2022二年级下册人教版语文《画风》教案.docx

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1、2022二年级下册人教版语文画风教案 二年级下册人教版语文画风教案 楚人宋玉在风赋中说：风者，天地之气，溥畅而至，不择贵贱高下而加焉。此语无疑是对风最好的诠释。听风不宜用耳而要专心，因为风是有灵性的，唯有专心方能解的风语、识的风韵。下面和课件网小编一起来看看有关二年级下册人教版语文画风教案。 画风教案1 【教学目标】 1、会认7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、领悟文中三位小挚友画风的方法，体会他们的聪慧、合作，懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。 【教学过程】 一、激趣导入 1、黑板上写的什么字?（风）会唱有关风的歌曲么? 2、俺们还学过不少有关风是诗句

2、能说说吗? 3、你感受过怎样的风? 师：风听的见，也能感受的到，可以唱一唱，也能写一写，那么风能画出来么?今日俺们要学习的课文就是15画风，大家齐读课题。 4、读了课题你有什么想问的么? 二、初读课文，整体驾驭 1、师：请小挚友带着问题自由地、仔细地读课文，留意把字音读准，句子读通顺。 2、是谁在画风?文中画风的三位小挚友也来到了俺们的课堂上（出示课件），能从左到右说说他们的名字么? （先出示有拼音的，再出示去掉拼音的生字，让同学自由读，领读，男女读，沟通识字方法。） 3、这么一会儿功夫你们就学会了生字，真了不得！现在你再来读读课文，看看是不是读的更娴熟了。 三、读课文，看插图，初步理解课文内

3、容 1、记得刚才有同学问他们是怎样画风的?课文28自然段详细写他们是怎样画风的。老师把这几个自然段搬到屏幕上来了，请你默读这几个自然段， 想想你喜爱谁?为什么?谁来说说? 喜爱赵小艺： 生： 因为她第一个画出风。（师：你从哪里知道她画出风来了?） 因为她爱动脑筋。 你能读读写赵小艺画风的句子吗?（师：点赵小艺画风的句子说：赵小艺第一个画出了风，她心里会怎样?俺们应当用什么样的语气来读?老师也来读一读行吗?谁想向老师挑战！谁来评评谁最棒！ 让俺们一起来观赏一下赵小艺的画吧！谁能看着画面说说风在哪里? （板书：飘着的旗子、转动的风车） 喜爱宋涛： 生：因为宋涛爱提问题。（师：他提了什么问题?读出问

4、的语气。他画出风来了吗?画的是什么?（板书：斜斜的雨丝）他画出风来了，兴奋吗?你能边想象他那兴奋劲，边读读宋涛画风的句子吗?（点李卫画风的句子） 为什么画斜斜的雨丝?假如能把斜斜的读的重点儿会更好！谁情愿再试试?（齐读。） 喜爱陈丹： 师：同学们说在同学的启发下她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的?（板书：弯弯的小树）谁再来读一读陈丹画风的句子。 小结：通过刚才的学习，大家知道了三个小挚友画的风在哪里了吗?（指板）在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗?俺们来齐读课文最终一个自然段。你们这么喜爱他们，情愿扮演你最喜爱的角色来读课文么?（组内练习） 哪个小

5、组情愿读?他们读得怎么样? 四、扩展 三位小挚友遇到问题爱动脑筋，想方法，把看不见、摸不着的风都画出来了，真能干！下面俺们来换换小脑瓜，随着音乐，想想还能用哪些景物来表示风?想好了就拿起笔来把风画在纸上。（真像一群小画家。） 情愿把自身的画展示给大家看，（放在投影上）告知大家你画的风在哪里?不但画的好，表达的（用词）也很棒！ 同学们想出了这么多的风，大自然里还有许很多多，希望你能留心视察。 五、课堂总结 师：这节课，同学们表示得真不错，这说明只要俺们开动脑筋，敢于想象，就肯定能把想做的事做好！ 语文画风教案2 【教学目标】 1、学习课文，理解课文内容，明白三个小挚友是怎样画风的。 2、通过学习

6、，培育同学的创新意识与合作精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具打算】 教学挂图、卡片。 【教学过程】 一、导入新课 1、猜谜语： 动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么? 谜底：风 2、板书： 风。 3、那谁会画风呢?想不想展示一下画风的身手?（想）好，那俺们这节课就请同学们来展示自身画风的身手。 4、板书： 画。 二、初读课文，整体感知 1、首先，俺们来展示一下你们自同学字的身手。看看你们能把这一课的生字读出来吗? 自由读课文，借助拼音读准字音。 出示卡片，全班齐读生字。 开火车读，在就个别字组词。 做个小嬉戏。 指导字陈的左耳旁由几笔写成?（二笔），笔

7、划读成横撇弯钩；艺字的下半局部是由几笔写成?（一笔），笔划读成横折弯钩。 2、过渡： 看来，同学们的生字都驾驭的不错。现在俺来检查你们的课文读懂了没有?请你说一说课文中的三个小挚友是怎样画风的? 三、细读课文，理解内容 1、先用笔画出你自身的答案。同桌探讨沟通。（结合挂图） 2、汇报： 赵小艺： 句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。 板书：旗子飘 陈丹： 句子：只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。 板书：小树弯 宋涛： 句子：他画了几片乌云，又画了几条斜斜

8、的雨丝，说下雨了，风把雨丝吹斜了’。 体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。 板书：雨丝斜 赵小艺： 句子：风车在呼呼地转。 体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。 板书：风车转 2、沟通、探讨： 通过对这三位小挚友画风的学习，说说你们喜爱他们吗?为什么?（三位小挚友擅长视察生活，遇到问题擅长动脑筋。） 板书：敢想敢做，擅长动脑。 3、现在呀，俺们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢? 个别读（分段朗读） 分角色朗读课文（分小组朗读） 4、刚才，同学们替课文当中的三个小挚友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自身是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方

9、法可有些特殊，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗? 例：泛着水纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。 四、小结 风虽然看不见，摸不着，但俺们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中擅长视察事物，遇到问题要擅长动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小挚友学习，做个人见人爱的好小挚友。 五、板书设计 旗子飘 小树弯敢想敢做 15、画风雨丝斜擅长动脑 风车转 五、作业 1、分角色朗读课文，体会三个小挚友擅长动脑的句子。 2、画画风，画好后与同学沟通。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页