部编版三年级下册语文 16　宇宙的另一边 课件（33页）.ppt

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1、16宇宙的另一边 大千宇宙, 奥妙无穷。当你仰望浩瀚的星空时，你会想象些什么呢? 宇宙另一边的世界，和我们生活的世界会是一样的吗? 那里也会有春夏秋冬四个季节吗? 那里让我们一起跟随作者的脚步，到宇宙的另一边去看一看吧！ 1.认识“ 淌、 秘” 等6个生字 , 会写“ 宇、 宙” 等12个生字,正确读写“ 宇宙、星空” 等10个词语。 ( 重点 ) 2.能用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 ( 重点 ) 3.能联系课文内容展开想象 , 说说宇宙的另一边还会有哪些秘密 , 体验大胆想象的乐趣。 ( 难点 ) 生平简介：陈诗哥,1981 年出生,中国作家协会会员,2009年开始发表童话,

2、曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等奖项。 主要作品：国王的奔跑几乎什么都有国王童话之书等。 （“淌、秘、栋、绪、篇”见“我会写的字”） 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词吁 xX口6画左右吁吁形容出气的声音。气喘吁吁长吁短叹读写易错提示正音：气喘吁吁（x y） 铃声（ln lng）辨形：“栋”右边是“东”，不要写成“ ”。“乘”不要少写撇、捺。多音字辨别运用：他气喘吁（x）吁地跑过来，呼吁（y）人们参加志愿者活动。近、反义词近义词浩瀚广阔 忽然突然思绪思路 穿梭穿行尴尬难堪 决定决心拜访访问瞬间一刹那反义词浩瀚狭窄 开放凋谢有趣枯燥x（气喘吁吁）y（呼吁）吁 近义词辨析特殊词语ABCC式

3、的词语：气喘吁吁词语拓展ABCC式的词语：生机勃勃 可怜巴巴 怒气冲冲词语搭配浩瀚的星空 浩瀚的宇宙 浩瀚的沙漠有趣的事情 有趣的故事 有趣的游戏拜访访问辨析：“拜访”和“访问”都表示到达并加以询问、调查的意思。“拜访”意为访问他人，敬辞，含有比较尊重的意味。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。运用：暑假里，我拜访了一位著名的作家。 经常有外国宾客到我们学校参观访问。宇宙 流淌 秘密 一栋楼梯 铃声 乘法 思绪 篇章 超越 重点方法其他方法写作方法想象首尾呼应修辞手法排比阅读方法在头脑里想象课文描绘的景象浩瀚：形容广大或繁多。造句：浩瀚的宇宙中，蕴藏着许多不为人知的秘密。流淌：液体流动。造句

4、：山泉在石涧中欢快地流淌着。 说一说宇宙的另一边有什么秘密? 宇宙的另一边, 是这一边的倒影。那里有座一样的城市, 有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。 1 我趴 (p) 在窗台上，看着浩 （ ho） 瀚 (hn) 的星空。 2 星光洒进我的眼睛,在我身体里汩(g)汩流淌(tng),告诉我一个秘 (m) 密：很远很远的地方, 宇宙的另一边,是这一边的倒 (do) 影。【句解】 “洒”字说明星光到处都有。“秘密”一词写出孩子的淘气和可爱，自然引出下文写关于“秘密”的内容。那里有座一样的城市 , 有条一样的街道, 街角处有栋 (dng) 一样的房子，房子里有个一样的孩子。【

5、句解】连用四个“一样”，构成了排比句式,不仅使语言整齐,而且起到强调的作用,说明“宇宙的另一边”的确很神奇。 【段解】星光告诉“我”一个秘密 :“宇宙的另一边”是这一边的倒影。 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气的样子。造句：爬上山顶后，大家都累得气喘吁吁。读第3自然段,说一说“我”想象中的秘密是什么。 在“我”的想象中,在宇宙的另一边,万物都与这一边相反。第3自然段中的想象有一个共同的特点:都运用了“是不是”或“会不会”这样的词语。并且运用了排比的修辞手法，想象的画面非常丰富、有趣。我也会用这样的词语展开想象，写一段排比句。 示例:当我躺在床上睡觉的时候，他会不会也躺在床上睡觉, 还思念我呢?

6、当我早晨喝牛奶的时候，他是不是也要喝牛奶呢? 当我站在教室里高声朗读的时候，他会不会也在高声朗读呢？ 3 那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁 (x) 吁爬楼梯的时候 , 他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台 , 看着星空 , 想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？【句解】这是作者一连串的想象，从“我”想到“拿作业本”, 再想到“爬楼梯”不仅内容具体，而且用疑问的形式来写 , 很有情趣，能够引起读者共鸣 , 跟随作者一起去猜测。 【段解】作者由自己和生活中的行为展开大胆的想象。 4 在宇宙的这一边 , 雪是在冬天下的

7、 ; 那么 , 在宇宙的另一边 , 雪是在夏天下的吗？【句解】这里将“宇宙的这一边”和“宇宙的另一边”进行比较，突出景物的不同。在宇宙的这一边，太阳从东边升起 ; 那么 , 在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？ 【段解】作者猜测宇宙这一边的景色与另一边的景色完全不同。 5 在宇宙的这一边,石头是没有生命的;在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放 , 或者像人一样行走？【句解】这里将宇宙这一边的石头与另一边的石头进行比较，突出宇宙另一边的神奇 , 也说明作者想象的神奇。 6 6 早上 , 我背起书包出门向左走时，忽然想到, 在宇宙的另一边 , 另一个我会出门向右走吗？ 7 上课铃声响了，我们的

8、第一节课是语文课。在宇宙的另一边 , 第一节是数学课吗？他们的数学课 , 会是什么样子的呢？ 【段解】由学习的课程推想“宇宙的另一边”与这一边的不同。 8 8 在宇宙的另一边 , 加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫 , 那时 , 无数的孩子会从家里冲出来, 打雪仗、堆雪人、滑雪【句解】省略号表示列举的省略，省略了宇宙另一边冬天孩子们的其他活动。这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。【句解】作者的想象真是神奇，竟然用“加法”来进行想象 , 不仅乐趣无穷 , 而且写出宇宙另一边生活的丰富多彩。 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。造句：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭。 第9自

9、然段引用了不少诗句，这些诗句分别出自哪里呢？ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知宋苏轼惠崇春江晚景 春雨贵如油,下得满街流。明解缙春雨 舂风又绿江南岸,明月何时照我还。宋王安石泊船瓜洲 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。唐贺知章咏柳 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。清高鼎村居作者的想象非常多， 而且从不同角度进行， 因此想象生动有趣， 富有吸引力。 在习作中， 我们也要从不同角度展开想象。 比如写月亮的另一边， 可以这样想象： 地球上的小草长长的、瘦瘦的，月球上的小草肥肥的、胖 【段解】在“宇宙的另一边”, 想象中的“加法”是很神奇的。 9 9 乘法是这样的 :“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”,再乘

10、“春雨贵如油”, 等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高 , 万条垂下绿丝绦”, 最后等于“儿童散学归来早 , 忙趁东风放纸鸢 (yun)”。【句解】作者由“乘法”产生的想象, 而且与上文的“加法”不同,更重要的是作者在想象中引用了许多古诗句, 富有诗意。 【段解】在“宇宙的另一边”，想象中的“乘法”是很神奇的。 第一部分（第19自然段）：写“我”趴在窗台前，看着浩瀚的星空，展开一连串的想象。 10 正当我的思绪 (x) 在茫茫宇宙中穿梭 (su) 时，突然，耳边响起了语文老师的声音 :“你在想什么呢 ?” 【句解】“穿梭”一词写出“我”的思绪在茫茫宇宙中来来回回,给“我”带来无限的情

11、趣，让“我”忘记了一切 , 为下文作了铺垫。 胖的；地球上的叶子绿绿的,月球上的叶子蓝蓝的还可以这样想象： 地球上的人跳一下，最多只能跳两米高，而在月球上是不是能跳十米高呢？地球上骑自行车往北面行， 而在月球上会不会向南行呢 尴尬：（神色、态度）不自然。造句：他站在这里很尴尬，想走但又不能。你觉得作者的想象神奇在哪里呢 ? 请举例说明。(1) 从生存的空间进行想象,如第 2自然段。(2)从生活中行走的方向进行想象, 如第6自然段。(3)运用“加法”和“乘法”进行想象，如第8、9自然段。(4)想象的语气不同, 开始是疑 惑, 后来是猜测，最后是肯定。作者通过看浩瀚的星空，展开神奇的想象 , 流露

12、出怎样的思想感情呢？ 流露出作者对宇宙另一边的好奇、向往以及喜爱之情。 11 我有些尴 (gn) 尬 (g) 。【句解】 “我”尴尬的原因是语文课上“我”在胡乱地想象 , 被老师发现了。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家 : 在宇宙的另一边，如果想写一篇 (pin) 关于风的习作，就得闭上眼睛,想象风的样子，慢慢地让自己也变成风 , 在空中飞啊飞，飞得越高 , 习作的分数就越高 12 下课了 , 大家都围着我 , 想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边 , 我们都想知道更多。到了晚上 , 我还要趴在窗台上 , 看着浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方, 再

13、去拜 (bi)访宇宙另一边的那个“我”。【句解】“还要”写出“我”对宇宙另一边的好奇 , 而且兴趣很浓。“趴在”“看着”“穿越”等一连串的动词 , 表达了“我”对宇宙另一边的好奇与向往。 第二部分（第1012自然段）：写“我”课上胡乱地想象被老师发现了 , 很尴尬 , 但“我”对“宇宙的另一边”依然很好奇。 课文写“我”趴在窗台上仰望星空产生了奇妙的想象。在宇宙的另一边有一个充满了秘密的奇妙的世界,那边的世界,万物都与这一边相反。主题归纳 感悟心语 想象是希望和灵感的源泉。如果说理智像太阳 , 那么想象就如同闪亮的星辰。让我们展开想象的翅膀,编织属于自己的美丽星空吧! 写作特点：首尾呼应。就是

14、指文章的开头和结尾在内容上互相关照,互相呼应, 前面讲的内容,后面要做出相应的交代。这样可以使文章结构更加紧密,内容更加完整 , 强调主题，加深印象。 仿写思路：1.可以先在文章的开头点出文章的主题,然后在结尾时再次强调, 照应开头。2.可以在文章开头和结尾运用同样的语句,互相呼应,表现文章的主要内容。 我的练笔：用首尾呼应的手法写一写“我最感激的人”。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密?用自己的话说一说。 教师指导：首先梳理一下课文内容 , 其次运用简洁的语句加以概括,再次用自己的话有条理地进行

15、表达。 参考答案：作者通过大胆想象，猜测“宇宙的另一边”会有城市、街道等,会有不同寻常的自然现象，会有不同的生命,会有不同的生活现象，还有神奇的“加法”与“乘法”。 想象一下:“宇宙的另一边”还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。 教师指导：这是一道开拓思维的题目,可以在充分理解课文内容的基础上发挥想象，从作者展开想象的几个方面来拓展想象。注意不要与课文中的想象重复。 示例： “宇宙的另一边”是不是也有火山喷发和令人害怕的地震呢?如果没有火山喷发与地震 , 人们就会安全地生产与生活，那该是多么幸福呀!“宇宙的另一边”是不是也有战争呢？人们之间是为了什么而战呢？莫非是为了石油？为了金钱？