2022年调查报告作文集锦7篇.docx

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1、2022年调查报告作文集锦7篇调查报告作文集锦7篇在平平淡淡的日常中，大家肯定都接触过作文吧，写作文可以熬炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己将来的方向。作文的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我细心整理的调查报告作文7篇，欢迎阅读与保藏。调查报告作文 篇1调查报告讲评教案一、教学目的1、观赏好的调查报告，更加明确调查报告的几部分，并找出别人文 章中值得学习的地方，改进自己的文章。2、评价同学作文的时候，留意也要做到整体把握，不能只看一些字、 词、句子。二、教学重点 在评改中更加明确地记住调查报告的基本格式。三、学习难点 如何看到别人作品中的特长，从而弥补自己的短处。三、教学过程 第

2、一课时 （一）老师总评 导言上星期我们写了一篇调查报告， 应当说总体的状况还是不错的， 先说说优点，同学们的立意形式多样，有调查校内环境的，也有调查学校周边环境的，有调查本班近视状况的，也有调查班级的桌椅损坏 呀，窗帘损坏呀的状况，还有的同学调查学校草坪的小草的状况的， 学生零花钱运用状况的，总之，大多数同学都是调查的和学校有关的 一些状况，但是着眼点又不一样，特别好，说明大家平常的时候就很 留意你所调查的状况，所以才能有不一样的立意。当然也有个别同学 着眼比较大的，比如曹文昱调查的是北京雾霾的状况，能抓住社会热 点问题进行调查，这一点老师很佩服，而且写得也不错，为了让更多的同学的作文能成为范

3、文， 老师这次选的是杨子扬和席慧楠同学的文 章。这次作文的缺点， 老师觉得最大的问题就是有的同学虽然也是按课文 的五部分来写的， 可是里面内容混淆的厉害， 分析和结论分不清， 甚 至调查的结论也分不清，再一个就是有些同学的调查，分析都写得太 简略，没有多少详细的内容，交待不够明确，还有的同学在最终建议 的部分，给也的建议不够合理。（二）榜上出名 1、在这次作文习作中，有一批学生的作文是完成比较好的。老师选 择了其中的两篇，和大家一起来共赏。2、读优秀范文，并说说你觉得哪些地方你值得学习。其次课时 （一）温故知新 复习作文要求，请同学回忆作文要求，并强调评价重点。（二）请你修改 1、小练笔。评改

4、作文 分组进行，以优带差。2、比一比，哪一组修改的更好？留意不能对文章的改动太多。选几 个小组读他们改过的作文，评一评。（四）学生互评依标准学生互评并写上评语。老师依次指导，尤其对于调查报告的格 式方面，要留意是否完整。（五）老师总结总之呢，我们这次作文还是比较胜利的，比起大家初写的调查报告来 说有很大进步，老师信任，许多同学再上完十一课后又有了新的体会和感受，再加上自己的仔细的修改，作文才能有更有的面貌！老师希 望大家以后发扬这种修改的精神， 让自己的写作水平再上一个新的台 阶。调查报告作文 篇2柳叶湖位于江北城区中心东北部，介于东径11140至11147，北纬2902至2908之间，距常德

5、中心城区3。5公里。范围包括柳叶湖、沾天湖、太阳山、花山、白鹤山以及毗领的南坪岗乡、东江乡、灌溪乡、太阳山林场、万金障农场等乡镇的部分地域。辖区总面积44。97平方公里，人口约3。8万左右。柳叶湖、沾天湖湖泊面积21。8平方公里，是度假核心区。我有幸住在漂亮的柳叶湖畔。这里环境美丽，是饭后漫步、情侣游戏、家庭郊游的好地方。就是因为人多，所以环境破坏也多。被称为“中国城市第一湖”的柳叶湖，近年来随着经济的发展，环境问题日益突出，虽然实行多种措施实施环境爱护，取得肯定成效，但环境状况仍旧不容乐观。为有效爱护柳叶湖的一湖碧波，市委、市政府确定开展柳叶湖规划区环境综合整治行动。这让我特别兴奋，柳叶湖的

6、环境最终要得到改善了！柳叶湖的环境污染问题主要是水的污染。柳叶湖周边地貌特征由南至北呈低山、丘陵和滨湖平原三级阶梯分布，为古洞庭湖的组成部分，以柳叶湖、沾天湖为中心其北部与东北部为低山丘，有太阳山、花山、罗汉山、白鹤山等，其中太阳山主峰海拔568米，是洞庭湖西岸平地突起的第一高峰，两湖南面则为沅水冲积平原，地形平坦开阔，大部分地区海拔50米以下，湖、塘、港、汊穿插其间。在废水外排沅江的同时，也有部分城市污水经由柳叶闸向柳叶湖渗透。通过市环境监测站对柳叶湖水质监测表明，柳叶湖水系环境状况已经发生一些改变，主要表现在以下几个方面：（一）水质富养分化特征明显。按国家地表水环境质量类水质标准评价，化学

7、需氧量和高锰酸盐指数等主要指标明显超标，石油类指标仅符合类水质，结合水体感观视察结果，说明柳叶湖水质已呈明显的富养分化状态。（二）周边生态环境不容乐观。主要表现：一是花山采矿对柳叶湖环境造成肯定影响，据了解，目前花山有煤矿6家，在采矿过程中没有任何环保设施，其产生的废水、煤灰等不仅污染当地环境，还对柳叶湖水质带来危害；二是生活垃圾污染对沿湖周边环境造成破坏，目前周边有各类餐饮30余家，其产生的“白色垃圾”较为可观，沿湖巡游的游客乱扔垃圾也较普遍。（三）桃树岗垃圾填埋场潜在污染影响不容忽视。垃圾填埋场的渗滤液虽然实行了肯定治理措施，但由于管理不善造成二次污染，致使乌龟桥断面水质监测数据长期超标，

8、另外垃圾转运过程中，也存在肯定的污染隐患。（四）工业污水干脆排放湖中。灌溪工业园废水干脆排入沾天、柳叶两湖，造成严峻污染隐患；(五)是柳叶湖周边农业面源污染也是造成柳叶湖水质富养分化趋势的重要缘由。柳叶湖旅游度假区为我省省级度假区，是全国最大的城市湖泊之一，湖面开阔千姿百态，周边湖、塘、池、港、汊、滩、荡等水网密布，在全国同类近城湖泊中独具特色，并担负着旅游度假和水上运动双重重任。无疑水是柳叶湖的核心，也是柳叶湖的生命。为了切实爱护好柳叶湖的水质，我建议：（一）加强污染源的动态监管：一是解决好柳叶闸渗漏污水问题，建议主管部门指定专人负责，未经领导批准，任何人无权提闸引进污水；二是坚决取缔花山现

9、有的粉煤厂、煤矿；三是严格限制周边餐饮业环境污染，严格禁止餐厅任何废弃物、残菜剩饭、白色泡沫、塑料垃圾等倒入湖中，一经发觉必需实行停业整顿，直至吊销经营执照停止经营。（二）机埠抽排水应按水质标准先期限制：环湖干脆将积水排入两湖的排水机埠，不论大小、来水性质，一律要求在排水站前设肯定面积调蓄水、储水、化水池，配以肯定面积的绿化带，定期清淤，削减对湖水的污染。（三）加强投肥养殖的监管：坚决制止投肥养殖，适当限制周边淡水养殖规模，现有特种养殖项目应逐步外迁。（四）完善柳叶湖绿化植被建设：建立沿湖堤与城区相结合的.肯定范围内划分可永久绿化带、绿化缓冲带。现有住宅和单位用房亦应有安排逐步迁出永久性绿化带

10、，绿化带内和湖面不得从事餐饮经营，现有在距主干道100米绿化缓冲带内的餐饮单位要限期改行或迁出。（五）加强旅游开发与管理：应建立严格审批制度，防止房产开发、餐饮消遣、商场旅社、私人别墅涌入开发区及周边缓冲区内，凡未经环保部门审批的项目将一律不准进入柳叶湖区。（六）协调周边乡镇搞好环境爱护与生态建设：两湖周边山川平源要严格限制当地农夫和迁入居民随意修建住房，实行封山育林，全部山丘滨湖面一律不得毁林挖坡建房。由管委会相关部门统一收回各乡村含规划管委会管理的土地审批权，未经管委会批准，任何单位和个人不得乱搭乱建。建议组织有关设计单位分门别类设计多种美观、好用的中学低档住房户型，供建房者选择。有安排地

11、逐步将临湖、临路有损景观的住房向规划居住区迁移。太阳山、白鹤山、花山的度假别墅、宾馆及消遣设施建设，由度假区统一规划、统一支配，规划要符合环保要求。（七）妥当处理市污水处理厂善后问题：市污水处理厂建厂以来，运行不正常、污水处理不达标，当年建厂选址未进行环境影响评价，仅考虑不占良田，处理后达标污水可引入柳叶湖有利养鱼，处理工艺变更后，运行始终不正常，排放废水长期达不到排放标准，干脆影响到柳叶湖水水质。因此，建议市环保有关部门加强对处理后水质监管，市规划部门有安排的将该厂排水口引向沅江下游。（八）切实解决好灌溪工业园废水排放问题：灌溪工业园废水由于长期排放不达标，对柳叶湖造成严峻污染隐患，建议组织

12、相关部门进行调研，彻底解决工业园废水的流向问题，确保其不对柳叶湖造成污染。（九）解决好农业面源污染问题：农业面源污染也是造成柳叶湖水质富养分化的一个重要因素，建议政府拿出特地经费组织专家对这一问题绽开特地探讨，找出解决方法，防止太湖污染事务在柳叶湖重演。柳叶湖是美的，美得松软，美得脆弱。假如我们不爱惜她，不爱护她，她将失去她的美，人们也将失去一个漂亮的“家园”。别让垃圾沾上了她的容颜，别让污染损害她的生态系统。调查报告作文 篇3摘要：小学生作文时无话可说，老师作文指导不力，是造成学生作文困难的主要缘由。丰富学生的学习生活，培育学生视察生活的实力，使学生爱作文，乐作文，是小学作文训练的主要任务。

13、小学中高年级语文老师把丰富学生的学习生活，培育学生的视察实力作为一个很重要的工作来抓。一、调查概况：调查时间：xx年12月调查方式：问卷调查、座谈会调查对象：礼河试验学校中高年级部分学生调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平供应依据。二、调查结果及缘由分析（一）调查问卷包括三个方面：1、你认为作文写得好，必需做到哪几点？2、你在作文过程中遇到的困难有哪些？3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？下面就这三个方面进行简洁的分析：1、你认为作文写得好，必需做到哪几点？在60份问卷中，认为必需“字词运用精确”的有51

14、人，占85%，认为必需“句子通顺连贯”有60人，占100%，认为必需“中心明确，条理清晰”，有60人，占100%，认为必需“内容真实详细”的有46人，占76.6%，认为必需“标点正确，字迹工整”有40人，占66.7%。调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜在地向学生示意了什么样的作文符合要求。2、你在作文过程中遇到的困难有哪些？作文中的困难 ：（1） 无爱好、意志弱（2） 不会视察（3） 无话可说 ，思维单纯（4） 无从下笔 ，基本功差（5） 老师指导不力（6） 不会修改比率 16% 、70% 、21.6%、 11.67%、 13.3% 、23.3%3、你希望

15、通过什么途径提高自己的作文水平？希望提高的途径：（1）学好语文（2）多读课外书籍（3）参与活动，丰富生活（4）勤练笔，常写日记（5）老师加强指导，培育爱好（6）磨练意志比率 68.3% 、98.3%、 96.7%、 18.3% 、91.6%、 20%（二）座谈会主要有两方面的内容：1、你喜爱作文吗？为什么？参与座谈会的学生共20人（每班1人，均抽取班主任工作手册中第10号学生），表示喜爱的有7人，占35%，明确表示不喜爱的，有5人，占25%，其它学生不置可否。谈不喜爱作文的缘由，参与座谈会的学生喋喋不休，其主要意思为三点，一是没什么东西可写，二是不知道怎么写，三是一次作文辛辛苦苦写出来，得不到

16、老师的认可，被老师批得一钱不值，所得分数很低，下一次作文就提不起爱好。2、你对老师的作文指导课满足吗？为什么？参与座谈会的学生有12人表示满足，占60%，有6人表示不满足，占12%。对指导课不满足的缘由主要是老师讲得味同嚼蜡，一些地方指导过细束缚了学生的思路，还有的老师一学期难得上几节像样的作文指导课。从调查表中的数据和学生的座谈中所反映的状况可以看出，小学生作文中遇到的最大困难是“无话可写”和“老师作文指导不力”。学生作文时“无话可写”细致想来不好怪学生，学生现在真是太苦了，成天就生活在学校和家庭两点一线之间，除了学习，还是学习，生活面太狭窄了。而变更这种状况的主要方法之一就是丰富学生课余生

17、活，让学生有更多的生活体验，在学生有许多话非要说的状况下，当然就不再会“无话可写”了。当然，学生作文时学生“有话可写”不等于就能写出好作文，在学生有话可写的状况下，老师也要留意改进自己的作文指导方法，力求体现新的作文理念，使学生宠爱作文，乐于作文。三、解决措施（一）培育爱好，激发学生“乐”作文枯燥的写作学问讲解，脱离学生实际的分析，没有指导价值的盲目仿照，都会引起学生对作文的恐惊、厌恶。教学中，我们要从学生的年龄特征动身，想方设法地培育他们的写作爱好。我在上三年级作文课时，先让学生向大家介绍自己，可以说说名字的来历，也可以说说自己的特性特点或特长爱好，并让他们上台表演一下自己的特长。如唱歌、跳

18、舞、画画、朗读、弹琴等等，这样，一节课就深深地吸引了学生。此时，趁热打铁，让学生写作，题目可以是一堂好玩的作文课或名字的故事、也可以是别开生面的自我介绍、这就是我，学生下笔如有神，成文速度很快。在作文教学中，开展各项有意义的活动，让学生在活动中动脑、动情、动手，是提高学生写作爱好的有效方法。要依据学生的爱好，细心设计一些既具趣味性又有学问性的活动，如：“语文行军活动”、“语之春活动”、“一字开花编童话”、“碰蛋竞赛”、“绘画接力赛”、“成语连环桥”等。在活动中要留意引导学生视察。当活动一结束，马上让他们相互说一说活动的经过及自己的感受，然后动笔写下这些活动的场面、快乐气氛、人物外貌、心理活动、

19、动作神情和景物描写。我在班里还组织了“我能行”活动，让他们各自上台露一手，充分展示自己的特长。学生的主动性很高，悦耳的歌声，美丽的舞蹈，奇妙的制作，奇妙的动作表演每次喧闹非凡的活动后，总有一篇篇佳作呈现在老师面前，再现当时的快乐气氛，让老师们赏心悦目。这样，在活动中进行作文教学，学生作文有内容可写，不用胡编乱造，大多数同学的作文写得生动活泼。每次活动都在欢声笑语中度过，每篇习作都在轻松开心中完成，作文课变得欢乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们都盼望多上作文课。（二）重视视察，指导学生“会”作文在活动中，不光是让学生有所乐，重在让他们有所得：要教给学生肯定的视察方法，培育学生正确的思维方法

20、。初学作文的小学生描写的事物往往不够详细和精确，说明的依次比较混乱。我在班上开展“比比谁最美”的活动，其过程如下：1、打算。在作文之前，老师打算好几件小物品，如小闹钟、布娃娃等，同时叫学生带好各自最宠爱的小“珍宝”。2、示范。老师先将物品让学生从外到内、由表及里地视察，留意强调物的形态、大小、颜色，同时按肯定的依次进行介绍，并指出性能作用；假如是能够拆装的物品，最好拆装一遍。3、参加。让每个学生在小组中（四人一组）介绍或拆装自己的小物品。4、总结。老师依据学生视察和介绍的状况进行总结、补充，引导习作。这样的视察活动简便易行，形象直观，解决了描写和说明中空洞、无序的缺点，学生在听、说、看、想、写

21、等方面都得到了熬炼，提高了素养。（三）敏捷训练，启发学生“巧”作文培育学生的创建力是作文教学的关键。在以往的作文教学中，我们总是较多地把作文课看成是教授学生“写写弄弄”的课程。好像写好了文章，就是作文课的最终目的，因此，传统的作文教学，经常是老师命题，讲解并描述写作方法，让学生写作，不管他们写得出写不出，只要按老师的要求去写就行，甚至有些老师在指导时规定每一段写什么内容，用哪些词语。这种灌输式的教学，使学生处于被动地位，不行能充分发挥其独特的想象力和创建力。在作文的时候，须要学生具有肯定的记忆实力、视察实力、逻辑实力、想象实力和创建实力，可以说，没有以上的五种实力，几乎就写不好作文。那么，我们

22、在对学生进行写作教学的时候，就要帮助学生们训练以上所说的五种实力。活动作文就留意了这一点，课堂上把学生从被动地位转为主动地位，让他们人人动手、动脑，引导他们细致视察，说自己的亲身经验，写自己的所见所感，充分调动学生的写作主动性，充分发挥学生的想象力和创建力。例如，我利用手工课让学生动手做小玩具，可以用橡皮泥捏各种自己的喜爱的事物，用玻璃纸做门帘等，然后让他们在班里介绍制作过程，讲讲自己的感受，再以我捏好玩的为题把说的内容有条理地写下来，也可以依据所制作的事物的形象，给予它们生命，绽开丰富的联想，写想象作文。学生亲自动手操作，小制作非常精致，作文也写得多姿多彩，很有创意。同一堂作文课，让学生运用

23、多样化的体裁，多角度立意、多形式表达，旨在训练学生的发散思维，培育学生的创新精神，让他们在作文的蓝天上自由欢乐地翱翔！（四）抓住时机，引导学生“勤”作文要使学生的作文有取之不尽、用之不竭的材料，我们还必需引导学生做生活的有心人，到处留心四周的人、事、物、景，时时留意积累写作素材。学生生活是多姿多彩的，学校会常常开展各种教学活动、文体活动，如惊慌激烈的体育竞赛、健康活泼的班队活动、庄重肃穆的升旗活动、气氛热情的联欢活动等等，每次活动都是很好的写作素材，老师要抓住时机，奇妙引导，让学生自觉养成细心视察、擅长积累、勤于练笔的良好写作习惯。在作文教学中，利用多形式的趣益皆俱的活动，丰富学生的生活，奇妙

24、地变小学生的“愁作文”为“乐作文”，让学生在快乐中亲身体验，把写作当成是一项开心的创作活动，充分调动他们的写作主动性，培育他们的创建实力，不仅能使学生的写作实力得到突飞猛进，综合素养也会相应地得到提高。鲁迅先生说过，“对任何事物必需视察透彻，方能下笔。”因此，我们要高度重视对学生视察实力的培育，让学生养成视察自然、视察社会，视察四周人和事物的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕获浪花摄取素材，学生的作文不再担忧无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平肯定会随之提高。调查报告作文 篇4我组依据我校实际状况和创新作文教学的要求，本学期初（20xx-2022学年度下学期）仔细组织印发盘县初中作文状况

25、调查表学生用，并做了详实的调查和分析，对我校学生作文现状得出如下报告：一、本次调查总计印发盘县初中作文状况调查表学生用500份，参加调查学生500人，收回调查表495份，实际有效480份。二、本次调查的详细问题回答状况（下表所示）：三、现对本次调查的详细问题排列并予以详细分析总结：平常基本上读作文书，但深化程度还不够，且存在学生对老师介绍的写作方法重视程度较强，其他的则不太重视等现象；在写作文的为题上，虽然大多数学生能够仔细对待，但学生被动作文现象较严峻，且学生作文的主动性和主动性较差；对于老师将作文批改后，多数学生重视程度不够，没有仔细的阅读与思索；老师与学生之间的写作反馈力度不够；在文体方

26、面，学生最不喜爱写作的是说明文，低年级喜爱记叙文，高年级则喜爱小说；在作文选材方面，虽能选所见、所闻、所感，但在相识方面还是存在肯定的偏差。四、依据我校学生作文现状调查状况反馈状况，在我组老师共同探讨后，制定在今后作文教学中，将从以下几个方面努力：对学生课外阅读加强指导，依据不同年级及班级做出相应指导，并引导学生养成鞋读书笔记、重在积累的好习惯；在作文教学上加强基础指导，培育学生爱好，争取让学生喜爱写作文，增加学生在作文写作中的主动性和主动性；在作文评改中，留意与学生的沟通，重视学生的反馈看法，努力将学生的看法接受其中，努力提高学生的写作水平。调查报告作文 篇5这个学期，我们学校推出了一系列社

27、会实践课程。这其中，我们初二社会调查列为了重点的学习课程。这个社会调查报告撰写，要求我们立足学校，开展对社会问题的调查分析，整理出切实可行的解决方案。经过一段时间的探讨，我们对于社会上不文明的现象进行了调查。统计目前的社会现状是社会上不文明的现象还很严峻，许多一些人习惯于讲脏话、骂脏字，严峻地破坏了社会良好氛围。造成这些不文明现象的缘由主要有三方面：一，人们缺乏必要的文明觉悟。二，社会大环境当中不文明的现象屡见不鲜。三，一些人没有教化文化背景。通过开会探讨，我们也分析出了解决这样不文明现象的方法：第一，主动普及文明教化，让大家都知道文明对于一个人的意义所在。其次，开展文明礼仪宣扬教化，激励大家

28、都来讲文明。第三，善待自己与身边人。这样一次初二社会实践调查报告对我帮助很大，启发很大。调查报告作文 篇6小学生作文不仅是儿童语文学习的重要组成部分，更是运用文字表达自我的重要方式之一。然而面对作文，小学生又有怎样的看法与想法，如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思索并予以解决的问题。一、调查概况调查时间：5月1日-5月3日调查方式：问卷调查（见附一）、采访调查对象：xx小学三、四、五年级中随机抽取的30名小学生调查目的：了解现在小生中高年级的作文状况，找寻影响小学生写作的问题所在，为改进以后的作文教学供应依据。二、调查结果调查问卷共包含四个方面:1. 关于习作的看法：总体上看有64%

29、的小学生认为习作是欢乐的事，仔细完成；而36%的小学生认为习作是苦恼的事，消极应付。75%的学生认为写作时有激情而17%的学生则是烦躁不想写，其余则是感觉无所谓。有50%的小学生认为完成写作后的感觉是开心满意的，38%的学生则是感觉完成任务的轻松，而剩余小部分则是没什么感觉或者是很累。由此看来，面对习作，大部分的小学生的看法是主动的。那么究其缘由，从写作目的来看，有50%的同学认为是记录生活表达感情，25%的同学是为了练好作文，其余25%的同学则只是为了完成作业。而关于喜爱或是不喜爱作文的缘由，62%的学生是由于作文题目不感爱好则不喜爱习作，剩余小部分是由于作文难，分数低，等缘由而不喜爱写作；

30、反观喜爱作文的缘由，仅仅20%的学生是因为对作文感爱好。因此，小学生是通过了习作来表达自己的感情想法，大体上对作文有一个主动的看法，可是由于老师的作文题目的单调死板没能激发出儿童写作的创建力。2. 关于习作的课外积累：只有12.5%的学生表示从来不读课外书，而其余大部分读课外书的学生中25%的学生表示只是在家长要求下读。而在读书时有摘抄习惯的占80%，其中是在老师要求下进行摘抄的占20%。而关于积累的词句是否可以在习作中得以运用，50%的学生表示常常运用，30%的学生表示不会运用。由此看来，大部分学生是可以做到读书摘抄并得以运用，不过其中也有小部分是在老师家长要求下做到的。3. 关于作文课：有

31、83%的学生认为作文课是轻松开心丰富多彩的，13%的学生认为是严谨无乐趣，而其余4%的表示平稳单调，不厌烦也没乐趣。并且90%的学生可以依据老师的提示进行回忆习作。由此看来，小学生对于作文课的感觉大体来看算是良好。4. 关于习作习惯:有81%的学生表示每次写作时有足够的习作内容，然而其中有33%的学生却不知如何下笔。由此可见，小学生的文字表达实力还是有所欠缺。那么缘由是何，依据数据统计，只有17%的同学有常常写日记的习惯，而其他同学则是间或有爱好或是老师要求下才写。因此，学生文字表达实力有所欠缺可能与缺少文字熬炼有关。三、调查分析通过以上数据表明，小学生对于习作总体来讲拥有一个主动的看法，并且

32、有读课外书和摘抄的好习惯，上习作课也是比较喜爱并能和老师主动协作进行写作，而写作方面更是有足够的生活材料，乐于表达自己。所以，总体的数据分析表现的是小学生习作状况非常良好。然而，通过被采访者（本人的弟弟，先就读于小学四年级，参加了本次问卷调查）的质疑，又有了新的发觉。由于被调查者多数为被采访者的同班同学，所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所以被采访者提出部分同学的问卷填写状况并不属实。例如，被采访者提出，其中一部分学生属于不爱完成作业，写作时也只是随意应付，因此不会像问卷中填写的一样习作时充溢激情，轻松愉悦。并且关于老师的作文命题的无聊呆板，学生也很难有足够的真实状况可写。那么，为何

33、小学生们在不记名状况下填写一份不影响自己生活的问卷时要填写一些虚假状况呢？我认为，主要缘由有两点。其一，是学生自我心里的美化与满意，虽然自己没有做到，但是却将其美化，这也是儿童心里的正常表现。其二，是教化问题，被采访者表示在学校也总是填写此类问卷，或关于老师教学，或关于学校状况，不过老师却总是让同学往好的一面填写，因此老师的成人思想教化影响了儿童。四、调查体会关于此次问卷调查数据反映出了小学生对习作有主动的看法，但是老师作文命题的局限性限制了小学生写作。所以，以后的小学习作教学中应当给儿童思维更大的自由空间，充分发挥儿童的创建力。除此之外，此次调查更是有意外发觉，那便是小学生为何不自主的对回答

34、进行美化，这不仅反映出此阶段儿童对自我有了美妙的追求却在没有实现的状况下的自我美化。更反映了部分老师成人化思想对儿童的影响，这是身为一个老师的错误，是用成人世界的世俗玷污了儿童纯真的世界。所以，儿童教化须要发展更是老师自我须要提高，教化制度须要完善，是之一切更加具有科学性。调查报告作文 篇7星期五，傅老师给大家布置了一个特别的任务：让同学们去调查四周的河是否受到了污染。我们觉得很新颖，就纷纷仔细调查了一番，我也不例外。星期天早晨，我来到河边，发觉水中有很多垃圾，有发黑的树叶，矿泉水瓶，菜叶，塑料袋?我又回忆起以前的情景，河水澄澈见底，人们在水中洗衣服、洗澡，甚至还有小伙子跳进河中游泳，欢乐的小

35、鸭子在水中游戏。可是现在却堆满了垃圾，像个垃圾场。我想：为什么改变的那么快呢？我新奇地问正在熬炼身体的老爷爷：“爷爷，为什么现在的河水那么脏呢？”老爷爷很缺憾地说：“现在的人都用自来水，爱护河水的意识越来越弱，什么脏东西都往河里扔。”“噢！”我茅塞顿开。我又望见一个场景，有很多人在河边钓鱼，从8时到9时多还是没钓上来一条鱼，我想或许是因为小河太脏，小鱼们早就已经逃走了。但是，对面小区的人还在这污水里洗衣服、洗被子，而且竟然有人在洗菜！看来人们的卫生意识真的还很缺乏。记一次难忘的调查活动虽然心里非常惊慌，但是却有些迫不及待。丁老师宣布今日大家上街调查学生假日生活习惯，并发给每人一份调查问卷。刚一

36、说完，我就按捺不住了，飞下楼，我首先来到了新华书店，但又不敢进去，我终归没有那么大的胆识。我拨转车头，又踏上了我的路程。在这烈日炎炎的天气，我劳累奔波，从新华书店到文化广场，好不简单找到一位，他却不愿为我效劳，我只好去找寻别的“猎物”了。我满大街找寻我所想要的目标。这时，我来到了我的姑姑家门口，我眼睛忽然亮了起来，就像看到了金银财宝一样，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我来到门前，敲了一下门，我表弟给我开了门，往里一看“哇塞”，我不禁叫了起来，我弟弟的同学正好在他家玩。这时弟弟问我：“老哥！你咋来了？”我说：“你叫你同学帮我填一下这个。”我将表格递给了他，但他摆出一个POSE，两手插

37、手，一副不耐烦的表情：哼！我给他填，死活不情愿。这时一个胖墩墩的小男孩映入眼帘，他也许10岁，皮肤白哲，坐在沙发上看书。我将表格给了他，表格分为10种，第一种是写你何时起床、其次种是起床时间是否相同、第三种是吃早餐的习惯?。他一个个填完了，我拿上表格，连一句“感谢”也赶不上就走了。来到了培训班，丁老师进行了一个个统计。天哪！不统计不知道，一统计就吓一跳。其中有一个勾了一个“”号。本人睡功很深，能睡到下午，我心想：我靠，他肯定是一头活生生的懒猪。在这次调查中，我发觉有好习惯也有坏习惯，有的人放假玩电脑玩到四个小时以上，有的人我则非常用功，每天学习有五个小时以上。我们应当向学习勤劳的人学习。这真是

38、一次有意义的调查啊！它让我的胆子变大了，我以后也不会再那么内向了。记一次调查活动今日下午一放学，我、宋容慧、杨琪睿和梁一帆组成了一支调查小队，直奔里村市场进行调查。途中我们遇到了安逸非和周锦鹏，便一同前去调查了。一进市场，我和杨琪睿便慢下了脚步，仔细致细地看着四周每一处写有文字的地方。突然，我发觉一个卖萝卜的小摊上立着一块牌子，上面把“萝卜”的“萝”少写了“草字头”。我像发觉新大陆一样，连忙把这个字指给杨琪睿看，“哦，真的写错了！”杨琪睿兴奋极了。这时，其他几个同学也过来找我们了，我们把这个发觉告知了他们，可是谁也不敢去给摊主提出来。就在我们不知道该怎么办时，安逸非拿着记号笔就要往人家的牌子上

39、写。我觉得这样做不太好，那终归是人家的东西，可是还没等我阻挡他，他便把“草字头”写上了。卖主看到这一举动，赶忙叫了起来：“喂，干什么呢？快走！快走！”我们看她那么凶，连忙溜到了一边。看着那个不太美观的“萝”字，我禁不住笑出了声。再往前走，我们又看到了几个错别字。这家卖主把“袜子”的“袜”，“裤子”的“裤”，“袖子”的“袖”都写成了“示”字旁。就那一“点”之差，这个字就错了。我们这次壮着胆子，非常有礼貌地对卖主说：“阿姨，您这个袜子的袜写错了，少写了一点，您能把它加上吗？”那个卖主听了，不太好意思地说：“错了吗？”稍顿，她又说：“没关系，别人能看懂就行。你们可别动！”听了那个卖主的话，我非常不满，错就是错了，改过来就行了，找那么多理由干什么。我们刚想说明一下，谁知卖主却不耐烦地说：“你们别捣乱了，抓紧走吧！”我们看着她那一副不情愿的样子，手足无措，只好没精打采地走了。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页