幼儿园大班拼音教案 .docx

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1、幼儿园大班拼音教案 篇1en 活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语精确拼读音节。3、能够依据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。活动打算：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形态的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的嬉戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。2、师：时间过得真快，我们已经相识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好挚友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点相识你们呢，今日，拼音王国里又来了一个新挚

2、友。二、认读拼音en及四声。1、出示拼音en的卡片(1) 师:这个新挚友是谁呢你们相识吗部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了(2) 小挚友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。(3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢男孩子们生：嗯 女孩子们生：嗯强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。三、拼读en的音节。1、师：韵母宝宝跟谁是好挚友呢生：声母!师：韵母en说我一个人太孤寂了，小挚友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的找寻爱好(1)、出示作业本，引出(ben)，引导小挚友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。(2)、师：我刚刚趁小挚友

3、们不留意在黑板上藏了个小东西，小挚友们找找看找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么生：衬衣(chen)。2、师：小挚友们真不错，帮en找了那么多好挚友，可是en说我们要做嬉戏呢 ，挚友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。(1)出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么花，花儿香不香引导幼儿观赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芳香(fen),柳枝发嫩(nen)芽3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。(1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么有谁都在做什么幼儿自由回答(

4、2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂,公园真喧闹。4、我们一起来表演一遍好不好由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍三、嬉戏环节。1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小挚友们好，我是豆豆。相互问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们情愿帮帮我吗树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的

5、，你们帮帮我吧。2、分别找小挚友进行嬉戏，全班齐读，巩固所学内容。结束活动：小挚友们相互角色扮演，玩小猴子吃苹果的嬉戏 。活动反思：这堂拼音课en总体来说完成的比较全面。我比较注意培育幼儿的表达和倾听的实力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习爱好。嬉戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应当停止脚步，把学到的学问延长到我们的生活，启发幼儿去探究新的学问。篇2第一课 相识单韵母教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的爱好。学习单韵母

6、a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。相识四声，娴熟驾驭单韵母的四声读法。教学打算：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)加声调的单韵母卡片、四线三格。教学过程：1、导入:小挚友们你们好，老师今日给你们带来了几位新挚友。你们想不想相识它们啊那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小挚友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们 就一起来相识它们一下吧!(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，(2)、领读：老师可以带领幼儿伸出魔术棒和老师一起熟读黑板上的单韵母。练读：可以设置嬉戏如：接住拼音宝宝老师说前面的两个拼音宝宝，小挚友接最终面的一个，看谁接的又快

7、又准，可以加大难度，让小挚友接两个或多个。直到小挚友能够按依次精确的读出单韵母。留意幼儿的发音。(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿视察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(嬉戏：谁走了请小挚友闭上眼睛，老师数1、2、3、小挚友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。)2、书写规范：(1)、 小挚友是不是都有家啊每天放学后都要回家是不是啊我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来相识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫四线三格(2)、我们一起看一下a住

8、在哪个格子里，老师示范书写。幼儿书空练习，留意书写笔顺。(3)、留意i、v 的书写依次。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。(4)、请小挚友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)3、好玩的声调：(1)、今日老师要和小挚友共享一个小故事。故事的名字叫我们去寻宝。有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以老师确定带着小挚友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路途走(出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。)首先我们要走一段平路然后上山在山上休息一下后，我们起先下山看看寻宝路途还要在翻过一座小山最终我们到达了目的地。原来今日寻的宝藏就是四顶奇妙的小帽子啊(老师把画在

9、黑板上的寻宝路途的中间连接处擦掉就是今日学习的四个声调。)(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。)(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么改变呢引导幼儿正确、娴熟读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。(留意i戴上小帽子后头上的点要去掉。)4、总结课堂：今日我们相识了六位新挚友，它们是单韵母宝宝，小挚友都记住它们了吗回家后把今日学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小挚友再见。篇3教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。2、学会a o e三

10、个单韵母，认清形，读准音。3、相识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。 课前打算：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第 一 课 时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，相识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程：(一)谈话揭题。小挚友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗大家肯定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!

11、(二)教学单韵母a 。1、看图说话引出a：说说图上画了谁她在干什么学说图意：小挚友学唱歌，a a a。老师范写a。2、你们瞧!图上的小挚友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，老师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形态像什么( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分别。用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a 。(三)教学a的四声。1、单韵母a的头上常

12、有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是声调符号，我们依据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(老师发音，学生跟读。)戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：，你在说什么就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形态像个钩。(老师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊羡：，你来了!3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮助记忆。(四)指导看

13、书，读书。1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。(五)学写单韵母a。1、相识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。2、老师范写，学生书空。 老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再 写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。(六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。 总结：这节课，我们先

14、看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了(七)课堂练习与作业。1、提示留意写字时坐与执笔姿态。打算起先。2、在四线格中正确地描写a。第 二 课 时课时目标：学会o e两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程：(一)复习检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a。)2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。(二)教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么它在干什么(一只大公鸡，清早喔喔啼。)老师

15、范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。3、老师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太惊奇!5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后接着往上写，与起笔处相接。(三)教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么在干什么(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e2、半扶半放，用学o的方 法学e及其四声。(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。(2)跟老师读时要留意什么(细致看口形)范读、领读。

16、(3)练习e的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的一起笔往上，再接着写左半圆。(四)复习巩固。1、用卡片打乱依次读a o e。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如： -3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个 圆圈是什么韵母白鹅倒影是什么韵母(五)课堂作业。仔细描写o e。(六)布置回家作业。打乱依次读a o e的四声。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页