部编四年级上册语文习作 第六单元 记一次游戏A、B、c 案 88张幻灯片公开课课件.pptx

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1、A、记一次游戏2开展游戏，感受游戏乐趣PART01 “抢凳子”游戏l 游戏规则：游戏规则：l游戏分两轮进行，每一轮的凳子依次递减，直到只剩下一张。l音乐停止后才能抢凳子，违规的同学和没抢到凳子的同学直接淘汰。l参与活动的同学要想尽办法抢到凳子。l所有同学都是裁判，请大家相互监督。l 温馨提示：温馨提示：l旁观的同学选择一两名观察对象，观察他们的动作和表情。l安全第一。l游戏分两轮进行游戏分两轮进行：l第一轮：13组的同学玩，46组的同学仔细观察。l第二轮：46组的同学玩，13组的同学仔细观察。 “抢凳子”游戏5回顾经历，梳理游戏过程PART02 回顾游戏过程游戏前游戏中游戏后ABC游戏进行的顺

2、序： 回顾游戏过程游戏前：宣布名称、讲解规则、做准备。游戏中：根据规则，我们开始了“抢凳子”游戏，决出了获胜者。游戏后：请获胜者表演节目，颁发奖品。ABC在每个环节中我们做了些什么？ 小结 l我们的游戏是按照“游戏前游戏中游戏后”的顺序进行的，习作按照这样的顺序写，文章就会有条理，令人一目了然。9借助支架，说清动作感受PART03抓游戏过程，确定习作重点 在整个游戏过程中，哪些情景令你印象深刻？当时，你和同学们都做了些什么？你有什么样的感受和想法？抓游戏过程，确定习作重点 看图片，说说他们是怎么抢的。u 示例：张浩淼坐了大半边凳子，杨博文弯着腰，用屁股使劲地去挤张浩淼，想把他挤走。张浩淼也不是

3、省油的灯，用手死死地按住凳子。结果怎么样呢？杨博文，你来告诉大家结果。u 示例：我力气没有他大，被挤出来了。你当时的心情怎么样？u 示例：很失落。有机会，我会拼尽全力抢到凳子。小结：抓住人物的动作清楚地说出他的表现，这一点值得学习。我们在说的时候，如果能注意加上表示顺序的词语，就能说得更清楚、更有序了。先然后接着最后抓游戏过程，确定习作重点 看图片，请图中的主角之一给我们讲讲当时的情景。u 示例：游戏开始后，我们先围着凳子转圈，然后音乐一停，我正好坐到了一张凳子上，我很高兴。接着，付乔辉过来想抢我的凳子，我用力把他推开。最后我抢到了凳子。你当时有什么感受和想法吗？u 示例：我当时特别高兴，我知

4、道了抢凳子不仅要眼疾手快，抢到后还要保住自己的凳子。抓游戏过程，确定习作重点 看图片，请这两位同学来说说当时的情况。示例： 同学1：刚开始音乐一直在响，我们转啊转，头都要转晕了，但我一直盯着凳子。然后，音乐停了，我立马坐下去。结果我抢到了。同学2：不，我先抢到凳子的，但是李金阳坐得多一些，我被他屁股一挤，给挤出来了。方法总结 l抓住人物的动作清楚地说出他的表现。l用上表示顺序的词语l先然后接着最后l说一说当时的想法和心情小组交流 在整个游戏中，哪些情景令你印象深刻？当时你是怎么做的？你有什么感受和想法？请组内同学相互说一说，然后展示汇报。填写学习单游戏过程印象深刻的情景我和同学是怎么做的（抓关

5、键词）我有何想法和感受（抓关键词）第一轮我：同学：第二轮我：同学：表演、颁奖我：同学：试说游戏过程 请同学们拿着学习单，借助表格里的关键词，说清游戏过程，说清你和同学的动作、想法和感受。同学们可以先自己说一说，然后全班展示汇报。18写清过程，写出动作、感受PART04 明确习作要求，完成初稿l 习作要求：习作要求：（1）选材方面：可写本次游戏，也可写以前玩过的游戏。（2）习作的过程中要做到： 按“游戏前游戏中游戏后”的顺序，写清游戏过程。 写自己和他人的表现。 写自己的感受和想法。（3）写好后围绕内容、感受、想法拟题目。 积累词语l 词海拾贝：词海拾贝：描写动作：弯着腰靠近蹲着侧耳倾听定睛一看

6、描写感受：惊慌失措 欣喜万分垂头丧气幸灾乐祸21巧拟题目，凸显游戏感受PART05学习拟题目 俗话说，题目是文章的眼睛，题目取得好，文章自然也漂亮。同学们，你们的题目漂亮吗？是否能抓住读者的眼球呢？拟题目的提示： 1. 根据游戏内容拟题目。 2. 围绕感受和感悟拟题目。尝试拟题目“根据游戏内容拟题目”，我们可以拟什么样的题目呢？“围绕感受和感悟拟题目”，我们又可以怎么拟题目呢？ 请大家根据拟题目的提示给这次习作拟一个亮眼的题目吧。拟题时，我们可以用夸张或比喻的修辞手法，可以引用、化用歌词，还可以用上成语、俗语、歇后语，等等。24达标检测，修改完善提升PART05 明确评价标准和方法l 评价标准

7、和评价方法：评价标准和评价方法：1.写清游戏过程：游戏前游戏中游戏后。用“”圈出表示顺序的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”。2.写出自己和他人的表现。用“”画出描写自己和他人动作的句子，并用“”标出动词。3.写出自己的感受和想法。用“”画出描写自己感受和想法的句子。 佳作引路 病文展示看看下面这个片段，你觉得它最大的问题是什么？应该怎么改进呢？最大的问题：没有把当时的情景写清楚。改进：用“加一加”和“改一改”的方法进行修改。 修改要求修改要求修改要求：用好添加符号“ ”加一加自己和同学们的动作和内心感受，把印象深刻的情景写得更清楚。用好改正符号“ ”改一改错别字，改一改不准确的词语，改

8、一改用得不恰当的标点符号，使句子更通顺。修改提示：用好添加符号， 加动作，加内心感受。 用好改正符号，改一改。 修改建议（1 1）这个片段可以加什么：）这个片段可以加什么：加同学们抢凳子的动作围着凳子转，音乐一停，立刻去抢，一屁股坐下去。加被挤出去的动作那个同学坐了小部分凳子，被对手轻轻一挤，就挤出去了。加“伤心、失落”的心情。（2 2）这个片段可以怎么改：）这个片段可以怎么改：把“找凳子”改为“抢凳子”。 加星行动加星标准：加星标准：加上三句描写自己或他人动作的句子，追加一颗星。加上两句表达自己感受的句子，追加一颗星。消除文中的错别字，改正标点符号，改正三个不恰当的词语或者两个不通顺的句子，

9、做到其中一点，追加一颗星。 5.加星评价改：错别字、标点符号加：动作描写、内心感受 修改前： 比赛开始了音乐响起，我慢慢地走着。“一，二，三！停！我们全都座在了凳子上，和我座一根凳子的是张恩然，我把他挤了下去。最后，我也打败了其他的对手，得了第一。 修改后： 比赛开始了，音乐响起，我慢慢地走着，生怕音乐停下。“一，二”这次，老师居然数数了，弄得我更加紧张。我集中注意力，认真听老师的指令。“三！停！”我们全都坐在了凳子上。和我坐在同一张凳子上的是张恩然，我坐了大半部分，他只坐了小半部分。但是，他个子高，力气大。我使出吃奶的劲儿，终于把他挤了出去。我特别高兴。 接下来，我还打败了其他对手，获得了第

10、一。我得意地站上了讲台，准备接受老师的奖励。33工整誊抄，展示习作成果PART06明确誊抄要求誊抄要求：1.题目居中。2.首行空两格。3.每一行的第一格不能出现“，”“。”等标点符号。4.书写工整、美观。课堂总结 一个小小的游戏，只要我们用心观察，用情感受，就能有收获和感悟。一个小小的游戏，只要我们用心观察，用情习作，认真修改，就能够写出一篇篇佳作。谢谢观看B、记一次游戏38听规则，玩游戏PART01“抢凳子”游戏l 游戏规则：游戏规则：l游戏分两轮进行，每一轮的凳子依次递减，直到剩下一张。l音乐停止后才能抢凳子，违规的同学和没抢到凳子的同学直接淘汰。l参与游戏的同学要想尽办法抢到凳子。l所有

11、同学都是裁判，相互监督。l 温馨提示：温馨提示：l旁观的同学选择一两名观察对象，仔细观察他们的动作和表情。l安全第一。l游戏分两轮进行游戏分两轮进行：l第一轮：13组的同学玩，46组的同学和被淘汰的同学仔细观察。l第二轮：46组的同学玩，13组的同学和被淘汰的同学仔细观察。“抢凳子”游戏41齐回忆，理过程PART02 回顾游戏过程游戏前游戏中游戏后ABC游戏进行的顺序： 想一想：整个游戏过程是按什么顺序进行的？ 回顾游戏过程游戏前的准备：摆凳子、宣布规则。游戏进行中：根据规则，我们开始了“抢凳子”游戏，决出了获胜者。 游戏后：老师请胜出的同学到台上领奖。ABC忆一忆：在每个环节中我们做了些什么

12、？ 小结 l我们的游戏是按照“游戏前游戏中游戏后”的顺序进行的，写作时，按照这样的顺序写，文章就会显得十分有条理，令人一目了然。45抓变化，建框架PART03抓游戏过程，确定习作重点 在这次游戏过程中，哪个场景给你留下的印象最深刻？印象最深抢凳子的时候 如何说清楚抢凳子的过程？抓动作，说清“抢”的过程自己是怎么做的？小组其他人又是怎么做的？音乐响起：（ ）音乐停了：（ ）抓动作，说清“抢”的过程示例： 当音乐响起的时候，我和小组的同学，随着音乐，围绕着凳子转动。我一边慢慢地转，一边侧耳听着音乐，等待音乐停止。音乐一停，我们就开始抢凳子，但是还没有等我坐下去，凳子就被其他同学抢去了。就这样，我被

13、孤零零地挤在了外面，很是失落。 当音乐响起的时候，我们两个围着凳子慢慢地转着。我担心音乐停了抢不到凳子，就一边听音乐一边看老师，猜他什么时候停止放音乐。没想到，音乐刚一停，我的对手就一屁股坐了下去。我连忙把凳子一拉，抢了过来，坐了上去，但大家说我犯规了，我遗憾地出局了。 当音乐响起的时候，我们先围着凳子慢慢地转啊转。音乐停止的时候，我连忙找到凳子，一屁股坐下去，没想到同学也来抢，我坐了大半边，他坐了小半边，接着，我一挤，他被挤了出去。最后，我抢到了凳子。我好高兴啊！抓心情，丰富“抢”的过程在这个过程中，你的心情有什么变化？请你用这样的顺序说一说：音乐响起（ ）音乐停了（ ）抢到（ ）音乐响起（

14、 ）音乐停了（ ）没抢到（ ）抓心情，丰富“抢”的过程 示例：音乐响起（紧张）音乐停了（担心）抢到（高兴）你紧张的时候是怎样的？u我半蹲着身子，慢慢地走着，心怦怦直跳，两只手的手心都有点儿出汗了。音乐停了，你很担心，那你是怎么做的？u我看见有一个凳子离我很近，于是飞奔过去，用手死死地按住它，不准别人来坐，自己慢慢扭转身体坐在了凳子上。抢到凳子，你的心情又是怎样的？u我高兴极了，差点就从凳子上跳了起来。我真的太高兴了，一边拍手，一边在笑。抓心情，丰富“抢”的过程 我们在描写游戏过程时，可以抓住自己的心情变化来写，比如抢凳子时的着急、抢到凳子后的得意、没抢到凳子时的失落和遗憾等，用玩游戏时心情的变

15、化来丰富“抢”的过程。 抓想法，体会游戏的意义 心情有变化，我们对待游戏的态度也会有变化，或者说通过这个游戏，我们的想法也可能产生变化。 小组讨论：你的想法有何变化？回忆深刻情景，构思习作框架 小组交流：游戏过程中，每个人的做法是怎样的？别人玩游戏时又是怎样的状态？小组交流后，各自填写学习单。记一次游戏游戏前 做准备（摆凳子，明规则）游戏中抢凳子1.1.动作（自己、他人）动作（自己、他人）音乐响起： 音乐停止： 2.2.心情变化心情变化音乐响起（ ）音乐停了（ ）抢到（ ）音乐响起（ ）音乐停了（ ）没抢到（ ）3.3.想法变化想法变化以前（ ），通过游戏，我明白了（ ）。游戏后 颁奖明确要求

16、，完成习作 习作要求：习作要求：按照“游戏前游戏中游戏后”的顺序，写清游戏过程。写自己和他人的动作。写自己的感受和想法。写好后围绕内容、感受、想法拟题目。55谈感受，拟题目PART04 发现问题，巧拟题目l 题目是一篇文章的眼睛，这次习作要求围绕内容、感受、想法拟题目。你的题目符合要求吗？l 拟题目提示：拟题目提示：1.根据游戏内容拟题目。2.围绕感受和想法拟题目。 发现问题，巧拟题目l 在拟题上，很多同学容易拟出相同的题目，比如“抢凳子”或“记一次游戏”，比较单一。现在，请你想一想，在游戏中，你最大的感受是什么？ 例如：快乐、精彩、要遵守规则、谦让、专注l 请尝试围绕活动中的感受拟一个恰当的

17、题目。58学评改，促提升PART05 明确标准，自评互评l 评价标准评价标准: :写清游戏过程：游戏前游戏中游戏后。写清自己和他人的动作。写清自己的感受和想法。l 互改要求：互改要求：把你发现的问题勾画出来，并打上一个“？”，在一旁注明修改意见。如：此处可以写在你欣赏的语句旁边加“”。在文章末尾郑重署上你的名字。 佳段推荐片段一：片段一： 音乐响起，我们都盯着凳子，仿佛凳子长了脚，要跑了似的。每当走到凳子后面时大家就加快速度，而在凳子前就减慢，真担心音乐马上就停。随着一声“停”，我一屁股坐到凳子上，心里乐开了花。推荐理由：推荐理由：写出了“我”抢凳子时的动作，感受到了“我”“紧张担心高兴”的心

18、理变化。 佳段推荐片段二片段二： 游戏开始后，我就心神不宁，生怕被组里的大个子给挤出去。音乐声一停，我立刻找到了一张凳子，坐了下去，还没来得及高兴，我居然和一个同学坐到了一块，开始了“挤屁股”大赛。我左挤挤右挤挤，哈哈，那个同学就被我挤了出去。推荐理由：推荐理由：通过动作写出了“我”抢凳子时心情的变化。 看看问题片段，尝试修改 音乐一停，只有我一个人是站着的，其他的人都是坐着的，我被淘汰了。发现的问题：发现的问题：没有写清楚“我”和其他人是怎么做的；没有写出“我”在活动中的心情。修改建议：修改建议：需要添加“我”和其他人的做法，如动作、神态、语言等；用上表现“我”的心情的词语。 归纳小结 同学

19、们，我们只有用心观察，用情感受，用情习作，认真修改，才能够提升自己的写作能力。课后，请大家认真、工整地把修改后的习作誊抄在作文本上。誊抄要求：誊抄要求：题目居中。首行空两格。每一行的第一格不能出现“，”“。”等标点符号。书写工整、美观。谢谢观看C、记一次游戏明确习作要求明确习作要求 同学们，本单元我们学习了三篇课文。牛和鹅写的是鹅追人，人怕鹅而逃跑的游戏；一只窝囊的大老虎写的这场表演就是一场游戏；陀螺写的是儿童时期玩陀螺的游戏。回顾课文 你们课余时间最喜欢玩什么游戏呢？看习作要求按照顺序来记录游戏。写清楚在游戏中做了什么。写清楚印象比较深的是什么。玩游戏，定内容 此时此刻你在想些什么呢？请将自

20、己游戏前做的准备或者感受用一两个简单的词语写在思维导图中“游戏前”下面的框内。游戏前 一个同学先拿到一束花。当鼓声响起，同学们开始传递花束。当鼓声暂停时，花在哪个同学手里，这个同学就要表演一个节目。一起看看老师刚才拍的大家玩游戏时的视频。 刚才玩游戏时，你们有什么感受？交流分享 这次游戏给你留下了最深刻印象的是什么？紧张、惊吓动作、神态 请同学们用关键词在思维导图上记录自己印象深刻的动作、语言、神态和感受。交流分享 关于本次“击鼓传花”游戏，你有什么想法和感受？请将关键词写在思维导图中“游戏后”下面的框内。游戏后动笔写作 请根据自己思维导图上的关键词进行写作。写作要求 从游戏前、游戏中、游戏后

21、这三部分来写一写这次游戏，把游戏中你印象最深刻的场景写出来。你也可以写自己以前玩过的印象特别深刻的游戏。交流讲评，学方法 请同学们根据下面的评价标准评一评自己的习作。星级评定标准我能得（ ）颗星语句通顺，很少或没有错别字能从游戏前、游戏中、游戏后三部分分段写清游戏过程能将游戏中印象深刻的场景写清楚 请同学们根据评价标准评一评下面的这个片段。发现问题 游戏开始了，钱老师的鼓“咚咚咚”地响了起来，我心理很紧张，就怕这束花落在自己的手上。果然没有让我“失望”，这束花落在了我的手里，我只能乖乖的表演才艺扭秧歌，同学们看到了都乐开了花。错别字过程写得不清楚心情和感受写得不具体错别字 这两段话分别写了什么

22、？作者是怎样来表现“我”害怕的心情的？请你动笔圈出相关动词。 （1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 （2）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 看看之前游戏过程写得不够清楚的习作，找一找文中表示心情的词语，用笔圈一圈。 游戏开始了，钱老师的鼓“咚咚咚”地响了起来，我心理很紧张，就怕这束花落在自己的手上。果然没有让我“失望”，这束花落在了我的手里，我只能乖乖的表演才艺扭秧歌，同学们看到了都乐开了花。 你能试着用“用动作表现心情”这个方法来写一写这三种心情吗？ 下面这几句话里哪些词语最能打动你？它们带给你什么感

23、受？ 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！陀螺请结合思维导图给我们的提醒和两个“法宝”，修改习作中印象深刻的画面。用动作表现心情直接表达心情0102 游戏开始了，我的心跳和鼓声一样快，我恨不得马上逃到教室外面去。眼看小花离我越来越近，我不由得大声喊：“快点，快点。”可是我前面的毛飞同学却不紧不慢地拿起小花，慢慢地放在我的桌沿，我急得直跺脚。我一把抓起小花，想朝后面扔去，可是一着急，小花掉地上了。这时候，音乐停了。我耷拉着脑袋，无力地从位置上站起来，耳边尽是同学们放声大笑的声音，真倒霉啊！ 我在台上表演了扭秧歌。看到我的表演，小朱同学直拍桌子，眼角笑出了泪花。小兰同学笑得捂着肚子趴在桌子上，小方同学边笑边给我竖大拇指。今天的活动也不是全无收获呀！根据前面所学的来评一评吧！给习作加标题取标题标题是习作的眼睛，请给你的习作起一个漂亮的标题吧！感谢观看