2022年关于学期教学总结锦集七篇.docx

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1、2022年关于学期教学总结锦集七篇关于学期教学总结锦集七篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我细心整理的学期教学总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学期教学总结 篇1这学期完成了小学数学三年级下册的学习，正在进行小学数学五年级上册的学习。她对数学的理解还是可以的，也有肯定的基础。虽然做题的速度没有其它同学快，但是精确率很稳定。上课的状态也始终保持平稳，有的时候很宁静，有的时候很活泼。下学期会完成小学数学五年级上册的学习，再依据她自己的状况往后进行学习。学期教学总结 篇2教学方法

2、的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生驾驭学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的广袤天地。造纸术是我国四大独创之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的傲慢。那么，纸是怎样造出来的呢?为什么说造纸术的独创对世界文明作出了巨大贡献?教材供应了七幅图。考古发觉的我国汉纸的出土地点告知我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图甘肃天水出土的西汉早期的纸证明白“我国人民造出了世界上第一张纸”。彩图居延出土的汉代简册我们看到没有纸之前人们用竹木简

3、作书写材料。竹木简很笨重，汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去。书写材料还有帛，但很贵，不能大量运用。随着文化的发展，须要有一种既便宜又便利的书写材料，这就推动人们独创了造纸术。蔡伦是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的运用日益普遍。造纸的过程是困难的，汉代造纸图以静态形式呈现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式呈现了造纸的过程：浸泡蒸煮碓料打浆抄纸烘干。造纸术传到世界各地的时间我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，变更了世界书写材料的面貌，促进了文化教化的普及，推动了世

4、界科学文化的传播和沟通，深刻地影响世界历史的进程。从而相识造纸术的独创是了不得的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行主动的思维活动，不仅驾驭事物发展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教化。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生刚好地将相识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻的。四、 加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与小学的不一样，学

5、习方法也就不同20xx年 历史教学工作总结20xx年 历史教学工作总结。有些学生在小学成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。1、回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。假如问题是一个点，学生可以作答。假如问题是个面，大部分学生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步?这是一道比较题，必需把山顶洞人和北京人进行比较回答。但学生的答案是毫无推断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。老师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析推断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必需分点作答

6、：、，养成条理清楚的好习惯。2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的实力。4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处

7、理全部的信息社会的和生活的信息，从而获得工作实力，社会适应实力。学期教学总结 篇3一、学生基本状况分析：本班共有27名学生，经过一段时间的培育训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后知道按要求完成作业，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结。但个别学生学习看法不端正，学问的驾驭较差，有些学生现在还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。二、教学的阅历：1.仔细学习教材教法，做好充分的教学工作（1）仔细做好课前的打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基

8、本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问，保证教学的顺当进行。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动学生的主动性采纳竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律

9、和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。（2）课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。2.做好课后辅导工作，留意分层教学本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生

10、的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。3.注意学生的思想教化厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。三、存在的不足之处：1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。2.个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有

11、待提高，学问的形成不够系统。3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、今后努力的方向：1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。2.加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。3.注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯。4.在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成5.结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育

12、学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册学问全面、细致的驾驭好，必需要做好复习安排，仔细地进行查漏补缺，在此基础上进行系统复习，有目的、有安排，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成果的提高打下基础。一、复习目标1、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。2、在复习中，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维实力等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生

13、在生动好玩的复习中经验、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到肯定的提高。二、复习内容分析：本册教材可按两部分复习，依据自己班学生的学习状况可分为：简单驾驭的部分、较难驾驭的部分。1简单驾驭的部分：第一单元千克、克、吨、的相识、第四单元位置与变换、第七单元时分秒的相识、第九单元分数的初步相识。这些内容按常规进行复习。较难驾驭的部分：其次单元两位数乘一位数、三单元三位数乘一位数、第五单元两、三位数除以一位数、第六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。2、各部分学问进行分类概括归纳（1）乘除法口算：坚持常常

14、练，每节课都支配5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步驾驭混合运算的依次，并能娴熟计算。能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。有余数的除法：驾驭有余数除法的笔算方法，知道余数肯定要比除数小。（2）计量单位的理解与换算。通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟识驾驭计量单位之间的换算，驾驭好单位之间的进率。（3）位置变换与周长的理解、计算。理解

15、周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。三、班级实际状况三年级学生整体学习爱好较深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础学问比较扎实。但整体较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还须要老师和家长做好思想引导工作。本班的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的

16、学习习惯，自我限制实力不够，留意力不集中。基础学问较差，就口算水平来讲，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。而部分学生思维灵敏，有肯定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和实力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。四、复习措施1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学习实力进行有的放矢的指导。2、复习着重满意不同层次学生的需求。注意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学学问的理解和驾驭。适当供应

17、思维性强的情景或习题，在保障全部学生达到基本学习要求的状况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。3、精讲精练，爱护学生的学习爱好。4、加强解决问题实力的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简洁计算等解决生活中一些简洁的问题。五、复习时间支配本次复习共五周时间：分单元复习基础学问17、18周分类复习与总复习19、20周期末检测2周六、学情分析1、绝大多数学生的计算实力比较强，只要仔细，基本能很好的完成计算，但是口算和估算的实力不是很强，须要加强训练。2、有一部分学生基础学问较好，思维发散，在课堂

18、上能主动思索，主动参加学习活动。部分理解实力较差，基础学问驾驭不扎实，他们在学习方法上，不能举一反三，敏捷运用。今后的复习中要特殊对此学生赐予做题方法的指导。3、留意让实力好的学生梯度的练习，使其能够充分展示、发挥，使其能将学问吃透。5、对于贪玩好动的学生，学习习惯差，留意力不集中，抄题不仔细、书写不规范，有问题不主动问，不仔细、不踏实。在复习中要关注这些学生的学习习惯，听讲状态，课上多提问，关注作业书写规范，抄写仔细。七、复习内容1、数与代数（1）时、分、秒（2）测量（毫米、分米、千米和吨的相识）（3）万以内数的加法和减法（4）多位数乘一位数（5）分数的初步相识2、空间与图形四边形3、倍的相

19、识4、数学思想方法数学广角（集合）三、复习目标1、通过整理和复习，使学生在“万以内的加减法”、“多位数乘一位数”、“简洁同分母分数加减法”等内容上进一步驾驭计算方法，理解算理，并能正确进行计算和验算，进一步渗透估算的意识，体会估算的作用。2、通过对“四边形”、“时分秒”、“千米和吨”、“集合”等学问的复习，进一步理解周长的意义，进一步相识长方形和正方形的特征，解决有关周长计算的实际问题；加深对“1千米”、“1吨”、“1小时”、“1秒”的体验，能正确换算时间、长度、重量等单位，能采纳连线、画韦恩图等方法来计算简洁的集合问题，并理解其意义。3、通过整理和复习，使学生进一步理解学问之间的相互联系，并

20、进行复习方法的指导和数学思想方法的渗透，提高综合运用数学学问解决实际问题的实力，体会数学的价值，增加数学意识，发展数学思索。四、复习重难点1、复习重点（1）时、分、秒（时间计算）及测量（2）倍的相识（3）多位数乘一位数（4）运用周长学问敏捷解决生活中的实际问题（5）万以内数的加法和减法（6）分数初步相识（7）集合的思想方法2、复习难点（1）万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法（2）倍的相识在实际生活中的应用（3）运用周长学问敏捷解决生活中的实际问题（4）时间计算（5）多位数乘一位数连续进位乘法及因数中间末尾有0的乘法（6）分数的含义五、复习方法及措施1、复习方法讲练结合，点线结合。（先各个

21、学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。进行习题练习时规范学生的书写，培育学生仔细细致书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多激励，为他们制定小目标，逐步提高做题速度。刚好反馈，刚好订正，使复习的确有效，使大部分学生有较大幅度的提高。2、复习措施（1）针对本班的学习状况，制定好复习安排，备好、上好每一节复习课。（2）采纳各种手段激发学生的学习爱好，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。学期教学总结 篇4时间往苒，光阴似箭，不知不觉，已经加入兴华这个暖和的大家庭有将近七个月的时间了，我也由刚入门的小白变成了有几个月阅历的

22、老师了。也特别感谢有机会能够加入兴华这个有爱、有凝合力的大家庭。晃眼间，一学期也已经步入结尾了，我也想就本学习自己的工作做到一个总结，适时反省，适时总结，才会有更大的进步。一、我的成就阅历开学至今，与三个班里的孩子相处，与其说我是老师，教他们学问，不如说我也是一名学生，和他们共同成进步步。“教化是个良心活”这句话我始终记在心上，秉持初心。在这一个学期，短短的几个月时间里，参与了学习各种各样的活动，也熬炼了自己。印象里比较深刻的是老师节的联欢会、同学们的读书活动、老师技能考核、书法竞赛。让我深刻的感受到了作为一名老师带来的欢乐与充溢。其次就是关于英语课程方面，特别感谢组里的五位英语老师，给了我姐

23、姐般的暖和和关爱，让我感受到了家人般的亲切。不管是我有任何问题。姐姐们都会给我刚好的答复与方案，告知我怎样处理课堂，如何处理和学生之间的关系，哪里是重点，怎样提高成果等等，方面面，事无巨细。也特别特殊感谢我的组长，给我各个方面的帮助和激励，让我有特别快速的成长和进步。二、我的不足在本学期的工作期间，我也发觉了自己的许多不足。特殊是在课堂上。第一是我的反思不够刚好，在每堂课上完之后都应当检测本节课的达成率，以及反思本节课是否有不足之处，下次应留意和改进的地方在哪里。其次是与学生的相处。始终艳羡学生相处自然的老师，与学生的关系亦师亦友，而我在与学生的相处方面还有所欠缺。特殊是课堂管理需特别加强。其

24、次是我的英语课堂理论学问还不够娴熟。课标的背诵和驾驭还需加强功夫下在平常。三、我的努力方向。面对自己的缺点不足，刚好反思改正，才能有更好的发展。在今后的.工作中，由于原来一学期的铺垫基础，也让我更清晰我应当努力的方向。一是在课堂方面注意课堂管理和质量，以及达成率，改善班级里两极分化的现象，对于学困生制定学习目标，实行一带一帮扶，达到堂堂清，日日清，周周清。二是在课标的娴熟驾驭方面要多下功夫。课堂的实施，也要有理论学问的支撑。三是对于自己自身的提升，腹有诗书气自华，多读书，心里会有光。与其变更他人，不如提升自己。多学习，不能每天都生活得很安逸。制定详细的目标，一一达成，信任自己的实力，保持初心。

25、学期教学总结 篇5本学期由本人担当高二（2）班的政治教学任务。作为一名新老师，首先，我要感谢学校领导的信任，感谢组里老师们的帮助，能够顺当地进行完这学期的教学任务，离不开你们的支持。在多方协作下，我班期末质检考取了不错的成果，但提升空间还很大。总结这学期的教学工作，有阅历也有教训，为了今后更好地开展教学工作，现将这学期的教学工作总结如下：一、基本状况：目前，高二（2）班有30人，有9名体特，一名美术特长，其余是文化课学生。这学期进行的生活与哲学的教学，学生初次接触哲学，起先时有些吃力，有学生产生厌烦心情，通过不断激励，正面引导，学生渐渐地起先入门并接受。在学生记忆基础学问上，严格要求学生，为以

26、后的高三复习打基础。督促学生仔细完成课下作业并刚好批改讲解。二、工作方法1、上好新课，努力提高每节课的教学质量依据教学内容和学生的实际，设计课程的类型和教学方法，写好每节课的教案，做到“有备而来”。这学期生活与哲学的课程对学生来说比较抽象，因此，大部分学生对于这部分的学问点难以立刻接受。我在教学中尽量做到以下几点：一、课前查阅大量资料，尽量用典型的例子说明哲学学问点；二、课上尽量讲得通俗易懂，让学生感觉哲学在我们身边；三、课后让学生多做练习，刚好记忆基础学问。2、尽快形成自己的教学模式作为新老师，缺乏阅历是我的不足，这须要不断的积累作结和反思，我会不断地向有阅历的老师们请教、学习，渐渐形成自己

27、的教学风格和教学模式。3、努力提高教化教学的各种实力第一、仔细把握探讨教材，把大纲、教材、时政有机的结合起来，培育学生用政治常识分析时事的实力，敏捷运用基础学问的实力，同时拓展学生的思路。其次、以学生为主体，发挥学生的主动性和主动性，注意“以人本”。对于学生的点滴成果刚好激励，不足刚好订正。在敬重学生的基础上，也要严格要求学生。第三、把握学生的整体水平，尽量做到“因材施教”，关注每个学生的发展，多与学生沟通。在这方面我还须要不断学习、摸索、熬炼。4、培育良好的学习习惯良好的学习习惯也是取得好成果的有效保证。要培育学生良好的学习习惯，必需从小事做起，从点滴做起。为此，我要在平常对学生课前课后学习

28、活动做出明确的要求，每次练习、作业都要刚好检查，做到全批全改，总结出做得较好的，赐予表扬，不太好的赐予提示和跟踪监督，从而培育学生良好学习习惯。三、存在的问题及展望将来由于哲学内容比较抽象，时间比较惊慌，所以起先时教学进度比较慢，在以后的教学中会把握好课时进度。练习题题量不够，应当加大练习，以巩固基础学问。在课堂的气氛上，应当多下功夫，多探讨学生和课堂。学期教学总结 篇6一个学期以来，我在自己的工作岗位上基本上尽职尽责，为人师表。在教学中我严格遵从教学的环节，课前仔细备课，做到因材施教，主动探究英语欢乐课堂，我认为小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他

29、们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：一、平常工作表现平常仔细完成学校下达的任务，听从支配，人际关系融洽。另一方面，老师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，相识到必需要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必需先做到。假如言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。二、英语教学工作我所任教的是各个年级 共6个班的英语教学工作。我依据

30、他们各自不同的特征因材施教，着重留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结为了快速提高教学水平。但是书写方面有待提高。2、仔细上好每一节课。我在英语课堂采纳多样化活动教学，把音乐、简洁的动作、嬉戏、画画、竞赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中欢乐求知，轻松学习，不断地激励自己“english,i can do”“english,i can say”。虽然也间或限制不住说中文，深

31、知这也会把孩子们影响所以我会严苛对待自己，做一个正面榜样。3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。例如：leo班：着实让我很费劲，虽然我对课内容得心应手，可是学生们的性格、年龄、程度都不相同，兼顾太多时间就不够，电话辅导也比较吃力，想要一下子全让他们好好在电话里复习并弄懂太困难了。我会努力找寻方法，让自己变强，带动班级更好的发展。最最庆幸自己有一个精英班：derek班。我很幸运，也很珍惜，我知道自己学问欠缺，我始终怀着愧疚的心态仔细 极其充分的备课，特别感谢主管每次耐性帮助我，不厌其烦回答我。我胆怯让自己心爱的学生悲观，我希望我也能成为他们的

32、小傲慢和知心的亦师益友呢。其次，就是管理课堂的纪律有时候有点儿力不从心，我会在新的一年，多想方法，终归纪律好课堂教学的效果也会提升。 说说我最大的硬伤：人际沟通和收费。不敢说、不会说是我的问题所在，有时候也很努力学习，可是就是欠缺每次流失期间或者打给试听生，不仅对学校损失愧疚，其实自己也会舍不得，因为付出专心过。关于收费可能就是对数字的不敏感和恐惊，还好每次都如有神助，不用正面应对。我的性格也有缺陷，像个孩子总是拖延依靠有时候遗忘自己的身份，把校长你和老师们当成了自己的父母，说话不留意没头脑的地方拜托拜托，尽情宽恕。希望小花老师我尽快成长，为学校多出一份力，让彩虹阳光英语闪亮小马。4、对于自己

33、没能坚持听课，仔细记录，我表示我得认错，我补课的确许多，听课时间也只有周六早晨和周日下午有空，只能听同辅还有只有cathy老师的新概念2可以听，对于我曾经说过的学习各老师的丰富教学阅历,努力探究适合自己的教学模式，似乎效果并不突出，但是这是教学主管下达的任务我就要听从，应当去抓住学习的机会，去取长补短，想必定能收获不少。5、注意教化理论的学习，做到学有所用.将近一年来,我在学校开了多次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到不错的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。有时候并非自己自暴自弃，的确和其他老师相比太多差距，比如 她们的不拖延，独立，有创意，最强大脑，但是我唯一自信自己的

34、就是我肯学，现在即使畏惧但是我也会不让自己躲避，因为我觉得我可以学习，可以成长，我乜欢乐着。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师的指导下，取得更好成果。学期教学总结 篇7本学期我接着担当八年级（3）班和（4）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。语文是一门充溢思

35、想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。结合自己在国培中学到的学问，在语文课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师。”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用嬉戏竞赛的方式让学生对枯燥的文言文学习产生爱好；有时也采纳讲解并

36、描述故事的方式导入，设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。1、在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识

37、了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。2、培育自主质疑的学习方法。朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”开学初，为达到自主质疑的要求，我逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。要求学生以文本为依据，提出有见地的质疑，再各抒己见，集思广益，解决问题。比如学湖心亭看雪

38、一课时，在疏通文意之后，我说文中有一处特别明显的错误，问他们谁能找出来，有学生就发觉了问题：文中先说“独往湖心亭看雪”，后来却又说“舟中人两三粒而已”，我让他们就此进行了探讨。问题源自学生而非老师的一己之见，依据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自大家探讨而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培育学生的问题意识。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整

39、体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为

40、训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合。比如教第六单元阿西莫夫短文两篇生物偷渡者、落日的幻觉等课文之前，我让学生利用生物及物理学科的学问，查找有关恐龙、克隆、生物偷渡者等的资料。让学生学习从不同角度，采纳不同的途径获得学问，同时也培育他们搜集信息的实力。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：（一）、教学进度把握不太好,后半学期课程较惊慌。这可能跟中期考试延后等因素的影响和一些阅读课占用课时过多有关，有时练习册讲评也占用了一

41、些课堂教学的时间。（二）、作文教学缺乏有效的方法，作文训练的量达到七次，但作文讲评不够刚好，缺乏有效的指导，学生作文水平还是难以提高。（三）、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室因故不能全面开放，学生也不能全部上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。（四）、学生课外阅读量不足，学问面较窄，创新实力有所欠缺，未能妥当解决此问题。个别成果较差的学生没有进步；学生作业书写极为潦草、练字的主动性不强。我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：（一）、备课每节课，既备学生也备教材，适当补充资料，开拓学生的视野，让他们在乐中学，成效显著。（二）、组织好课堂教学，关注全体

42、学生，刚好反馈信息，调动学生的学习主动性，布置的作业少而精，减轻学生的学习负担，将减负真正的落实到实处。（三）、主动参与教研组组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。在各个领域内尝试语文教学的新方法，仔细贯彻新课标的要求精神。（四）、对待学生，抓中间顾两头，尤其是抓后进生的思想教化，让他们“亲其师”从而“信其道”。总之，在本科的教学过程中，我会严格要求自己，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍会一如既往地严格要求自己，贡献自己的力气。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页