题结尾：点题猜猜他是谁。猜猜他是谁。第四步：表达第四步：表达 提纲完成后，我们就要开始按照一提纲完成后，我们就要开始按照一定的顺序进行

3、写作了，在写作的时候注定的顺序进行写作了，在写作的时候注意用词要准确形象，叙事要生动具体，意用词要准确形象，叙事要生动具体，在行文过程中要注意恰当地运用比喻、在行文过程中要注意恰当地运用比喻、夸张、排比等修辞手法。夸张、排比等修辞手法。习作范例习作范例 猜猜他是谁猜猜他是谁在我们班上有这么一个人，个在我们班上有这么一个人，个子小小的，不太引人注意，但同学子小小的，不太引人注意，但同学们却为他起了一个们却为他起了一个“精灵鼠小弟精灵鼠小弟”的雅号。的雅号。你瞧他，一张三角形的脸，一你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那有那“耀武扬威耀武扬威”的

4、两颗大门牙，的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。难怪有此雅号。就像一只卡通老鼠。难怪有此雅号。开篇介绍了这个开篇介绍了这个人的特点之一人的特点之一个子小小的，个子小小的，而且有一个雅号。而且有一个雅号。介绍了该同学介绍了该同学的外貌特点的外貌特点，也解释了雅号也解释了雅号的由来，语言的由来，语言形象生动。形象生动。 他呀，可是深藏不露的搞笑专家，别看他呀，可是深藏不露的搞笑专家，别看他平时一本正经的，其实肚子里的搞笑细胞他平时一本正经的，其实肚子里的搞笑细胞多得很呢！多得很呢！有一次作文课上，老师说：有一次作文课上，老师说：“作文的中作文的中间段落要写得饱满，就像间段落要写得饱满，就像”老师的话音

5、老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说：了，一边拍着肚子，一边说：“就是要写成就是要写成这这样！样！”同学们看着他滑稽的样子，哈同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说：着他说：“对，中间段落就要像他的对，中间段落就要像他的肚子一样圆滚滚的肚子一样圆滚滚的”这就是我们的这就是我们的“精灵鼠小弟精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗？你能猜出他是谁吗？ 总评：读完这篇文章，让我们先为小作总评：读完这篇文章，让我们先为小作者浓厚的语言功底点个赞吧！你瞧，小作者者浓厚的语言功底点个赞吧！你瞧，小作者在行文中首先介绍了描写对象的外貌特征，在行文中首先介绍了描写对象的外貌特征，其次点出了人物的性格特点，并选取典型事其次点出了人物的性格特点，并选取典型事例来刻画出这一性格特点。语言生动风趣，例来刻画出这一性格特点。语言生动风趣，用词准确，段与段之间衔接自然，条理清楚，用词准确，段与段之间衔接自然，条理清楚，是一篇难得的佳作。是一篇难得的佳作。