统编版语文四年级上册习作五：生活万花筒 优质课件（19页）.pptx

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1、生活万花筒生活万花筒生活万花筒 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的亲身经历的，有些是我们看到的看到的，还有些是我们听说的听说的。 同学们，今天我们学习写一件让自己印象深刻的事。让自己印象深刻的事。可以参考右参考右边的例子边的例子，也可以自己拟题目自己拟题目。 下面，同学之间互相交流一下，想想自己要写的是一件什么事自己要写的是一件什么事？它它的起因、经过、结果是怎样的？的起因、经过、结果是怎样的？按照什么顺序来描写这件事按照什么顺序来描写这件事？举例： 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你A.事件发生的时时间间、地点地点、

2、人物人物B.事件发生的起因起因、经过经过C.事件发生的结果结果A.举例：1.夜里，稻田边，我和好朋友乐乐2.春天，山上，我和邻居小伙伴3.冬天，寺庙，我和爸爸B.举例：1.暑假的一个夜晚，好朋友乐乐提议去捉泥鳅，于是我们来到稻田里2.山上的野樱桃都熟透了，我提议和小伙伴一起去山上摘野樱桃，于是我们到了家后面的山上3.快过年了，我和爸爸来到一座寺庙许愿C.举例：1.没捉到泥鳅，我们摔倒在稻田里，弄了一身泥2.摘了满满一袋子野樱桃，我们高兴地下山了3.许完愿，我和爸爸高兴地回家了 写作漫游 同学们，现在交流结束了。今天，我们学习写一件让自己印象深刻的事让自己印象深刻的事。 本次习作要求我们写一件让

3、自己印象深刻的事让自己印象深刻的事（如开心的开心的，害怕害怕的的，感到震惊的感到震惊的），可以写发生在我们身上的发生在我们身上的，可以写我们看到的我们看到的，还可以写我们听到的我们听到的。无论选择写哪件事，都需要将这件事的六要素六要素，即时间、地点、人物时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果事情的起因、经过、结果交代清楚，着重描写这件事让自己印象深刻的部分让自己印象深刻的部分。此外，所描写的事件必须是真实的真实的，这样才能表达出自己真实的情感，引起读者的共鸣。主题解密思路小结生活万花筒生活万花筒1.写一件让自己印象深刻的事让自己印象深刻的事2.发生在我们身上的发生在我们身上的、看到的看到的、

4、听到的听到的3.六要素：时间、地点、人物时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果事情的起因、经过、结果4.着重描写让自己印象深刻的事让自己印象深刻的事5.所描写的事件必须是真实的真实的思路突破 老师老师：在你们的成长过程中，一定发生过不少让自己印象深刻的事情让自己印象深刻的事情，有人愿意和我们分享一下吗？同学同学：我印象深刻的是今年的元宵节元宵节。老师老师：元宵节元宵节那天发生了什么很特别的事情吗？同学同学：那天我和妈妈一起去公园看花灯花灯。刚走进公园，我的目光立刻就被旁边的一盏花形的灯吸引了过去。那盏花灯花灯五颜六色的，像一块鲜艳的磁铁，而我就像一枚铁钉，目光久久地停留在那里，迟迟不肯离开。

5、老师老师：这真是一个不错的元宵节元宵节。除了元宵节外，我们还经历了很多的事情。今天我们就来写写这些让你印象深刻的事情。我们在写的时候，要将这件事的来龙去脉这件事的来龙去脉清楚地写出来，要让读者明白你写的是什么。在文章结尾，还可以写写这件事对你的启发这件事对你的启发或者你当时的心情你当时的心情等，使文章的内容、情感更丰富。1.记叙的条理条理要清晰。 每件事都有发生发生、发展发展到结结果果的过程，按照事情事情发展的顺序发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。要想让记叙文条理分明，在动笔之前，就要把记叙记叙内容内容的轮廓的轮廓整理出来，安排好记叙的顺序记叙的顺序（可以采用顺序顺序、倒叙倒叙或者插叙插

6、叙的方式）。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章布局更清楚。技法总结 2.围绕中心中心，重点重点突出。 记事作文的中心思想是在叙述的过程中逐步反映出来的，所以我们在叙述过程中，要紧紧围绕中心事件来写。描写的过程中可以进行肖像、肖像、语言语言、心理心理、动作动作等细节细节描写，要突出中心，详略得当，无关的事物可以略写甚至不写。羞愧 心烦 眼花缭乱 不堪回首 伤心落泪 心乱如麻 忍俊不禁 装模作样 调皮捣蛋 得心应手 无拘无束 欢声笑语 记忆犹新 回味无穷 流连忘返 赏心悦目好 词同步积累1.眼眶中眼眶中突然掉下什么东西，轻轻地划过我的脸颊脸颊，在干燥的皮肤皮肤上留下一道

7、曲折的泪痕。2.我我和小伙伴小伙伴便悄悄地溜出去，拿着一根自己做的小鱼竿去钓鱼。我们我们坐在河边的草地上，穿上饵，把钩一抛，就开始等待了。3.我我和伙伴们伙伴们可以尽情地玩耍，去田间捉蚂蚱、喂青蛙，或坐在牛背上大声地说笑，有时还拿小石子在水里打水漂。好 句好 段1.亲戚朋友都说，我我太瘦了，像根竹竿似的。我想，我我可能也应该稍微胖一点儿才好，可是对我我来说，要胖太难了，尽管每顿饭我我都尽量多吃一点，可还是不见效。唉，我的烦心事什么时候能解决呢？好 段2.我们我们这些小淘气会不顾家长的忠告，三五成群地来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗。翻江倒海，一个个像小

8、泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。好 段3.盛夏时节，蝈蝈儿的叫声逗引着孩子们。我我和小朋友们小朋友们便提着刚刚扎好的蝈蝈儿笼，欣然前往了。我们我们来到了南大沟，沟里的水旱已干了，沟壁上长着茂密的草。由于这个原因，这里也就成了我们的“殖民地”、我们的“世界”了。分吃哈密瓜分吃哈密瓜 国庆节的晚上，爸爸从冰箱里拿出一个哈密瓜放在桌上。我一看，高兴地喊了一声：“吃哈密瓜喽！”然后便拉着堂妹站到桌前。爸爸冲着我们两人微微一笑，手起刀落，桌上的哈密瓜被一分为二了。啊！黄色的瓜肉在明亮的电灯下闪着诱人的光泽，引得我口水都要流出来了。爸爸让妈妈把其中的一半送给隔壁陈奶奶。 我

9、看着桌上剩下的半个哈密瓜，再看看爸爸，心想：看您怎么分，往日您可从来是向着堂妹的。果然，半只哈密瓜在爸爸的手下变成了大小不等的两半。（一、爸爸切了大小不一的瓜）（一、爸爸切了大小不一的瓜） 爸爸的刀又在动了。小的一块成了两半，大的一块也成了两半。不知是手里的刀没拿准儿，还是另有原因，反正两块瓜的大小很明显。不用说，大的一块准是给堂妹的，我心里想着。（二、（二、分瓜：分瓜：1.“我我”认为最大的瓜会给堂妹；）认为最大的瓜会给堂妹；） 果然，爸爸伸手拿过那块大的向堂妹递过去了。“哼！什么爸爸，偏心眼儿。”堂妹接过爸爸递过去的哈密瓜，却没有往嘴里送，而是转身递向妈妈：“大妈妈，您吃。”“不，兰兰，这是给你的。”堂妹还是把哈密瓜给了妈妈。她又把一块大点儿的瓜，送到爸爸面前：“大爸爸，您吃。”爸爸没有说话，朝我看看后就把哈密瓜接过去了。我惊呆了，两眼只是望着堂妹。只见她又回到桌前，把两块哈密瓜拿在一起比较了一下，把其中一块大点的拿起来，送到我的面前：“姐姐，你吃。”我不知道是怎么把瓜接到手里的，只觉得脸热辣辣的，我茫然地扫视四周：爸爸妈妈堂妹哈密瓜（2.2.堂妹按照年龄的大小分瓜，给自己留下了最小的一块堂妹按照年龄的大小分瓜，给自己留下了最小的一块）惭愧和内疚包围了我（三、三、“我我”为自己最初的想法感到愧疚）为自己最初的想法感到愧疚）原创分享 结构导图谢 谢！