2022年写字教案范文合集8篇.docx

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1、2022年写字教案范文合集8篇写字教案范文合集8篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的写字教案8篇，希望对大家有所帮助。写字教案 篇1教学目标：1、相识13个生字，会写7个子生字，相识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。2、正确流利的朗读词语，知道动物是人类的挚友，要爱护动物。3、培育识字的爱好、学习多种识字方法，提高生活中识字、写字的愿望。教学重难点：相识13个生字，会写7个生字。教学打算：课件、田字格教学过程：一、创设情境、导入新课。同学们，你们喜爱动物园吗?在动物园里你最喜爱看什么动物?今日

2、，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕)老师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，(生：猜)设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的爱好，并引导学生走进教学情景，感受大自然的美妙，从而更加有爱好地进行学习二、看图识字、了解形声字特点(一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1)请同学们比照图片，读一读这些动物的名字。请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领读)(设计意图：通过拼读、音节相识汉字使学生使汉

3、字，使学生驾驭了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。)(二)同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁?(生：狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字，生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生：与反犬旁有关师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁)(师：野生动物对的“狐

4、狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种迥然不同的鸟。)(三)请同学们再来读一读这些词，(指出词、齐读)(依据本课的汉字量大，字笔画偏多的特点，先让学生借助以往生活阅历识字，在通过读一读、分一分、找一找等嬉戏活动，让学生在趣味中识字，发觉各类动物名称如字的结构特点)三、学会视察、练习书写师：我们刚刚相识了这些小动物，它希望我们帮助它感谢他们的名字，(齐读、指名领读)1、请同学们看大屏幕，要求会写的7个字，(出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。从结构上分，我们先来学习左右结

5、构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字)2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁：反犬旁。字形稍长，写在田字格的左半格中，第一笔撇在田字格的左上格，其次笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置，生：答师：对了、弯钩的弯度不要太大，从田字格的左上格起笔往下来，第三笔撇写在弯钩的中间，一小撇说出笔画的名称。下面请同学们和老师一起书空，伸出右手(板书)犭：反犬旁一共三画。同学们谁发觉反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相像呢?生：是提手旁。那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又美观的反犬旁，留意写字姿态。现在让我们来学“狗”字，先视察一下它是什么结构的字，生“左右结构，左窄右宽，反犬旁加个句子的句字

6、读作狗，和老师一起书空，再来数一数这个字一共有几划，右上格中，第五笔横折钩，应稍向里倾斜一点，里面的“口”字小而偏，小竖落在田字格的竖中线上。再请同学们和老师一起书空狗字，并说出笔画名称，同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字，留意写字姿态。我们再来看“猫”左右结构的字，反犬旁加苗字读作猫，也使左窄右宽，谁能说一说这个字我们怎样才能写得美丽呢?生说：下面的田字稍偏些。和老师一起书空，板书猫请同学们留意每一笔的正确位置在田字格里写2个猫字。下面我们来学习另一个左右结构的字，鸽子的“鸽”字右边是鸟字，也就是说鸽子的个字是鸟类，是形声字。我们在书写时应留意那一笔的写法呢?谁看

7、出来了?生说：其次笔，捺变点，左边的“合”字小一些，右边的“鸟”字稍宽一些，不要太大，肯定要紧凑些。同学们视察的很好，这就是我们要留意的。请同学们和老师一起书空，这个字的笔顺：板书“鸽”再请同学们来数一数这个字有多少画?生：数11画我想考考同学们“鸽”字的其次笔是什么?生：答点师：第十笔是什么?生：“竖折折钩”师：同学们太棒了!那就让我们用正确的写字姿态在田字本上写两个鸽字吧。3、请同学们细致视察一下这个“猴”字是什么结构的字。生：左中右结构，这个字我们可以通过结构来记忆这个字，记住中间的单人肯定要写在竖中线上，右边不要写的太宽，要紧凑一些，请大家和老师一起书空。请大家细致视察猴字的每一笔在田

8、字格中的正确位置，在你的本上写两个，大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。4、我们学完左右结构的字呢?在来看以看虎字是什么结构的字?生：半包围师：那我们就来学习一下新的偏旁部首，虎字头。第一笔竖肯定要卸载竖中线上，然后一小横。第三笔是结构，千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜，写在横中线上，然后是竖弯钩。请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。板书：虎字头请大家在田字格中练写虎字头。虎字头下面加个什么字，就读虎?生：几字师：是半包围结构的字，几字稍宽些，横折钩肯定要写的伸展些。请同学们伸出右手一起和老师书空。在田字格中练字，谁能说一说和虎字有关的成语。小鹿的鹿字也属半包围结构的字

9、，请同学们说一说应留意哪一笔?特殊是其次笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折，竖竖横，下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇，最终一笔竖弯钩肯定要伸绽开，和老师一起书空。小鹿、小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。最终一个大象的象，是上下结构的字，刀字头不要太长，这个我们须要留意的是哪一笔呢?弯钩不要太大，不要写成横折钩。最终一笔的捺肯定要写的伸展。和老师一起书空，请同学们用最标准的姿态写两个象字。好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读一读吧!拿起你手中的田字格原来读一读(领读)(设计意图：指导学生视察、汉字占格、做到间架的结

10、构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写字实力)。四、老师对学生进行表扬、激励、展示。同学们只要你记住每个字的重点，按正确的写字姿态去写，就能写出既正确又美丽的字。五、总结提升布置作业同学们，今日我们学习了识字二的有关动物方面的字，在今后的学习生活中，我们还会相识很多字，希望大家能留心视察，不仅写的工整美丽、还要学会运用。同学们记住了吗?(设计意图，此项作业激励学生的积累，同时也激发了他们的学习语文的爱好，在生活和阅读中大量的识字，不断提高汉字的实力。)板书识字二(1)犭：反犬旁虎：虎字头guh狗虎写字教案 篇2教学内容12 怀素写字拟 2 课时累 计第94 课时第 2 课时教学目标1、激发学生

11、学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。2、理解课文内容，联系生活实际理解词语 。3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。重点难点重点：读书和背书。难点：有感情的朗读和背诵。教学简要过程及重、难点的突破一、 朗读理解第一段。1、 指名读：怀素是怎样的一个人？2、 范读，画出朗读指导符号。3、 老师引读：怀素小时候什么样子？二、 学习其次段：1、 怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。引读：怀素写字的看法怎样？2、 给“特别仔细”换词。指导读，怎样读才能表现仔细呢？3、 究竟是怎样写的呢？出示句子。“先再”他是怎样写的？怀素写字分哪几个步骤？（1） 看清字的形态（2） 记住字的笔顺（3） 一笔一划找这

12、写4、 怀素多仔细啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）实施修改看法每天练：我来露一手感情朗读怀素写字让学生充分练说，达到练说成诵。精搜彩集创信意息精彩创意： 给“特别仔细”换词。指导读，怎样读才能表现仔细呢？实施修改看法作实业践设活计动1、 背诵课文。2、 打算参与“小怀素在成长”写字竞赛。实施修改看法教学札记在上节课学习的基础上和孩子们爱好的牵引下，本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的方法，自己学习了课文中的生字，学活了课文，一方面巩固了所学的生字，另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，更有一部分学生当堂就把课文背了下来。周玮琪同学还提议，以后定期实行写字竞赛，不仅看谁的字好，

13、还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字写字教案 篇3教学内容：分类练写左右结构的汉字：减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证教学目标：1、知道左右结构的字在书写时要留意的事项。2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。3、了解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美实力。教学难点：知道左右结构的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。教学打算：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、相识要书写的生字。1、出示生字卡片：减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证。2、说说这些字有什么特点。二、指导练写左右结构的字。1、把结构特点相同的字连起来。分类分别是：左高右低：坪坛 左高右低：减鸣 左偏下：野邻右偏上：柱归

14、右偏下：和虹 右偏下：妇证2、把难写的字试着写一下。3、分类临写，每一个字写两遍，要把字写正确，端正，美观。4、学生范写，点评。5、老师示范书写。6、学生临摹，试写。三、学生练写，师巡察指导。1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，老师巡察订正。四、总结评价，展示作品。第八课 留意不要写得过长教学内容：练写喜景等事重蓝歪教学目标：1、知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”在书写时要留意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。3、了解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美实力。教学难点：知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”的书

15、写要点，能在作业本上写好这些字。教学打算：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、相识要书写的生字。1、出示生字卡片：喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙2、说说这些字有什么特点。二、指导练写“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”。1、老师指导视察字型。2、提示书写要点。A横写轻一点，紧凑一点。B留意上、中、下三个部分宽窄的改变。C留意上、中、下对正。3、视察字型，指导读帖。景和等：长横在中部，在书写的时候要留意横平，事和重：长横在字的上部，把下面的部分盖住。蓝和歪：长横在下面，把上面的部分托住。举和养：上中下对正，撇捺伸展。宽和觉：上中下对正，竖弯钩伸展。蒙：中间有短横。4、老师示范书写，学生临写，师生共同评价。

16、5、细致视察，练习试写难写的字。三、学生练写，师巡察指导。1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习书写，老师巡察订正。四、总结评价，展示作品。第九课 写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字爱好。4、通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、课前沟通，观赏引趣1、导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，

17、激发写字爱好。二、复习双姿，做好打算1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写字歌。三、指导写字，驾驭技巧1、揭题：今日我们学习写4个生字。2、学写“包”。（1）视察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。老师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。（1）视察比较：饱和泡与“包”有什么区

18、分？（2）“饱”的左右两边的其次笔要持平，右边“包”的最终一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），老师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要刚好加圈赐予确定，激励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固爱好1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，观赏。（2）学生自己完成书签。要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就

19、，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、老师巡察、指导。3、观赏、沟通。取长补短，相互学习、相互观赏。4、赠送作品：给自己喜爱的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一挥而就。我们时时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家。第十课 反文旁和欠字旁教学目标1初步驾驭反文和欠字这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。教学提示1复

20、习回顾。新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要留意写字姿态，可让学生同桌间相互检查一下对方的握笔方法与写字姿态是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。2新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。老师可在黑板上放大作示范书写并引导学生视察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清晰两撇的形态改变：第一撇是短的斜撇，其次撇是长的竖撇。3书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭反文和欠字这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和其次笔横不宜太长。其次笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之

21、一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最终一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、伸展。欠字：其次笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺伸展。反文和欠字边在整个字的运用中要留意笔画的穿插。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提示学生，引导学生自己视察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可敏捷运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：犹如桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需依据实际状况来支配等等。向学生渗透人与人之间也要留意“穿插礼让”，只有

22、这样，才会有一个和谐团结的集体。（3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要留意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避开结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的凹凸，更要留意穿插是否合理。三例字指导“攻”，左短右长，反文其次撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”其次撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。“效”，左右基

23、本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，留意字中心部分空间匀称、紧凑。“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致留意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀整。“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇留意穿插，撇收捺放。“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇留意改变，并关注与左部的穿插。第十一 课四点底心字底的写法教学目标1初步驾驭四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、

24、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。教学提示1复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要留意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。2新课指导。出示四点、心字底例字，或老师黑板上放大示范书写，引导学生视察。要求：细致视察每一笔书写的位置和相同笔画出现的改变。老师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。3书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列要匀称，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上

25、出钩，字中宫空间就大，字形就松散。老师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“改变与呼应”。字要写得清晰、端正、整齐，在此基础上还应有个“生动”的要求，详细书写时就主要体现在“改变与呼应”上，只要留意改变和呼应，字就会生动起来。“改变”是自然的改变，是在笔画的形态和出势上的改变。如本课的重点就是点的改变，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，老师可以人与人之间目光对视来启发。4、例字指导“点”，成三角

26、形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下结构，上小下大。“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底伸展。“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并留意两点的改变，心字底伸展。第十二课 贝和页的写法教学目标1初步驾驭贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“则、项、财

27、、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。教学提示1复习前课内容。（1）让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）字底书写时要留意什么？2新课指导。（1）出示贝字旁和页字旁例字，或老师黑板上放大示范书写，引导学生视察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要驾驭好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：细致视察每一笔书写的位置。（2）教学贝字旁，可要求学生先细致视察整个字形，并着重引导学生视察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。老师刚好引导学生与字帖对比

28、，找出不足。通过老师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生视察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的心中有数。3书写指导。“写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时留意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整个字的运用中要留意“因字而异”。“小博士”信箱。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首安排到详细字中的形态要“因字而异”，如本课

29、“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生相识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生仔细细致视察，并能举一反三，敏捷运用。三例字指导“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。“财”，左右结构，右部稍大。“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。“顺”，左右

30、结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。写字教案 篇4教学目标：1、使学生相识和驾驭左右结构的字的特点。2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀整。3、激发学生的写字爱好，培育学生的写字实力。教学时间：一课时。教学过程：一、复习正确的写字姿态1、同学们，谁能说说正确的写字姿态是什么样的？（身体坐正，脚平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳）2、一起做一做二、导入新课三、学习新课1、出示“松”（1）请学生留意视察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。（2）老师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、凹凸

31、适当，搭协作理。2、各学习小组探讨其余的字四、学生练习1、学生临写，师巡察。2、展示学生作品，指名评议。五、巩固练习。六、师依据学生练习状况总结。七、了解书法文化常识：学会读帖。写字教案 篇5教学目标1、相识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。重点难点1、驾驭6个生字的音、形、义，朗读课文。2、会仔细的看法和良好的习惯是做好事情的关键。教学过程：课前导语：同学，老师发觉你的字在全班是写得最美丽的了！你能告知大家，你是怎么写字的吗？（学生介绍自己写字的方法，老师评介激励）这节课，我们来学习丁丁写字。一、板书课题

32、，初读课文。1、导入新课，板书课题：丁丁写字。2、听课文录音，初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读课文，遇到生字、生词做上记号，多读几次。4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。5、老师用卡片检查生字、生词的读音。6、学生熟读课文，进一步熟识文章内容。二、精读课文，理解内容。1、出示第一幅图，细致视察，你认为丁丁的字写得好吗？他为什么写不好字呢？你从图上可以知道吗？2、学生自读13自然段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。3、小黑板出示句子。丁丁写字，写来写去写来好。他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。他用姐姐的纸、姐姐的笔，写来写去写不好。读一读以上三句话，理解“写来写去”、“还是”两个词语的

33、意思。写来写去：写了许多次。还是：用姐姐的纸和笔来写，他和起先一样写不好。练习用“还是”说句话。指导朗读。4、出示其次幅图，视察姐姐的字写得好吗？她是怎样写的？5、指名读第4自然段，其他同学思索姐姐字写得好的缘由，把关键词画上横线。6、从姐姐的身上，你明白怎样才能把字写好吗？小组探讨后全班沟通。7、齐读第4自然段的最终一句话：“瞧，她写的字多好！”读出赞美的语气8、出示第三幅图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样写的？9、指名读最终一自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。10、齐读最终一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。三、总结课文。结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。小

34、组探讨全班沟通。写字教案 篇61、认读田字格，为以后正确地书写生字作好打算。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。2、驾驭正确的写字姿态，养成正确的写字习惯。3、培育写字爱好，激发写字欲望。（一）检查复习1、抽读生字卡片。2、指名读写字很有用老师适当进行表扬。（二）相识田字格同学们想不想学写字呢？今日咱们先来相识田字格。出示田字格，谁相识它？你知道它各部分的名称吗？先让学生说，相互补充，不对的地方老师再相机点拨、订正。老师简洁介绍为什么要在田字格内练习写字。（三）学习写字姿态相识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿态。看一看书上的图，学一学。谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）同桌相互看一看，不

35、对的要予以订正。老师简洁讲一讲“三个一”。用正确的姿态描一描，留意提示写字姿态。（四）课堂总结说一说，为什么要用正确的姿态写字？请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。写字教案 篇7教材分析：这是一写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚怀素，主要写怀素刻苦练字成为出名的书法家的事。我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的。课文有三个自然段，可分为两部分。第一部分：（1、2）写怀素仔细刻苦练字。其次部分：（3）。写怀素成了出名的书法家。的特点：1、选取典型事务表现人物的性格特征，这课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。表现怀素刻苦勤奋的品质

36、，事务典型，有劝服力，深刻地表现了人物的性格特征。2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。教学理念：阅读教学是学生、老师与文本之间对话的过程。课程标准指出：“学生是学习的主子，语文教学应激发学生的情感，注意培育学生自主学习的意识和习惯。为此，在教学中让学生借助拼音，利用多种形式的阅读，促进文本走进学生心灵，利用小组合作，品读悟性。在沟通中拉进师生与文本距离，激发学生情感体验，从而提高教学实效。教学目标：1、相识文本13个生字，会写8个生字。相识字头。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文其次、三自然段。3、理解课文内容，培育学生学习怀素刻苦学习的，使学生懂得“只有勤奋刻苦，才能获得胜利”的

37、道理。教学重点：识字，写字，朗读，背诵。难点：通过学习怀素刻苦练字，感悟只有勤奋刻苦，才能获得胜利的道理。教具打算：投影片，字词卡片。教学过程：一、创设情境，揭示课题（1）、用投影出示：字是心灵的窗户，见其字如见其人。（自由读，指名读）师：这两句话都说明写好字是多么重要啊！那怎样才能写好字呢？你平常是怎样写字的？今日我们就来学习一与写字有关的课文，看看古人是怎样写好字的，他是谁呢？（出示怀素图片），板书课题。（2）、简介怀素二、读通课文，初步感知。（1）、老师范读课文。（2）、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标然段序号。（3）、小组汇报朗读：检查生字读音，留意读准平翘舌音，出示带生字词

38、语卡，评出“小小播音员”。（4）、指名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。三、读懂课文，入境悟情。1、学习第一自然段：（1）、指名读，思索：怀素从小宠爱什么？他写字看法怎样？大家探讨一下：从哪里可以看出怀素写字特别仔细？请你在文中圈圈、画画、读读，“总是”一词说明什么？（2）、全班沟通，朗读感悟：师：怀素从小写字特别仔细，因此他进步很快，那你能夸夸怀素吗？你今后写字时该怎么做呢？2、学习其次自然段；师：怀素是唐朝人，相传他少年时家境特别困难，家中没钱购买纸墨，那他怎么练习写字呢？请大家看其次自然段。（1）指名读其次自然段，师：当时纸很贵，可怀素怎么做的呢？（2）读了这段后，你想对怀素说些什么？

39、（3）联系实际谈谈你学习有没有奢侈的现象，你今后会怎么做？3、学习第三自然段：（1）齐读课文第三自然段，思索：“出名”是什么意思？怀素为什么能成为出名的书法家？4、回来整体，读熟成诵：有感情地朗读课文，指导学生背诵其次、三自然段。印背法：那时-日子一长-怀素长大以后-词语提示法：纸-木版-写穿-书法家。四、巧借课文，指导书写。争当小怀素，说说打算怎么做：先看字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。五、课文：学习了这课文，你想对怀素说些什么？今后会怎么做？回去之后把小怀素的故事讲给你的爸爸妈妈听，写一最拿手的字打算参与“小小怀素在成长”写字竞赛。板书设计：18。怀素写字（看清、记住，一笔一画，仔细）书

40、法家（纸贵-木版-写穿-刻苦）写字教案 篇81使学生相识和驾驭“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。2通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀整。3激发学生的写字爱好，培育学生的写字实力。学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法钢笔、纸1课时一、复习正确的写字姿态1、同学们，谁能说说正确的写字姿态是什么样的？（身体坐正，脚平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿态的画面。2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的

41、正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。今日我们来学习第一课结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、出示“蝴” 字。（1）请学生留意视察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）老师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区分的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组探讨其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜爱的相关字的留意事项3、出示“撒” 字（1） 请学生留意视察这个字左中右三部分在田

42、字格中的位置，指名说。（2） 老师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得伸展大方。（3） 各学习小组探讨其余的字（4） 指名说书写“蝌” 和自己喜爱的相关字的留意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书探讨剩下的三类字。5、出示“倾”“假”“狱”字（1） 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2） 相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是略微超过竖中线。“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、依据学生练习状况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要留意左中右的宽窄，而且要留意每一部分在田字格中的位置，留意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀整。第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页