2022七年级地理人教版上册教学设计：地形图的判读.docx

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1、2022七年级地理人教版上册教学设计：地形图的判读 勤勉而坚韧地钻研，恒久可以使你百尺竿头更进一步。下面是课件范文网小编为您举荐七年级地理人教版上册教学设计：地形图的判读。 一、【教学目标】 学问目标 1.初步学会在等高线地形图上识别地势凹凸起伏和坡度陡缓。 2.初步学会绘制等高线地形图的方法。 实力目标 1.能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。 2.能够在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等。 3.初步学会阅读和绘制地形剖面图。 情感、看法、价值观目标 通过动手制作地形模型，培育学生的动手实践实力，激发学生学习的主动性。 【教学重点和难点】 1.重点：等高线形态与地势凹凸、坡度陡缓

2、的关系；地形剖面图的绘制。 2.难点：在等高线地形图上识别地形种类。 【教学打算】 地图册、等高线地形模型、课本上的相应插图 【教学方法】 比较法、读图法、活动法、探讨法等 二、【教学过程】 （板书）第四节 地形图的判读 激趣 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，凹凸起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将凹凸起伏的地表特征比较精确、形象地在平面的地图上反映出来呢?常用地形图来表示。 一、地形图的判读 启思 学生阅读课本图1.34，视察图中甲点的高度有哪两个数据?它们的单位是什么?有什么区分? 活动 （要求）独立思索 （学生活动） （师生活动） （小结）甲点

3、以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。无论计算海拔还是相对高度都必需用垂直距离；在地图上，用海拔表示地面高度，单位是米。 （板书）1.地面高度的计算方法 海拔 相对高度 巧练珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000多米，请你说明造成这种差别的缘由是什么? 启思 地图上表示地面的凹凸起伏，就是用绘制等高线来表示的。请同学们视察课本中的1.35等高线示意图，你能总结等高线的绘制方法吗?海洋中的等深线也是同样的绘制方法吗? 活动 （要求）小组合作探讨 （学生活动） （师生活动） （小结）以海平面为起点，测出地面上各个

4、地面的海拔，把它们填注在地图上；然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线。每条等高线上，都标有高度，单位是米。等深线的绘制方法一样，把海洋中深度相同的点连接成线就得到等深线。 （板书）2.等高线地形图 启思出示等高线地形模型，学生视察，在等高线地形图上，怎样推断各地的凹凸呢? 视察等高线地形模型，左右两个山坡哪个坡陡?哪个坡缓?与等高线的疏密分布状况有什么关系? 结合课本图1.36山地不同部位的等高线形态示意图，视察等高线形态和山地实体形态的差别，你能总结出在等高线地形图上推断这些地形的方法吗? 活动 （要求）前两个问题独立思索，第三个问题小组探讨。 （学生活动） （师生活动） （小结

5、）在等高线地形图上， 不仅可以推断各地点的凹凸，而且可以依据等高线的分布状况，推断坡度的陡缓以及依据等高线的形态识别山地的不同部位。 （板书）判读地势凹凸 识别坡度陡缓 坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。 识别地形部位 山脊：等高线向低处凸出 山谷：等高线向高处凹入 鞍部：两个山顶之间的较低部分 悬崖：几条等高线重叠的地方 巧练出示等高线地形模型，让学生推断要从A、B两个地点爬到山顶，从哪个地点简单?说出你的推断依据是什么? 激趣 比较一下课本图1.42的地图与我们所讲的等高线地形图有什么不同?（图1.30的地图有等高线，但没有海拔高度的注记，它是用不同颜色来反映地势凹凸的。）对

6、了，这种地图叫分层设色地形图。 （板书）3.分层设色地形图 启思等高线地形图与分层设色地形图，推断地势的凹凸有什么不同? 学生阅读1.42，说出图中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，总结分层设色地形图，其着色有什么规律? 比照分层设色地形图和五种地形景观图，试找出它们高度和地面起伏程度的区分。（完成课本28页活动题） 活动 （要求）小组合作探讨 （学生活动） （师生活动） （小结）在等高线地形图上，只要读出各地面点的海拔，就可以知道地面上哪里高，哪里低；而分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘出来的，地面上各地点的海拔凹凸，是用不同颜色推断地面的凹凸起伏状况。在分层设色地形图上，一般

7、着色规律是：绿色表示平原；蓝色表示海洋；浅绿色表示盆地；浅黄色表示丘陵；深黄色表示高原；棕黄色表示山地；褐色表示高山；白色表示雪线以上的部分。 激趣 在等高线地形图和分层设色地形图上，要了解地形凹凸起伏，须要阅读地图。那有没有一种更直观的图可以使人一目了然地看出地势的凹凸起伏呢?当然有，那就是我们接下来要探讨的地形剖面图。 （板书）4.地形剖面图 启思怎样得到地形剖面图? 视察课本28页图1.43已绘制部分，你能把下面的地形剖面图补充完整吗? 地形剖面图与等高线地形图、分层设色地形图比较有什么优势? 活动 （要求）同桌合作或小组沟通完成。 （学生活动） （师生活动） （小结）地形剖面图能直观地

8、表示地面上沿某一方向地面的凹凸起伏和坡度的陡缓。 巧练 （梳理学问）请你总结本堂课学习的内容，由各小组同学先在小组内沟通，然后选一名代表总结本堂课学习内容。 （课外作业）自己利用橡皮泥或者泥巴，制作山地不同部位的地形模型。 三、【板书设计】 第四节、地形图的判读 1.地面高度的计算方法 海拔 相对高度 2.等高线地形图 判读地势凹凸 识别坡度陡缓 坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。 识别地形部位 山脊：等高线向低处凸出 山谷：等高线向高处凹入 鞍部：两个山顶之间的较低部分 悬崖：几条等高线重叠的地方 3.分层设色地形图 4.地形剖面图 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页