统编版三年级上册语文第五单元习作我们眼中的缤纷世界 课件（37页）.pptx

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1、这幅图里隐藏着几个人的头像？ 看谁看谁找得又多找得又多又快。又快。 说说说说你看到你看到的头像是什么样的头像是什么样子的。子的。习作例文习作：我们眼中的缤纷世界同学们在这三幅图中发现了什么呢？图一图二图三 第一幅图中有第一幅图中有绿地、房屋、树木、绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见小鸟等生活中常见的事物，形成了一的事物，形成了一处美丽的风景。处美丽的风景。 第二幅图展现的是早晨第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常亭中的售货员等，都是日常生活中最

2、常见的人物。生活中最常见的人物。 第三幅图展现的是第三幅图展现的是一处学校教室课间的场一处学校教室课间的场景，一位老师正在辅导景，一位老师正在辅导一名学生，其他学生有一名学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。还有的在擦黑板。小结：小结：写景要抓住特征写景要抓住特征特特：景物的特别之处，与众不同之处。：景物的特别之处，与众不同之处。角度角度：眼：眼 耳耳 鼻鼻 舌舌 身身 心心缤纷世界，在我们眼中缤纷世界，在我们眼中怎样写好一种事物？ 我们住在乡下，窗前是一大片草地。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的草地上长满了蒲公英。当蒲公

3、英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。时候，这片草地就变成金色的了。用简洁的语言介绍了草地的特点。用简洁的语言介绍了草地的特点。怎样写好一种事物？ 在天底下，一碧千里，而在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲

4、流，轻轻流入云际。色欲流，轻轻流入云际。抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。怎样写好一种事物？ 走进校门，迎面吹来一阵阵令人心走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个精美的喷水旷神怡的清风，旁边是一个精美的喷水池，柳树的枝干正在随风飘动。向里走池，柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁，就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁，为我们遮挡了炎炎烈日。再往里走就为我们遮挡了炎炎烈日。再往里走就是我们的室内体育馆了，体育馆里设是我们的室内体育馆了，体育馆里设备齐全。最后就是我们的教学楼了，备齐全。最后就是我们的教学楼了，那洁白的教学楼在阳光

5、下特别显眼。那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一点开花；昙花却在九点左右含笑一现现 我得好好写写我们家的我得好好写写我们家的小狗，它

6、叫小狗，它叫“王子王子”，是我，是我们村里长得最花、毛色最漂们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过我总也追不上它。不过“王王子子”很乖（很乖（uiui），它总是），它总是在前面等着我。在前面等着我。 开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗“王子”。 我教过我教过“王子王子”认字，可认字，可是它连一个字母也没学会，不是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它过它倒是挺爱上课的。我教它念念“狗狗”的时候，它叫得最欢。的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己它准是在想，这是在说它自己呀！呀！“王子王子”还会数数，不过还会数数，不

7、过总共才会数到二。总共才会数到二。 作者观察得真仔细，他发现“王子”学“狗”的时候叫得最欢。它喜欢哼（它喜欢哼（hnhn）哼叫和汪汪叫。）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？你要干什么？”“”“王子王子”在我面前在我面前哼哼时，我问它。哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。要出去。“现在还想干什么？现在还想干什么？”当我们走出院当我们走出院子时，我接着问它。子时，我接着问它。 “ “王子王子”又汪地叫一声，朝又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。铁路那边跑去。 “ “你该一次说完哪！你该一次说完哪！”我一我一边埋（边埋（mnmn）怨（）怨（yunyun），一边

8、跟），一边跟在它后面跑。我知道在它后面跑。我知道“王子王子”想去那儿干什么，想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（shsh），可），可它从不在乎。每当有火车开过来，它从不在乎。每当有火车开过来，“王子王子”都都以为能跑赢（以为能跑赢（ynyn）它。等到）它。等到跑不动了，它便冲（跑不动了，它便冲（chnchn）着远去的火车汪汪叫上几声，着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（不知是允（ynyn）许火车开走）许火车开走呢，还是骂（呢，还是骂（mm）了火车一顿）了火车一顿（dndn）。）。 “王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。总写总写跑得快，又很乖跑得快，又很乖分

9、写分写学念学念“狗狗”字时字时叫得最欢：可爱叫得最欢：可爱和火车赛跑不服和火车赛跑不服输：淘气输：淘气我家的小狗充满乐趣喜爱小狗小结小结我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（婪（lnln）地吮（）地吮（shnshn）吸着春天）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xixi）长的叶子在雨雾中欢笑着。）长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大杨梅圆圆的，和桂圆

10、一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。平滑的刺，是那样细腻而柔软。 作者抓住杨梅的形状、大小、刺几个方面来进行描写。 杨梅先是淡红的，随后变杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（嫩的果肉，嘴唇（chnchn）上舌）上舌头上同

11、时染（头上同时染（rnrn）满了鲜红的）满了鲜红的汁水。汁水。 作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！ 没有熟透的杨梅又酸又甜，没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

12、作者举例写了自己小时候贪吃杨梅的情形，表达了自己对杨梅的喜爱。 作者从外形、颜色、味道几个方面把作者从外形、颜色、味道几个方面把杨梅写得具体可感，让人想亲自尝尝它的杨梅写得具体可感，让人想亲自尝尝它的滋味。滋味。小结小结 松树上的菌子，在下霜的季节松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地长了芽孢，像贪吃的白肆无忌惮地长了芽孢，像贪吃的白猫胡须边未来得及滴下的牛奶。菌猫胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎，从松树嫩枝的缝中冒子极细的茎，从松树嫩枝的缝中冒出，根根银针，只有一小簇，却开出，根根银针，只有一小簇，却开出了蒲公英式的自由。出了蒲公英式的自由。地上的草，地上的草，习作赏析习作赏析子细细地镶

13、上了精致的银边，子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。叶子上，晶莹剔透。一片一片，有绿一片一片，有绿有紫，在向阳的有紫，在向阳的一侧结了霜，叶一侧结了霜，叶 铃当花的果实，铃当花的果实， 无声地慵懒在地上，无声地慵懒在地上， 黄色，绿色，像节日里的黄色，绿色，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却灯笼。灯笼已足够精巧，却不知谁又在灯笼上画了些细密不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重分成五瓣，静静等待，下次重生，在明年。生，在明年。习作：我习作：我们眼中的们眼中的缤纷世界缤纷世界（观察事（观察事物）物）顺序顺序特点特点技巧技巧空间、时间、由外形到习性空间、时间、由外形到习性形状、颜色、习性形状、颜色、习性想象、联想（比喻、拟人、想象、联想（比喻、拟人、排比、对比排比、对比）写写出出新新发发现现