2022年关于家访的心得体会.docx

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1、2022年关于家访的心得体会家访的心得体会我们心里有一些收获后，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我帮大家整理的关于家访的心得体会，希望对大家有所帮助。关于家访的心得体会1家访并不是一件简洁的事情，胜利的家访能使老师比较全面的了解学生的状况，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发主动向上的决心。适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，使老师较全面地了解学生的状况，使学校教化和家庭教化的联系更加紧密。这次家访活动，受到了学生和家长们的热情欢迎与主动协作，许多家庭都是全员出动。家访中，令我甚为感动的是家长表现出的那种对学

2、校、对老师真诚理解的平和心境。当谈及家校多联系这一话题时，家长说：“老师的辛苦与劳碌，特殊是你们班主任，我们都能看得到，感受得到。”家长的肺腑之言，令我从内心深处为之动容，也非常感谢家长对我们老师工作的体谅。学校开展此次活动，不仅拉近了家校之间的距离，而且鼓舞了学生的学习士气，同时也扩大了学校的声誉，学校的各项工作得到了家长们的赞扬。家长们兴奋地称这次家访是场刚好雨。大部分家长表示：“我们将大力支持学校的“从严管理、从严治学”的治校方针，作为家长，肯定主动协作学校工作，共同把孩子教化好。”诸如此类确定学校工作的话语，让老师们得到了极大的鼓舞，一样认为只要能够让孩子们健康成长，忙点累点都不算什么

3、。家访工作虽然结束了，但我的心情久久不能安静。在与家长的言谈中，我深深感受到作为父母对孩子教化的关切和重视，感受到作为父母对孩子的殷切期望，但也感受到作为父母在教化孩子问题时流露出的无奈与懊丧。从家访中也发觉学生主要存在的问题有：第一 没有养成自主学习的习惯，小部分学生的家庭作业是在家长的提示或督查下完成的，并不愿独立思索问题，部分同学遇到难题习惯依靠他人，读课外书的爱好不浓；其次 学生在家过于喜爱看电视，只有少数同学在家做一些力所能及的家务活，日常生活不能完全自理，对待来客还有少部分学生不能做到礼貌大方；第三 部分学生的性格有待健全，主要表现在内向 孤僻 胆小 怕黑 撒谎 耍脾气。第四家校表

4、现不一，学生在家不太听话喜爱依靠于溺爱自己的亲人。 针对以上问题作为老师和家长有待共同对待和解决的。了实现学校和家庭教化的有机协作，更好的促进孩子的发展，我校这学期开学初开展了学生家访活动。我们利用下班时间对班上学生进行了一次家访，收到了较好的效果，也圆满的完成了这次任务。对于这次家访，我受益非浅，从中明白了很多，也学到了很多。首先，在跟家长的交谈中，我深深体会到家长对孩子的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深化到家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，了解了学生的家庭状况、学习环境、在家的表现；了解到家长的希望、要求及教化方法；也了解了学生家庭的逆境等，为今后的教学工作奠定了

5、基础，同时也加强了师生感情，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。这对以后的工作将起到非常主动的作用。其次，家长和老师之间相互信任。去家访之前，都事先通过“校讯通”给学生家长说明家访时间等事宜，家访时，很多家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感谢。我耐性地向学生家长讲解并描述孩子在学校的学习、思想品德等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，

6、都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以激励和力气。当然由于各个学生都有自己的特点，再加上一些家庭背景、经济条件等不同因素的影响，家访中也发觉了一些问题。如：由于父母是出来打工的，大部分家庭都租房子住，家里狭窄，外面吵杂，不能给孩子供应一个良好的学习环境。父母忙于工作，对孩子疏于管教，有些家长由于自身文化水平较低，在孩子的学习上无能为力等，忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培育。家访后的思索：第一、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，

7、家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感肩上的担子重大。其次、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。第三、家访的目的是教化孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。总而言之，此次家访让我较真实、较全面地相识了学生。走进他的家庭后，知道了他们的一些生活经验及家庭实际状况，有助于开展今后的教化教学工作。家访是

8、老师与家长最好的干脆沟通方式。家访能了解学生在家的思想表现、学习状况等，家长也同样能了解孩子在校的表现。学生好的方面要接着发扬，须要改正的、努力方面的与家长协商，同抓共管，达到预期的效果。从3月份起先，每逢周二、五，我们一年级办公室的老师风雨不阻，齐齐走入各位家庭访问，从下午的5：00起先家访到晚上的9：30左右，每个晚上至少要访5、6个家庭，多的要访10个以上。我们已经走访了8个晚上，几乎走遍了每个家庭。这一次的大型家访受到了家长们与社会的一样好评。每到一个家庭，家长都热忱洋溢，都把家里整理得干干净净。买好汽水、削好水果、沏好茶等待老师们的到来。有的还亲自到门口来迎接老师，还有的听说老师要来

9、家访，放下手中的工作等候老师。家访过程中，老师们都很耐性、热忱地与家长分析每位学生在校、在家的状况，还给在思想上、学习上存在有困难的学生的家长赐予教化方法的指导。许多家长都跟我们的老师说：“这么多的小孩要你们管理，够你们辛苦的了。现在下班了，你们还要去家访，真的是太辛苦了。”还有的说“我的大小孩在大望读书，他们的老师从来没家访，还是你们沙湾小学的老师负责任。”家访是件苦差事，但能得到家长的夸奖与确定，我们感到很欣慰。这次的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会、家庭、学生的联系，让老师了解家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，加强师生感情，对以后的工作将起到主动

10、的作用。也让老师了解了家长对子女的关切与期望，了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。关于家访的心得体会211月28日，沙湾小学五年级召开了本学期的第一次家长会。这次家长会围绕“学校阶梯式德育活动”“学生在校表现和学习状况”“家庭教化中的几个问题”这三个大方面和家进步行了探讨分析。为了使今后的工作能更上一个新的台阶，特做总结如下：打算与到会状况：学校对本次家长会的召开特别重视，领导提前对各班主任做了动员与要求，各班班主任都提前细心布置好班级，努力营造一种亲切、和谐的氛围。五年级全部到会家长先是在学校电教室集中，听取学校德育处万主任和平安办叶主任的讲话，然后

11、各家长再回到孩子所在的班级与各班班主任和科任老师进行沟通。家长会会议状况：首先，邀请各位家长到电教室入座。家长会7点20正式起先。由德育处万主任介绍五年级学生的整体状况，并向家长们介绍了五年级的阶梯式德育：立志，和家长一同观看了两部很有深度和内涵的微电影，在座的每一位家长都很仔细的学习，并由此起先思索自己和孩子之间相处的问题。随后平安办的叶主任向各位家长讲解并描述了平安方面须要家长们配和的相关事宜。两位领导的讲话每位家长都仔细听取，信任对家长们如何教化孩子有很深刻的启发。8点15分左右，各位家长回到各个班级由班主任主持召开各班家长会，并和任课老师进行面对面的沟通。各班无论是班主任还是科任老师都

12、对本班学习好的学生进行了表扬，对学习差的学生提出了努力的方向。对常常不完成作业和纪律差的学生的家长提出了几点建议，然后就家长们所关切的问题进行了探讨。家长们热忱高涨，将自己孩子存在的问题作为共同的话题进行着热情的探讨。家长们共同寻求着教化孩子的方法。会议的最终是家长们自由沟通热情探讨，并向班主任和科任老师了解孩子的学习状况。家长会状况分析：通过家长会召开过程来看，家长比较在意，敏感于学生的学习成果，我们对此要求家长多重视培育孩子的好习惯，（如：作业自觉性、阅读习惯等。）实事求是分析孩子的基础与学习方法，用动态地发展的眼光看待孩子的改变，多激励孩子在现有基础上向更高层次迈进。家长会效果：使家长对

13、孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教化孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事务。我们也更具体地了解了学生在家的状况，这更有利于今后工作的开展。家长会反思：家长们对新形式下的教化很关切的，对学校和老师的要求很高。有些方面我们离他们的要求还相差一段距离。从与家长的谈话中，可以发觉：我们对孩子的了解还不是很深，有很多孩子的内心世界，我们没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。今后我们要尽我们最大的努力去搞好教化教学工作。要不断提高我们自身的教化教学实力；平常要是与家长没有会面的时间，我们也可以通过电话联系，多与家长、学

14、生接触。总之，这次家长会开得比较刚好和胜利，看到了家长对学校工作的支持，作为教化工作者我们由衷地感到欣慰。同时在今后的工作中我们会不断鞭策自己，争取把工作做得更好，让这些孩子在我们的手中享受阳光教化。关于家访的心得体会3自从走上工作岗位，我担当班主任工作，已有五个年头。五年的不断探究，让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。教化引导学生必需要与家长联系

15、，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长“报喜”，能够为后进生的转化创建良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。家访过程：1、学生信息：小胡，天资聪颖，但有时不能限制自我，不够勤奋。汤佳宇

16、，勤奋好学，但有偏科现象。2、目的：了解父母对他们的教化方法，改善学习习惯，增加学习爱好和信念。3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的看法表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成果。家访时间：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00家访状况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里常常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自我。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课仔细听讲，不影响老师讲课;课后仔细完

17、成作业，字写写端正。小李平常在家作业很仔细完成，但对于数学上的一些学问很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时遇到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自我的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。关于家访的心得体会4参与工作三十年来，透过多次细致，全面的家庭访问，让我深深地相识到，家访是家校合作育人，统一教化理念，达成教化共识、协调教化目标，实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。不是一项可有可无的工作，而应极力倡行至，践行之。班主任要做好班级管理工作，引导学生德、智、体全面发展，能否适时、科学地进行家访工作起着非常关键的作用。下面就我的经验和对家访工作的探讨，谈谈家访工作中应留意几方面

18、的问题，和大家共勉。一、明确家访目的，真情送家长，暖和给学生家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法。家庭是第一所校内，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。教化引导学生务必要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。多年来，利用家校联系手册，自始至终，持续着与家长的联系。定期家访，风雨不误。我多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。上学期中期，一三班表现一向很好的学生，突然出现了成果滑坡，上课听讲心不在焉，精神极度不集中，神志恍惚，我多次做工作，也

19、不见效，想辍学。于是，我就到她家去了解状况：学生从小在家备受宠爱，性格方面虽然开朗大方，但在为人处世方面有点以自我中心，所以在寝室里与同学之间的关系异样惊慌，最终发展到与多名同学发生过争吵，导致有很大一部分同学不喜爱与她交往。这个时候她又感受到了孤独，觉得在这个班群众，她就是一个不受欢迎的个体，大家好像每一件事都在排挤她，孤立她。所以她整日地生活在这种忧虑中，学习没心思，晚上睡觉休息不好，上课听讲更没精神。了解到这种状况以后，应对同是老师她的父母亲，我劝服了家长，并且委婉地说出双方只有同心同德，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的协作。最终经过长

20、时间的努力，这个学生也渐渐复原了往日的欢乐。二、家访工作多“报喜”，为后进生的转化创建良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。多年来，我家访的对象若是学困生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去找寻“学困生”的闪光点。如三一班里一个学习较差的学生，他喜爱打篮球，在场上组织潜力很强，队

21、员也佩服他。有一个同学病了，他背着送医院，透过这件事，我从他身上找到了专心的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也心情兴奋。学生也非常感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法，并激励学生仔细迎接近期考试和期末考试。之后，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的特长与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于到达教化目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“学困生”的转化，我们倾注多少爱阿。多年来，我接触的“学困生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我透过一次次家访，反复抓，抓反复。专心

22、去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，期望和热忱。一个个“学困生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“

23、小太阳”，总认为自己的孩子聪慧能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助校内实行家庭教化讲座时机，我力邀此位家长参与学习，并且举荐学生家长购买专家编写的资料，主见家长看看，而后再去家访。之后家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职阿!”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个得才兼备的好学生。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布打算去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成果，给老师带给一个家访的良机。学生也简单发生改变。帮忙同学，刻苦学习，平常非常留意自己的言行，得到了学生的好评。

24、这时，我对他说：“我打算本周到你家去报喜”。他兴奋极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长兴奋时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和暖和，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热忱，有了学习的动力。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和资料。总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。十年来，我尽管在这一方面进行了一些探究，取得了务必成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段关于家访的心得体会5随着新学期的起先，家访工作成了学期

25、起先的重点，与上学期不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面状况，针对幼儿进步的地方予以刚好地确定，对于不足之处，要求家长引起重视，并专心协作老师帮忙幼儿有所提高(主要包括，数学方面、讲故事方面)，针对个别各方面潜力相比较较弱的幼儿我们期望家长能够在假期中依据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。另外依据班级本学期的整体状况，(主要是学习习惯方面)传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。在

26、面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业(学讲三个故事、5张图画)在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在群众面前演讲。向家长传达幼儿园的假期平安须知，并引导孩子在假期欢乐健康地度过。新生的家访，我们主要是了解幼儿的基本状况，向家长宣扬幼儿园及老师的教化理念，依据家长的提问进行适当地解答帮忙，告知家长我们的沟通途径有许多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时期望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作。家访工作是教学工作中不行缺少的部分，使老师与家进步行沟通和解决问题的途径之一，期望透过家访活动能够在以后的工作中得到家长的紧密合作和沟通。关于家访的心得体会6“万名老师大家访”活动在全区

27、拉开序幕以来，此项活动在我校领导的指挥下也在我校如火如荼的绽开了。“万名老师大家访”活动即学校领导、班主任和任课老师在下班或是周末走出校内，走访第一个学生，深化到每个学生的家庭，用实际行动诠释老师的“爱与责任”。特殊是这次访万家活动给我留下了许多思索。家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词，然而历来主要是班主任的事，参加面也只是家访某些学生，但这次“课外访万家”活动，要求老师人人参加，访遍百分之百的学生。通过此次“访万家，知童心，践师德，共育人”活动，我有以下几点深深的体会：一、老师须要多关切单亲家庭孩子这次的登门家访，让我知道我班几个话语较少、性格怪异的孩子都源于家庭影响，因为是单亲家庭。

28、如我班潘志强同学，父母离异，跟着父亲，而父亲忙于自己的生意，很少管孩子，对孩子学习也只是“能学个咱样就咱样呗！”的看法，对孩子也没耐性，孩子有不会做的题去问父亲，而父亲只会讲一遍，假如孩子没听懂是不能问其次遍，再问会受到父亲的责骂或是责打，以致这孩子在家不敢问家长、在校不敢问老师，孩子对学习也是越来越没信念，成果一落千丈。再说说我班周文杰同学，父母离异后，始终跟着爷爷、奶奶，当爷爷见到我们几个老师的到来，既兴奋，又表现出很无奈的样子。他老人家说：“现在随着孙子年龄的增长，现在越来越拿他没方法了，作业不写管不了，生活上也是到处与爷爷、奶奶对着干，根本就不听我们的了”。老人家老泪纵痕的讲着。是啊，

29、这些不都是缺少父母关爱、有着逆反心理的孩子。不过，在走访中，却见到了一位宏大的父亲，那就是王雅晨的父亲，王雅晨是六（1）班班长，这孩子也是位单亲孩子，因父母性格不合，母亲在她五岁时就离开了，而这位父亲从今便又当爹又当妈，因为父亲不会给女儿疏头发，他便将孩子带到理发店，自己也在理发店学了两天。孩子有一次考试没考好，便难过的哭了，然而父亲不是为孩子没考好而生气，而是在一旁劝慰难过的孩子说：“孩子，别哭，有爸爸在，爸爸帮你把它补起来。”的确，父亲就是这样做的，生活上，更是无微不致，特殊注意生活和学习习惯的培育，给她制定每天的生活和学习安排，在小学课程上唯一不能帮到孩子的便是英语学习，他便给孩子买了学

30、习机，每天晚上让孩子跟读一小时，早上半小时记单词时间，每天从不间断，而且每天每一门课都不松懈，这位宏大的父亲将孩子培育成为了班上一名得才兼备的孩子。二、老师必需关注留守儿童问题早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注，“留守儿童”的教化问题也成为了教化教学的重中之重。随着社会不断进步和生活所迫，家长们都在舍命的赚钱，将孩子抛弃在家而奔波在外打工的父母是在日益增长，其实目的只有一个“多赚些钱，让孩子将来生活得更好，同时却忽视了对孩子的成长教化，大部分留守儿童多由爷爷、奶奶或外公、外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接受老人对他们的溺爱，这让学生的心理更加放纵。他们当中有很多学生养成好动

31、，不遵守纪律，打架闹事，不按时完成作业，不爱学习的坏习惯。如六（2）班杨泽松同学，在校上课从不听讲，作业全抄，甚至不写，“大错不犯，小事不断”。老师与他谈心沟通，顶多管到其次天错误再犯，在生活上，不仅不帮爷爷、奶奶干活，而且自己的衣服有时都要奶奶帮着穿，其实在农村有许多像这样的留守儿童，而大部分都是爷爷、奶奶管不了。关于家访的心得体会7我的女儿石h琪区实小六(2)班的学生。11月1日，她的班主任刘君艳老师，语文皮老师，还有朱副校组织我们一家和石h琪的同学高卓雨一家进行互访。我们谈了很久，我收获许多。老师一方面介绍了孩子在学校里的学习状况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活状况。作为家长，我对

32、学校组织这次“互访”的活动表示热情的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢!始终以来，学校老师给石h琪亲切的关怀和谆谆的训诲。这次刘老师赞扬了她的一些优点，如现在学习成果越来越稳定，爱动脑，能主动参与学校的各项活动。让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，皮老师也直言了他的一些不足：做事比较拖拉，写作业简单犯马虎大意的毛病，作文篇幅不够紧凑，语句还要更生动，要让学到的学问活学活用等等。这些让我们意识到平常疏忽了对孩子的教化，放松了要求。今后要协作老师，发挥家长应有的作用，提示她少犯错误，激励她在班级工作中以身作则，熬炼自己的综合素养。老师还具体地询问了石h琪在家的学习和生活状况，看她是否在家刚

33、好做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我们都照实相告。老师确定了我们的一些做法，也对我们在孩子的学习和爱好方面比较严厉，但在生活方面比较溺爱的问题提出了建议。我们肯定协作老师，做好家长应当做的督促和教化工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高他的成果和实力。朱副校长也具体的向我们询问了，我们家对学校的教化有何看法和建议，对老师的教学有什么要求。也告知我们一些教化孩子的好方法，让我们相识到教化孩子是学校和家长共同的责任。只有双方共同努力，孩子才能健康强壮的成长。这次互访有校长参与让我们感到了学校领导对孩子教化的重视，校长的平易近人让我们更放心的把孩子放在学校

34、这个和谐的大家庭的成长。经过这次面对面的沟通与沟通，我更全面地了解了孩子的学习和思想状况。老师关切学生不辞辛苦、乐于奉献不受回报的精神令我们非常感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。这次家访活动正如：好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。关于家访的心得体会8家访，能让老师亲眼目睹孩子的生活、学习环境；家访，能让老师和家长面对面地沟通与沟通；家访，能让孩子和家长感受到老师心中装着学生，这对学生而言就是一种激励家访的重要性，每一位班主任都心知肚明，每一位班主任也都尝过家访的甜头。但是，对于班主任而言，家访，有时是无奈的，因为家访通常都是放弃休

35、息或与家人团聚的一种加班加点；家访，有时也是无趣的，因为每走一家，我们都要脱鞋子，都要先说孩子的优点，最终才说孩子的不足，当心翼翼的，生怕家长反感；家访，有时更是无效的，因为许多时候，我们只是为了完成学校的任务，走马观花式的，走东家，奔西家。如何让自己享受到家访的乐趣，变“要我家访”为“我要家访”呢？本学期，我变更了家访的形式，一个学期下来，我发觉，其实家访也是乐趣多多。一、带上女儿去家访喜之又喜女儿已经六岁，正是天真烂漫之时，也是渴求挚友之时。身为老师的我，平常很少有时间陪孩子，所以也经常觉得愧疚。假如休息时间你让我放弃陪孩子的时间去家访，醇厚说，那是老大的不情愿。没关系，那就带上孩子去家访

36、。女儿天生胆小内向，带着她走东家，串西家，不停地要求她跟人家打招呼，久而久之，女儿胆子大了，看到生疏人，也不再拘谨。此一喜也！三年级的孩子刚好九岁，比女儿大三岁，年龄相差不多。家访时，我和家长聊得起劲，女儿和哥哥、姐姐也聊得起劲，参观书房，听弹钢琴，玩玩具忙得不亦乐乎。此二喜也！“妈妈，那个哥哥的画很美丽，我也要去学画画！”“姐姐讲的故事很好听，你也给我买那本书。”“姐姐养的小老鼠真可爱，还会跳上跳下呢！”看着女儿眉开眼笑地描述着，旁若无人。小家伙，我在家访，没想到她也有那么多收获。此三喜也！真的，带着女儿去家访，不仅不必再为因家访没有陪孩子而内疚。相反，带着女儿去家访身兼“妈妈”和“老师”二

37、职的我收获了太多太多，岂止这三喜也？二、带上学生去家访乐中有乐学生毛涵，家住峡口，父母开了一个木材加工厂。我确定下周六去他家家访，家长兴奋得不得了，立刻表示要派车来接。我灵机一动，在班里宣布，被评为本周班级“进步之星”、“优秀之星”的孩子，奖品就是：带他去毛涵家参观木材加工厂。话音刚落，孩子们欢呼雀跃，个个摩拳擦掌。接下来的五天里，孩子们稀奇地能干，目的只有一个，那就是拿到去参观木材加工厂的“奖品”。而毛涵这个“皮大王”的表现，也让大家刮目相看，就连生活老师也在表扬他呢！而我呢，则给他布置了一个特别的作业：在我们去之前，做好一个“导游”的打算。周六最终到了，四个孩子穿得漂美丽亮的跟着我，骄傲而

38、又兴奋地动身了。汽车行驶着，留下的尽是一路的欢歌笑语。“我的心情从来没有像今日这么好过！”毛涵大声地叫喊着。是啊，我的家访队伍也从来没有像今日这么浩荡过。此一乐也！刚到毛涵家，我便夸张地向大人们介绍和我一起来家访的孩子们，因为他们都是优秀生的代表，大人们不停地夸赞着，孩子们毫不掩饰地享受着同伴家长的赞扬，个个喜上眉梢。此二乐也！那一天，毛涵尽心地做着一个小主子：一会儿当引导员，带我们参观工厂；一会儿当讲解员，向我们介绍各种机器的作用；一会儿当“保姆”，为大家洗水果，送糖果。就连一向肃穆的毛爸爸也戏称：“今日的儿子才像个儿子嘛！”。此三乐也！那一天，孩子们第一次知道，一块光滑的、可以做课桌的木板

39、，原来要经过那么多的工序才能做好，“以后，我们真的要好好地爱惜我们的课桌了。”孩子们如是说，看来，孩子们除了心情好外，还是有所得的。此四乐也！三、带上“小老师”去家访所得满满班级里成立了“学习互助”小组。平常，“小老师”们无私地帮助“小学生”，从来不谈回报，也没要求过什么，如何让“小老师”保持“乐教”的热忱，家访时不妨带上他。赵王龙，是班级里的学习困难生，做什么都比别人慢一拍。平常不是语文组长追着他背书，就是数学组长陪着他做作业。在学习“互助小组”里，他自己“物色”了最信得过的“小老师”徐迅。有了徐迅的帮忙，他的作业快起来了，在小组竞赛中也频频得分。此次去他家家访，我热忱地邀请“小老师”徐迅一

40、块儿前往。我当着“小学生”及其家长的面，大力地表扬“小老师”的尽心尽责，家长一激烈抱起她，一个劲儿地夸她，谢她。“小老师”徐迅笑了，笑得那样甜。在以后的日子里，她教得更卖力了，效果也更好了。此一得也！当着“小老师”及赵王龙的家长的面，我又列举了赵王龙一系列的进步，家长兴奋得不知如何是好，直嚷着要带这对“师徒”去肯德基呢！看着家人及老师的确定，赵王龙的脸上洋溢着我从未见过的绚丽笑容。此二得也！这次家访故事，被我照实地搬到了课堂上，班级里的“小老师”们和“小学生”们都暗暗约好，要一起努力，期盼着取得进步之后，老师也能带他们一起去家访。此三得也！四、带上老师去家访趣味多多“喂，老师吗？今日女儿无论如

41、何不愿去上学，你帮我劝劝她吧。”开学刚一个星期，一天早上，刘宣含爸爸的电话就打到了我的办公室。经过电话沟通，我知道宣含不愿来上学的缘由是二年级换了个男数学老师，觉得他没有一年级女老师那么温顺，“数学老师太凶了，实在太凶了，你让我休息一天吧，明天我再去。”听着孩子带着哭腔的声音，我同意了，我让她今日好好玩一天，晚上，我去看她。下班后，我带上了数学老师，直奔刘宣含家里。在谈笑自若中，宣含对数学老师不怕了，反而坐到了他身边。看，如此家访，一下子把人与人之间的心灵距离拉近了，此一趣也！有了这次家访，刘宣含渐渐地喜爱上了数学，一年下来，她和数学老师成了好挚友，数学成果也有了显著提高。每次提到她的数学，我

42、们都不由自主地想起了那次让人难忘的家访。此二趣也！更有意思的是，数学老师要求我，只要去家访，就告知他去哪家，然后也乐滋滋地跟着我一起去。家访路上又多了一个伴。此三趣也！家访过程中，我不断地收获着“喜、乐、得、趣”。如此家访，不亦乐乎？关于家访的心得体会9*年12月4日晚，沙湾小学六（1）班教室灯火通明，黑板上写着“热情欢迎各位家长”的标语。七点整，已到59位家长，可看出毕业班各位家长对小孩的学习是特别重视的。家长会的流程是：先由陈校长代表学校讲话，再由各班主任在各班自主进行。我感觉本次家长会取得了较好的效果。现总结如下：一、加强科任老师与家长的联系会议一起先，我就在投影屏幕上公布各科任老师的联

43、系电话，许多家长都在主动保存，以便利今后的联系，加强沟通。我还介绍了各位任课老师的基本状况，让每个家长对任课老师有所了解，把自己小孩交到学校放心。二、思想上高度重视趁这次中段检测的机会，刚好把上半学期三科的成果向各位家长汇报。存在的问题与家长一起沟通，家长也把自己的一些困惑向老师请教，家校强强联手，在思想上高度重视，这样学生才会重视。会前郭老师主动帮忙布置教室，办公室几位老师想方设法，献言献策，细心组织，细心打算，保证了家长会的圆满胜利。三、家长如何协作老师对孩子进行教化1、帮助孩子制订家庭学习目标和安排。2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教化。3、加强对孩子们的身体健康方面关切。4、加强对孩子

44、的课外时间管理。5、加强平安意识、防绑架。6、用实际行动关切、帮助孩子的学习。7、加强对孩子良好学习品质的培育。8、加强家长与任课老师的联系。本次家长会受到了全部家长的支持，所以效果还是比较好，也存在一些问题。存在的问题与不足 ：1、家长普遍反映，缺乏教化方法。2、六年级的学问相对于许多家长来说比较深，许多家长没方法辅导自己小孩。3、部分家长由于生计问题，没时间在家教化小孩。有的甚至几天才见一次面。4、有的家长叫老师把小孩留在学校多点时间辅导，为毕业做充分的打算。关于家访的心得体会10敬重的各位领导，老师们大家好：首先特别感谢学校领导对我的信任，在暑期7月中旬支配我到南京参与江苏省中小学幼儿园

45、未成年人文明礼仪养成教化老师培训班的学习，学习时间为期4天，主办单位省文明办、省教化厅邀请了省内乃至全国在礼仪教化领域的专家为我们授课，还支配了近20家学校进行文明礼仪活动的案例沟通，通过政策、理论和案例的学习，使我在礼仪教化方面学习许多，收获许多，提高许多。现将我的学习和心得向大家做个汇报，不到之处请指责指正。我汇报的题目是：文明小天使，育人大文章一、教化背景中国素有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是中华民族的传统美德，良好的礼仪形象、文明的行为习惯是公民的道德标准和人格规范，也是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反映。因此，学校必需抓好学生文明礼仪教化，这是时代的须要，是提高全民素养的须要。教

46、化部完善中华优秀传统文化教化指导纲要、中小学文明礼仪教化指导纲要和江苏省文明委关于在全省开展未成年人文明礼仪教化的看法，这三个文件里具体规定关于文明礼仪教化养成教化的指导思想基本原则、主要内容、实施途径和组织领导等相关内容，文件要求从幼儿教化到中小学教化都要坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教化，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有志向、文明有礼、欢乐健康、全面发展一代新人。这是我们学校和老师开展文明礼仪教化的动身点和立脚点。这三个纲

47、领性文件网络上都可以搜寻到，由于时间缘由，我在这里不再赘述，请大家会后有时间去查阅学习。二、礼仪与文明礼仪教化范围礼仪是作为一个标记来展示一个国家一个民族的文明程度，自古以来中国人特别重视礼仪，礼不处不在，人无礼不立，是中国传统文化的核心。从夏商西周到春秋以及在此之后的几千年，以礼乐为中心的儒家文化成为中国文化的主流。现代礼仪重点包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼、仪式之礼：1仪表之礼：教化引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着装扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整齐、衣着得体、发型自然、仪态大方。2餐饮之礼：教化引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所

48、用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、疼惜粮食、节俭用餐、食相文静。3言谈之礼：教化引导未成年人在日常言语交谈、正式场合沟通等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐性倾听、恳切友善。4待人之礼：教化引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到敬重师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。5行走之礼：教化引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。6欣赏之礼：教化引导未成年人在观看文艺表演和体育竞赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱惜环境、用心观赏、礼貌喝彩。7巡游之礼：教化引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱惜文物、敬重民俗、恪