2022《比金钱更重要》教学设计.docx

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1、2022比金钱更重要教学设计比金钱更重要教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家收集的比金钱更重要教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。比金钱更重要教学设计1第一课时教学目标：1、学会10个生字，理解20个词语的意思。2、学会用摘录法概括段落大意。3、懂得“诚恳和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。教学重点：学会用摘录法概括段落大意。教学难点：用摘录法概括第三段的段落大意。教学过程：一、谈话揭题1、你觉得什么比金钱更重要？2、课文中是说什么比金钱更重要？二、自学课文1、联

2、系上下文理解词语。2、小组探讨质疑。三、检查自学1、探讨疑难词语。2、找出本文故事发生的时间、地点、人物、事务。3、指名轮读课文、评议。4、说说本课记叙的事情给你什么样的感受？四、再读课文、理清脉络1、默读课文，按事情的起因、经过、结果，结合第2题的提示给课文分段。2、在归纳段意的基础上概括课文主要内容。3、分角色朗读课文。五、作业1、课堂作业本。2、抄写生字。其次课时教学目标：1、学会用摘录法概括段落大意。2、理解重点句的深刻含义。3、学会用“歉意”、“致歉”造句。4、懂得“诚恳和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。教学重难点：理解重点句的深刻含义教学过程：一、学习其次段1、读题

3、。课文里说的是：什么比金钱更重要？2、这句话是谁说的？和谁说的？他是在什么时候说这句话的？其它还说了什么？（找句子，分角色朗读对话）3、汇报朗读。说说语气恰当吗？4、读读议议：（1）这两个主子公给你什么样的感觉？你从哪里看出来？板：“我”：诚恳（满怀歉意、由我担当）“车主”：坦诚、信任（感动、诚恳和信任比金钱更重要）（2）指导朗读。（3）红色小汽车的主子为什么还要打电话向我表示感谢？（4）分角色朗读。5、“歉意”和“致歉”两个词可以调换吗？为什么？用这两个词分别说一句话。二、学习第一段1、再读重点句。这位生疏的挚友为什么要打电话来？以前发生了什么事？找出有关段落。2、“诚恳和信任”表现在哪里呢

4、？在课文上划出有关词句。3、探讨汇报：（1）环境差：天黑、有雾、看不清。用“尽管还是”说一句话。（2）尽责任：往回走、超出、终归、责任。“终归”是什么意思？用“终归”造句。（3）作行动：环顾、不见一人、纸条、写明、联系。4、你觉得“我”是个怎么样的人？5、指导朗读。三、课堂总结。四、课堂作业。第三课时教学目标：1、理解重点句的深刻含义。2、有感情地朗读课文。3、懂得“诚恳和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。教学重难点：懂得“诚恳和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。教学过程：一、学习第三段1、齐读第三段。2、说说本段的主要意思。3、探讨：“诚恳和信任比金钱更重要”为什

5、么深深地印在我的脑海里？4、说说你是怎样理解“诚恳和信任比金钱更重要”的。（联系自己的实际生活来谈谈体会）二、总结课文1、你还觉得“什么比金钱更重要？”2、说说“我”和“车主”各有什么优点值得我们学习？3、学了本篇课文对我们有什么启发？三、朗读课文1、小组合作，分角色朗读课文。2、汇报朗读、评议。四、续写围绕“诚恳和信任比金钱更重要”这个中心，续写这个故事，一个偶然的机会他们相遇了，（快速作文，口述）说一说，评一评。五、课堂作业作业本相关题目。比金钱更重要教学设计2课时目标：1、朗读好“我”与车主的对话。2、深读课文，培育学生探讨、沟通的实力。3、懂得“诚恳和信任比金钱更重要”，感受人与人之间

6、的真诚友好。教学重点：引导学生发觉课文中的重要信息(包括隐信息)，品悟课文的中心思想。教学过程：一、课前谈话，导入课文。课前谈话，聊有关金钱的话题。依据沟通板书：金钱重要师：可是，在我们的生活中，有没有什么比金钱更重要呢?(补充板书：比更)导入课题，齐读。二、初读，感知课文内容。1、请同学们快速阅读课文，想一想课文讲了一件什么事。2、指名依据老师要求复述故事。先想想怎么说，自己练习说一说，尽量把意思表达清晰完整。“我”在的状况下撞坏了一辆绿色小汽车的反光镜。事情发生后，“我”。结果绿色小汽车车主不但没有让“我”赔偿，还对“我”表示感谢，感谢“我”的。三、品读对话，分析事故缘由，领悟人物品质。1

7、、喜爱这个故事的结局吗?为什么?2、故事是以作者“我”和绿色小车车主之间的对话结束的。我们来看这段对话。(出示对话内容。)3、发觉了吗?这些对话中，有一句别出心裁，哪一句?有什么不同。(第一句，写出了我说话时的心情和语气。)没有任何提示语，只有人物干脆说出的话，这样的对话，叫做干脆对话，干脆对话的好处就是简洁明白，同学们在写作中可以适当应用。4、好好读读这些对话，联系前面的故事，看看你能从人物的话语中体会到什么?(说说看，从人物的哪些话语中体会到了什么?)5、一个是诚恳、有责任心、心胸宽广的作者，一个是同样宽容豁达、坦诚而且重义的生疏车主。他们的人和他们的话都给我们留下了深深的印象。让我们带着

8、这些相识，好好读读这段对话，对出人物的心情和语气。同桌之间练习分角色读一读。指名尝试读一读。男女生分角色读一读，老师读提示语。6、老师也想读一读，大家猜，老师想读哪一句?为什么?这一句揭示了文章的中心，而且还点了题。写得特别自然。四、总结、升华、拓展。1、学到了这里，课文告知我们人与人之间比金钱更重要的是什么呢?诚恳与信任(板书：诚恳与信任)。2、你能从生活中举出一些事例来说明生活中“诚恳和信任”的重要性吗?这样看来，这里的“人和人之间”是说谁和谁之间?(不光是“我”和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间等等。)3、其实，这篇课文又何止告知我们诚恳和信任比金钱更重要呢

9、?同学们，放开你们擅长发觉的心灵，想想课文中还告知了我们哪些比金钱更重要的东西?(作者和生疏车主的彼此宽容、高度的责任心，又何尝不是无价之宝呢!)4、信任同学们在这堂课上通过对课文的学习，对“诚恳和信任”已经有了更深的理解，对生命中那些比金钱更加重要的东西也有了更加醒悟的相识。此时此刻你最深的感受是什么?请用一句话写下来，写在老师发下的留言条上，送给你最想送的人。5、老师也想同学们留下一些东西：出示关于诚恳和信任的名言词句。老师带读。师：同学们老师希望你们能谨记这些话，从最基本的一点一滴做起，做一个真正道德高尚的人。6、最终，让我们带着对“诚恳与信任”的笃信，齐读课文的最终一段(第11自然段)

10、：我很懊悔但他的“诚恳和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海里。留下一个思索：在生疏车主撂下电话后，作者感到很懊悔，作者在懊悔什么呢?他可能是怎么想的?他可能还会怎么做?比金钱更重要教学设计3设计理念新课程标准要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是应当加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，使之具有时代精神，以便学生在现实生活的基础上形成新学问、新概念；同时也要调整课程结构，确立学生的主体地位，变更接受学习、死记硬背、机械训练的旧袭学习方式，老师应以合作伙伴的身份加入课堂学习，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息及沟通与合作的

11、实力；在语文课程标准中也提倡要将培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法作为语文教学的重要内容，应当注意学生情感的熏陶感染、潜移默化。所以这节课我设计了以学生的情感沟通为主线的教学模式，使学生的情感经验“感受?体验?升华”的过程，在深厚的人文气息中品读课文、口味生活。教材分析本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥当处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了“人与人之间”，“诚恳和信任比金钱更重要“这一道理。文章的语言朴实，但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。所以联系新课程标准的要求和文章特色及作为第一为课时实际，我将尝试变更旧的教学模式，以重

12、点突破（抓住重点句理解课文）的形式来绽开教学，了解文章的主要内容；之后让学生利用生活实际来进行情感沟通，体会“诚恳和信任”在生活中的重要性；最终以互赠真情书签来强化情感体验，结束课堂教学。教学目标1、以抓住重点句理解课文的方式来绽开教学，了解文章的主要内容2、在沟通、探讨的基础上初步感受诚恳和信任等良好品质在生活中的重要性，体会“我”勇于担当责任、不过分指责他人的宏大胸襟教学重点、难点让学生在品读、沟通的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。教学方法探讨沟通法、重点突破法、品读法课前打算请学生去搜集一些关于诚恳和信任等方面的名言警句；结合名言警句制作一些美

13、丽、大方的书签；仔细运用读书符号预习课文。设计特色一、课前谈话、导入课文今日我们要学习的是第21课：比金钱更重要，请大家一起把课题讲习班一遍。读完课题，你想说什么？（回答一：什么比金钱更重要？这个问题问得很棒，那么你认为什么东西会比金钱更重要呢？回答二：诚恳和信任比金钱更重要。还有没有其他比金钱更重要的东西呢？）（设计意图：直奔中心，就题质疑，既明确了本课的学习内容，又激发了学生探究的爱好，为“抓住重点句理解课文内容”的教学方法作了铺垫）二、抓住重点词句了解课文大意1、听录音，找中心：今日我们去相识几位挚友，他们和大家有着同样的观点。接下去就请同学们仔细听录音，找一找和课题有关的句子，用读书符

14、号标示出来。2、沟通中心句：文章的中心句是哪一句？请大家一起读一读。（师出示：“人与人之间.这比金钱更重要。”）3、再次阅读课文（1）提要求：请你再次读一读课文，找一找从哪些地方可以看出“我”给车主留下了诚恳和信任？有想法的同学可以先和组员相互沟通一下（2）沟通、探讨：从文章中找出能说明“我”的诚恳和信任的句子，并说说你的理解。（同时插入朗读指导）（3）那么红色小汽车的主子又是个怎么样的人呢？你中从什么地方知道的？（4）你想用什么话来对文中的“我”及红色小汽车的主子作一些评价？4、指导朗读：下面请大家合作来完成这对话的朗读，看看哪一对搭档协作最棒！（先同桌相互练习朗读，再请两三组同学上来表演读

15、，其他同学当评委，对表演的同学提出一些中肯的看法，激励学生发挥想像，可以将对话进行适当的修改，并加入一些手势或道具。最终可以让全班学生选择自己喜爱的角色来读，在品读中悟情）5、小结（设计意图：作为一篇融思想性与人文性于一体，饱含着人间真情，感人至深的文章，教学的重点应放在如何让学生来体验这种情感，而不是拘泥于文章内在的逻辑性、严密性，所以我设想用重点突破的方式来实施教学，让学生在读中找寻、领悟作者所寄寓的深情，并通过人物点评的方式来初步感受人物的人格魅力所在。）三、沟通、强化情感体验找一找：在我们身边，有没有哪些挚友在“诚恳和信任”方面做得比较好的，请你举例说明。假如一下子想为起来，那么在平常

16、有没有见过这一类的名言警句呢？也可以说出来和大家沟通一下。（赐予学生充分的回忆与思索时间，切勿急躁，以免适得其反）（设计意图：新课程标准要求课程内容要具有时代精神，能与学生的生活实际相联系，所以加设从生活实际中找寻事例、强化情感体验的环节，让学生从身边找寻学习的榜样，化学问和感知为情感的共鸣与升华，充分挖掘文章所隐藏的人文性）四、互赠书签，结束教学1、写话练习：学了这则感人的故事，也在我们身边找寻了一些有着诚恳和信任这种美德的榜样及这一类的名言警句，信任你对诚恳和信任已经有了更深的理解。此时此刻你最深的感受是什么？请用一句话写下来。也可以写在书签上，呆会送给你最要好的挚友2、沟通所写的话，互赠

17、书签在师生、生生互赠书签中来结束本堂课的教学（也可以在教学过程中，老师相机送出一部分书签给表现好的同学，借此提高学生的主动性，调动课堂气氛）（设计意图：全面发展学生的各种实力，将阅读教学和写作教学相结合，抓住学生读后人倾吐的须要，将学生独特的感受、体验、理解用写话的形式表现，利用自制书签来体现语文课堂与美术教学的融合，并通过学习互赠书签的方式来增进师生之间、生生之间的情感；课前名言警句的搜集也能训练学生对于信息的抛售与整合实力，为实现将学生培育成符合社会发展须要的新型学生作努力）【比金钱更重要教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页