2022《技术价值》通用技术说课稿-教学总结.docx

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1、2022技术价值通用技术说课稿-教学总结技术价值通用技术说课稿-教学总结一、教学分析1、教材分析本课选自江苏教化出版社出版的通用技术：技术与设计1第一章第一节。本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要是要让学生正确、全面的相识技术其及性质，而第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。2、学习者特征分析通用技术对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充溢了新奇和期盼，但在学生心中仍旧这是“副科”的思想。从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者，这些学生的独立思索实力都很强，但他们对通用技术课堂中的

2、高度交互、互助协作的这种学习方式不肯定适应和认同，须要渐渐的转变。3、学习环境选择与学习资源设计学习环境：多媒体教室学习资源：课本、课件4、学习目标与任务本节课授课类型是新课授课。针对中学学生的学问水平及年龄特征，确立以下教学目标：（1）、学问目标：A、知道技术的基本概念和来源；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。（2）、实力目标：激励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培育学生的自学实力。（3）、看法和情感：培育主动探究技术，学习技术的乐趣。5、重点和难点：技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响6、教学手段：本节课运用通用技术专

3、用教室进行教学。因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动沟通为主，假如单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的运用可以协助老师激发学生的学习爱好，充分调动学生学习的主动性和主动性，降低学问难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。7、教学方法：新的课程改革变更了原来的讲授式、注入式等传统教学。老师角色发生了根本的转变，为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采纳了师生互动探究式学习等教学方法。老师与学生主动互动，共同发展。二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：这节课我们起先学习通用技术技术与设计中的走进技术世界

4、的第一课：技术的价值。（其他导入语略）3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。学问目标：A、知道技术是人类位满意自身的需求和愿望对大自然进行的改造；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和探讨相结合）新课内容：一技术的价值（1）技术与人（2）技术与社会（3）技术与自然具体过程：（1）、技术与人：首先，技术是人类位满意自身的需求和愿望对大自然进行的改造，技术是因为人类的须要而产生的。（在这里，并不须要给技术下一个严格准确的定义，只是要让学生知道技术产生的缘由。这里的大自然包括自然自然和人工自然）阅读（学生快速阅读）“案例

5、分析”“从火到灯人类走向文明的历程”探讨（师生互动进行，老师提问，学生作答）假如人类没有限制和利用火、没有独创灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？其次，技术的产生实现了对人的爱护、解放和发展。（让学生举出详细的技术和案例来说明有哪些技术，它们是如何实现对人的爱护、解放和发展的）其后，激励学生主动参加技术活动，结合个人爱好和爱好，看能否利用技术上的创建与独创获得自身的发展和自我价值的实现。（2）技术与社会：技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一。技术是社会财宝积累的一种形式。技术的发展导致社会劳动力结构产生改变。技术进步，不仅带动社会生产

6、的发展和社会生活的改变，而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域。（以上观点，通过课文的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的改变，让学生了解技术是如何影响社会的，体现技术在社会的各个领域的作用。）探讨（让学生谈生活体验，老师适当总结）交通技术的发展给人们的生活带来了什么？（3）技术与自然：利用技术，人类可以利用和改造自然。（让学生举出中外闻名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想）人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度。（利用技术造成了哪些问题，让学生举例说明）人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题，最终也会通过技术来解决，利用现代技术应注意环境爱护。（举一两

7、个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例，如绿色冰箱，绿色农业等等，提示学生有关“绿色技术”的说明。）5、出示课后练习提纲：通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程，并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值。6、总结：总结本课学问点和通过课堂探讨达成的对技术的相识。三、教学反思新的课程改革变更了原来的讲授式、注入式等传统教学，老师角色由原来的讲解并描述者变为帮助者、引导者、促进者，注意学生的独立性和自主性，引导学生探究、质疑，在实践中学习。下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结：（一）胜利的地方1、本节课让老师和学生主动互动起来，给学生足够

8、的空间，课堂气氛比较活跃，接受率比较高，从而反映这节课还是比较胜利的。2、体现了老师的角色已经发生了根本的转变。3、时间安排达到了预期的效果。（二）不足的地方：1、学生在质疑问题上未做到全员参加，探讨比较集中。2、问题考察具有局限性。3、在有些问题引导上缺乏力度。（三）须要改进的方面：1、课堂中问题探讨应再多一些，力争达到全员参加。2、发散思维要更深、更透。3、尽量给学生空白点，让学生自己独立思索解决问题。总之，要在教学方法上改进提高，达到导与学的和谐统一。【技术价值通用技术说课稿-教学总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页