2022人教版六年级上册英语教案-Unit6《The Story of Rain》.docx

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1、2022人教版六年级上册英语教案:Unit6The Story of Rain 无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。下面是课件范文网小编为您举荐人教版六年级上册英语教案:Unit6The Story of Rain. 教学目标 1.能够简洁，叙述小水滴的旅行经验，并通过阅读进一步熟识水循环的过程。 2.能够认读C部分 Pronunciation的音标/: /， /，/ ts /，/ dz /，/ tr /，/ dr / 并能朗读例词，完成Read and match 的练习。 3.能跟着录音说Let’s chant部分的内容，实力强

2、的学生能自己说。 4.培育学生酷爱大自然的美妙情感，增加环保和节约用水的意识。 教学重难点 教学重点： 1.阅读Let’s read部分，进一步理解水循环的过程。 2.了解字母组合的发音，认读音标/:/， /，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。 3.说唱Let’s chant部分的歌谣。 教学难点： 1.Let’s read部分是让学生通过阅读进一步理解水循环的过程，内容比较困难也比较抽象，而且容量大，难点多，如：cooler， higher等。 2.音标/:/， /，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/ 的认读和字母组合的发音比较难以驾驭，老师要让

3、学生通过感悟发音和体会发音的方法反复练习。 教学过程 Step 1：Warm up / Review 1.Daily talk （1）给学生时间，展示自己的口语水平。内容可以是自我介绍也可以是对话表演讲解。 例：I am a boy. I’m in Beijing Primary School. I come from Beijing， China. I like green. The grass is green. The trees are green. The leaves are green. I like them all. （2）其他学生依据刚才口语展示同学所说内容进行

4、问答练习。如： What colour does she/he like? Where does he/she come from? How old is he/she? 2.快看快说。 （1）老师依次出示Let’s start 和A Let’s learn 部分的单词卡片sun，river，sea，snow，stream，cloud，vapour，rain学生齐读后张贴在黑板上。 （2）老师快速拿走一张卡片，如：sun，让学生说说被拿走卡片的内容并拼读单词。 看字知英 （3）用同样的方法完成其它单词的拼读。 Let’s try Listen and num

5、ber Think and say 说唱歌谣 Cloud， cloud， where does the cloud come from? It comes from the vapour. Vapour， vapour， where does the cloud come from? It comes from the Stream. Stream， stream， where does the stream come from? It comes from the rain， Rain， rain， where does the rain come from? It comes form t

6、he clouds. 课外延长 请叙述水的循环 3.Act out the dialogue 老师请几组学生表演A Let’s talk 部分的对话。 4.Let’s chant （呈现PPT）自编节奏 Cloud， cloud， where does the cloud come from? It comes from the vapour. Vapour， vapour， where does the vapour come from? It comes from the Stream. Stream， stream， where does the stream c

7、ome from? It comes from the rain， Rain， rain， where does the rain come from? It comes form the clouds. Step 2：Presentation / Practice 1. Let’s read （1）老师拿出打算好的头饰，戴上小水滴的头饰，说：Hello， I am little Water Drop. Nice to meet you. 老师与学生打招呼，引导学生用Hello， little Water Drop. 应答。 然后老师请一名学生上台，让她/他闭上眼睛，给她/他戴上风

8、先生的头饰，让他睁开眼睛，老师对他/她说： Hello， Mr Wind. 然后，请该学生走到同学中间，让其他学生用Hello. Mr. Wind. 同他/她打招呼。 （2）老师表现出很热的动作，说：Little Water Drop is very hot. 然后老师出示本部分的课件，分别指着小水滴和风先生问：Who is he? 引导学生回答。 老师说：Little Water Drop takes a trip. Where does he go? How is his trip? Does he have a lot of fun? Let’s listen.（呈现PPT）

9、 （3）老师播放A Let’s read部分的录音，让学生仔细听两遍。 （4）回答以下问题：（呈现PPT） Does Little water drop take a trip? Where does he go? How is his trip? Does he have a lot of fun? （5）听录音跟读，依据插图，练习对话。 （6）逐段听整篇录音，带领学生理解大意。可以让学生听后翻译大义，重点词语老师要提示学生中文意思。如：cooler， higher。 （7）老师再次播放A Let’s read 部分的录音，每播放一句，老师按一下暂停，学生逐句跟读。

10、（8）让学生打开书，翻到72页，让学生自己阅读对话，尽量记住对话。 （9）活动：看谁说得多 老师出示A Let’s read部分的图片，指一幅插图请学生描述，要求每名学生重复前面学生说过的句子，同时再说一句话。假如前面的学生说：It’s a sunny day. 后面的学生就要说：It’s a sunny day. Little Water Drop sleeps in a river. 第三个学生要重复前两个学生的句子，再说一句新的。以此类推，说得越多越好。（呈现PPT） （10）老师播放A Let’s read 部分的录音，学生跟着录音以讲故

11、事的语气再次复述对话（不能看书）。 2.Fill in the blanks. 3.Let’s act 让学生带上风先生和小雨滴的头饰表演课本剧。 （1）老师将学生分为三至五人一组，让学生依据课文内容进行再加工。老师指导学生绽开想象，可以增加新人物，比如小蚂蚁、小兔子等。 （2）老师让学生上台表演故事，每小组表演之后，老师带领学生作简洁点评并打分。 （3）综合学生的表演，评比出最佳表演奖和最佳改编奖。 Step 3：Consolidation and extension 1.Pronunciation （1）老师出示含有字母o 和字母组合or， tr， dr， ts， ds 的单词

12、：hot， clock， orange， port， fork， tree， try， train， driver， drop， dry， ants， pants， hands， cards，让学生读一读这些单词。 （2）仔细听发音，让学生回忆这些字母组合在单词中的发音。 （3）老师出示shorts， drop， boards， draw， tropic 等新单词，让学生试着跟录音朗读。 （4）老师引导学生总结发音规律，出示音标卡，带领学生朗读/:/，/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。 （5）老师播放本部分的录音，学生跟读。 （6）Read and match Step 4：Home

13、work 1.Think and say Where does it come from? Rain Snow Cloud It comes from 2.分小组依据上述的课外拓展The story of snow自编对话，下节课展示。 Step 5：Blackboard writing Where does come from? It comes from 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页