2022一年级上学期数学教学工作计划.docx

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1、2022一年级上学期数学教学工作计划一年级上学期数学教学工作安排模板合集7篇时间稍纵即逝，我们又有了新的工作，不妨坐下来好好写写工作安排吧。写工作安排须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的一年级上学期数学教学工作安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级上学期数学教学工作安排 篇1一、班级概况分析一(1)班学生65人，其中男生33，女生32人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。学生在学前对数学中的加减、简洁的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，

2、学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸二、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，15的相识和加减法，相识图形，610的相识和加减法，数学乐园，相识钟表，20以内的进位加法，总复习。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展

3、必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观相识，以及初步相识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 这一册教材的教学目标是，使学生能够：1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.相识符号“=”、“”、“”，会使用

4、这些符号表示数的大小。5.直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7.初步相识钟表，会相识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.仔细作业、书写整齐的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。2.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。3.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。4.计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计

5、算。5.直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6.支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、课时支配(一)：打算课(1课时)(二)位置(2课时)(三)15的相识和加减法(10课时)1.15的相识(3课时)2.加减法的初步相识(5课时)3.0的相识和有关0的加减法(2课时)(四)相识物体和图形(3课时)(五)610的相识和加减法(20课时)1.6、7的相识和加减法(5课时)2.8、9的相识和加减法(5课时)3.10的相识和有关10的加减法(4课时)4.连加、连减、加减混合(4课时)整理和复习(2课时)实践活动：数学乐园(1课时)(七)1120各数的相识(4课时)1.数1120各

6、数、读数和写数(2课时)2.10加几的加法和相应的减法 (2课时)(八)相识钟表(2课时)(九)20以内的进位加法(11课时)十、总复习(4课时)一年级上学期数学教学工作安排 篇2一、学生状况分析：本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。二、教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、6-10的相识和加减法、11-20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法

7、，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。本册教材是义务教化的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。三、教学目标：1、娴熟地数出数量在2

8、0以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步了解钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践

9、活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重点：20以内的进位加法和10以内的加减法五、教学难点：进位加法六、提高教学质量的详细措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、每周写两篇数学日记。七、课时支配：共计约61课时1、数一数约1课时2、比一比约2课时3、15的相识和加减法约10课时4

10、、相识物体和图形约3课时5、分类约2课时6、610的相识和加减法约21课时7、1120各数的相识约4课时8、相识钟表约2课时9、20以内的进位加法约12课时10、总复习约4课时一年级上学期数学教学工作安排 篇3一、班级状况分析：本学期一年级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼淘气。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对

11、学生进行思维的开拓，创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、 11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的.重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。四、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的

12、物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号l=、，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，相识上、下、前、后、左、右的基本含义，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数

13、学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。(1)留意留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问的含义。(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的爱好与动机。(5)联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教化。2、重视对

14、数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5、通过用数学的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力。6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践实力的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创建性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学

15、具。一年级上学期数学教学工作安排 篇4一、学情分析今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，11-20各数的相识，相识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、全册教学要求1、娴熟地数出数量在20以

16、内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、全册教学重点、难

17、点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学

18、习爱好，增加学生学好数学的信念。一年级上学期数学教学工作安排 篇5为了全面提高学生学习的主动性和主动性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,仔细对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信念和志气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差安排。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、仔细选择好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二

19、、详细内容1、补差内容：全册教材。2、培优内容：思维实力方面的训练。三、培优补差对象和形式对象：优等生：阴佳琪 王政清王若冰后进生：王浩 王 楠 李照浩 张浩博形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们

20、的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业

21、状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。一年级上学期数学教学工作安排 篇6一、指导思想全面贯彻党和国家的教化方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习主动性，使学生获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中找寻数学，用数学学问解决生活中的问题，培育学生解决问题的实力和创建性思维。改革教化、教学方法，

22、提高教学质量。二、工作措施1、明确师生定位，以老师为主导，以学生为主体。2、切实抓好每单元的学问点，突破难点，做到每单元过关。3、做好每单元的检测工作，刚好查缺补漏。4、重视培优补差。教学进度表周次教学内容教学目标教学重点教学难点课时数1第一单元：生活中的数(一)1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。能娴熟地数出10以内的数;能认、读10以内的数，会写0到10各数。认、读、写10以内的数。42第一单元：生活中的数(二)1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、驾驭10以内数的依次和大小

23、，初步体会基数与序数的含义。比较10以内数的大小。比较10以内数的大小。43其次单元：比较(一)1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培育学生细致视察、仔细思索的良好习惯。2、使学生相识符号“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。相识符号“”“=”的含义。运用符号“”“=”。44其次单元：比较(二)1、使学生经验比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。2、让学生经验简洁的推理活动，培育学生初步的推理实力。学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。45第三单元：5以内的加减法1、初步感知数的计算与

24、生活的联系。2、在详细的情境和活动中，体会加减法的含义。3、能正确计算5以内的加减法。加减法的相识和含义。学习5以内的加减法。46第三单元：10以内的加减法1、能正确计算10以内的加减法。2、培育学生的良好学习习惯。学习10以内的加减法。学习10以内的加减法。47第三单元：10以内的简洁混合加减法。1、在详细的情境中，体会四则运算的意义。2、能娴熟地计算10以内的简洁混合加减法。10以内的简洁混合加减法。简洁四则运算的运算意义和依次。48第三单元：整理和复习活动：大家来熬炼1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。培育学生的总结、归纳数学的实力。让学生

25、通过对10以内加、减法表的视察、分析，从中发觉规律，体验探究的乐趣。49第四单元：分类第五单元：前后1、初步养成有条理地整理事物的习惯。2、经验分类的过程，学会肯定标准或自定标准进行分类。3、让学生体验前、后的位置与依次，初步培育学生的空间观念。1、学会对物体进行分类。2、培育学生的空间观念。1、学会对物体进行分类。2、培育学生的空间观念。410第五单元：位置与依次1、在详细的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与依次，培育学生的空间观念。2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与依次，并能用自己的语言表达。使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。让学生在详细的活动中，驾驭方

26、位的相对位置。411第六单元：相识物体1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识，知道这些几何体名称并能识别。2、能对简洁几何体和图形进行分类。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。412第七单元：捆小捧、搭积木1、使学生认、读、写1120各数，驾驭20以内数的依次，初步建立数位的概念。2、使学生驾驭两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。认、读、写1120各数，驾驭20以内数的依次。两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。413第七单元：20以内的进位加法1、使学生进一步体会加减法的含义。2、通过情境，让学生学会“9+?”、

27、“8+?”的进位加法。初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。“9+?”、“8+?”的进位加法。先让学生借助实物驾驭“9+?”、“8+?”的计算方法，再脱离实物进行口算。414第七单元：20以内的退位减法1、让学生探究并学会“十几减8、9”的退位减法。2、培育学生思维的敏捷性和独立性。“十几减8、9”的退位减法的算理。先让学生借助实物驾驭“十几减8、9”的计算方法，再脱离实物进行口算。415第七单元：整理和复习让学生在小组内整理加(减)法表，并找出规律进行小组沟通。20以内的进位加法和退位减法。进位加法和退位减法的算理。416第八单元：相识钟表 统计1、使学生结合生活阅历学会看钟表

28、;会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。2、使学生树立珍惜时间的观念。3、使学生初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。1、使学生会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时2、相识象形统计图和简洁的统计表使学生能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。417总复习1、使学生能正确读、写20以内的数，驾驭其依次，并能比较大小。2、使学生能正确地计算20以内的加减法。3、使学生会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。4、使学生相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。20以内的加减法20以内的加减法418总

29、复习一419总复习一420期末考试4以上是数学网为大家打算的一年级上学期数学教学安排，希望对大家有所帮助。一年级上学期数学教学工作安排 篇7一、本册教材的特点：1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型说明与应用”的基本叙述模式，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。2、 确立学生在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材供应了大量的视察、操作、试

30、验及独立思索的机会，进而通过学习者群体的探讨与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创建了良好的课程环境。3、 建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式，发展创新意识和创新实力。二、学生状况分析：刚从幼儿园进入小学一年级的小挚友，天真可爱，对学校的一切都觉得新奇，从“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在簇新感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些

31、孩子大部分家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教化程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的驾驭，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周视察下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是须要孩子在这个学期里所驾驭的，所要形成习惯的，特殊是

32、良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是须要我们起先进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上须要老师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬激励，不断强化学生的课堂常规，爱护、发展学生对数学学习的爱好和学好数学的信念。三、学期教学的内容及目标：本册教材支配9个小单元，主要教学内容包括：1、数与代数：10以内数的相识和加减法、20以内数的相识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及相识钟表、比较。2、空间与图形：相识物体、位置与依次。3、统计与概率：小统计和分类。4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说；说说生活中哪些地方

33、用到0；说说你在生活中发觉的加法问题；整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的；到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说；调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。本册教材的教学目标：学问和技能：1、相识020各数，能正确数数、读数和写数，并驾驭20以内数的依次。初步体会基数与序数的含义。2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。4、相识符号，的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。5、能说出个位和十位的名

34、称，识别各数位上数字的意义。6、能确定物体前后、左右、上下的位置与依次，并能用自己的语言表达。7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识，知道这些几何体的名称，并能识别。8、结合生活阅历学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。9、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。过程和方法：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培育学生细致视察、仔细思索的良好习惯。2、使学生经验比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。3、让学生经验简洁的推理活动，培育学生初步的推理实力。4、经验分

35、类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进行分类。5、通过20以内数的相识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学学问与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。经验与他人沟通各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。情感、看法、价值观：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够主动主动地参加生动、直观的数学活动，在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。2、在运算过程中培育学生的良好学习习惯。培育学生主动探究的精神和与人合作的意识。3、初步培育学

36、生按肯定依次进行视察的习惯。培育学生初步的视察、想像和语言表达的实力。4、通过结合学生日常作息时间，培育学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯5、借助好玩、真实的情境，激发学生参加统计活动的爱好，培育学生初步的统计意识。【一年级上学期数学教学工作安排模板合集7篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页