2022二年级数学我们赢了说课稿.docx

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1、2022二年级数学我们赢了说课稿北师大版二年级数学我们赢了说课稿一、 说教材：1.教材分析 ：这部分内容是九年义务教化小学数学第三册（北师大版）第六单元第一课时。在学生一年级初步相识钟表上的整时、半时的基础上进一步相识钟面上的时、分。分是特别重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样简单用详细的物体表现出来，比较抽象，学生不简单接受。并且,新课程标准不仅要求学生能相识钟表，结合自己的生活阅历，体验时间的长短。而且还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。所以本节课的教学我特殊注意创设与学生生活亲密相关的情境和生活实际，从学生的生活阅历和已有的学问动身进行教学

2、。2.教学重点和难点：读写几时几分的时刻。二、说教学目标 ：依照新课程标准的教学要求，结合教材和学生的特点，从学问、实力、德育四个方面制定以下教学目标。1、认知目标：进一步学习有关钟面上的学问，在实际生活中相识时、分，初步体会时、分的实际意义，驾驭时、分的进率，能够精确认、读、写出钟面上的时间。2、实力目标：通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培育视察问题和解决问题的实力，形成良好的时间观念，学会合理地按排时间。3、德育 目标：渗透爱国主义教化,引导学生关注社会,关切时事.三、说教法学法：本课学问比较抽象,结合低年级 学生的年龄特点，我以开心式教学方法为主，激情导入，设计动画课件，在课件所创设的

3、情境中学习；动手操作、亲身体验；分层递进、逐步深化；突出重点、分散难度；利用旧知、探究新知；自主探究、合作学习；运用嬉戏,贯穿练习；质疑反思、总结方法。四、说教学打算：课件、每人一个钟表五、说教学过程:(一)创设情境，激情导入以申奥背景导入， 在开课时让学生观赏我们赢了影片的片断。激发学生的爱国热忱。然后老师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的学问。板书数学及文字课题。（二） 操作体验，自主学习1.相识钟面（1）知觉感知：因为有一年级的基础所以我先放手让学生视察钟面，直观感知 。过渡语：“同学们还记得吗？我们以前 学过了一些有关钟表的学问，现在请大家视察自己手中的

4、钟表的钟面，看一看都有些什么？”老师把学生说的话重点板书：大格，小格，时针、分针、秒针。（2）重点引导：引导学生说出整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。每个大格里有几个小格呢？一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面，个别说。（3）说数法：你是怎样数的？还有别的数法吗？同桌互说、个别说。并补充板书为12个大格，60个小格。假如数小格在这里理解的好，下面的试一试就简单的多了。2、相识时、分（1）动手操作，提出问题要把学习的主动权教给孩子，学生们通过直觉感知有了这么多的发觉，这是鼓舞他们接着学习的良机，“同学们很聪慧，除了你们发觉的钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟

5、面的学问呢？”让学生拿出钟表，拨一拨（时针、分针顺时转动），然后，看能提出那些问题，从中选择一部分，假如不全面我再补充，打在大屏幕上，暨课本上的“填一填”。这样问题是他们自己提出的，他们感到亲切。自然在解决问题时他们也会觉的是自己的事儿。首先从情感上孩子们已经接受了学问，再次能提出问题说明他已经留意到这部分学问，从理解的层次上要比干脆接受老师给的问题要强的多。（2） 小组汇报，沟通、解决问题：1、钟面上有 个大格， 个小格2、时针走1大格是 时3、分针走1小格是 分，走1大格是 分4、时针走1大格，分针正好走 圈1时= 分前3个问题，我引导学生从旧知过渡，重视学生的独立探究、合作沟通、小组展示

6、的有机结合，调动起学生动手热忱，最终看动画课件演示1分、5分比较简单解决。3.相识时、分的关系从一起先上课到现在学生大量的进行了操作活动,应当说有些学生已经有了肯定的相识 ，并且假如再始终拨表相识,学生的留意力会降低,所以我变更了方法。（1）讲童话故事：老师发觉同学们真会学习，为此老师给大家讲个故事作为嘉奖。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得特别不服气，于是它又约了小乌龟到四周种着12棵树的圆形运动上来竞赛，大家猜一猜，这一次谁赢了？好，让我们一起到竞赛现场看一看。（课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到其次棵树下。）其实，在我们今日相识的钟面上，时针和分针也始终在进行

7、着这样的龟兔赛跑。（龟兔赛跑场景变成一个钟面）（2）小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，仔细视察时针的改变，探究1时和60分的关系。（3）课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生的结论。这样一来用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热忱，学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的隐私，通过动手拨一拨最终发觉了1时=60分，而课件的生动演示，既验证了学生的发觉，又使学生爱好盎然。4.读写钟面上的时刻“同学们让我们再来感受一遍1时=60分”从旋转的过程中定格出“试一试”中5个时刻。（1）分类可以分为两类：整时，整时半和几时几分。学生自主分类，并说理由。通过分类 知道有9时、9时半、10时是一年级学过

8、的；9时45分是分针指到大格刻度的状况，刚才练习数小格时已有了印象；主要是9时08分。（2）读写几时几分时刻重点引导学生进行视察，区分时针、分针，得出假如分针指到大格刻度时可用口决计算最快捷，也可5个5个的数出是几分。假如分针还没指到10分，应当一小格一小格地数，是几小格就是几分，读时别忘了写“零”字，写时别忘了写“0”。（3）方法总结“我们学习了什么？你学会了什么？你想提示大家留意什么？”这是我最喜爱用的方法，刚好反思有利于学生形成自己的学问体系。三、嬉戏练习，拓展应用“让我们走进嬉戏王国，体会有关时间的乐趣！”在这一环节中寓教于乐，溶练习于嬉戏中，让学生玩乐中巩固学问，在这里我主要设计了三大板块：1.表演嬉戏。65页“读一读”出示四个时刻先读出，再用动作表演，然后说方法，最终进行按时作息的教化。2.找挚友。65页“连一连”找到挚友后要读出来，并说一下方法。3.击鼓传花。鼓响花传时间跑，鼓停花停时间停，执花学生读出课件上钟面表示的时间。【北师大版二年级数学我们赢了说课稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页