2022年初中生作文评语.docx

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1、2022年初中生作文评语初中生作文评语在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不生疏吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调整自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我为大家收集的初中生作文评语，仅供参考，欢迎大家阅读。初中生作文评语11、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画。3、切合实际,蕴含着朴实而深刻的哲理,读来令人精神激昂,心情激扬。4、这篇文章充溢了激情,从字里行间能体会到小作者对的宠爱之情。全文层次清楚,语句流畅。5、事例叙述生动、详细、趣味性强,且与前面的比方一脉相承。最终,作者用寥寥数语,表现出了自已对

2、的情感,令人感动。6、文章前后连贯,形成完整的形象。7、文章语言清爽活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。8、内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独特合理。9、文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作。10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充溢童心童趣,读来倍感亲切。11、文章能过清爽好玩的语言,描写了的事。字里行间,充溢童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。12、详略得当,虚实相生,是的两大特色,内容更丰富、更生动。13、全文清爽秀逸,亲切委婉,朴实而不落俗淘,值得借见。14、全文语言生动精确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了快乐乐园,令人眉飞色舞。15、全文

3、通俗易懂,趣味性强。16、全文眉目清楚,生动紧凑,趣味性强。17、留意视察详细事物,并绽开合适的想象,这是的胜利之处。18、文章融情于景,边绘景边抒情,擅长运用打比方的手法,使文章生动详细19、文章内容新奇,结构合理,流畅连贯,自然通达。20、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。21、全文语言流畅,行文伸展自如,自然潇洒,称得上是一篇较胜利的之作。22、语言虽然并不华丽,但却极为精确生动,情感丰富而真实,读来兴致勃勃。23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。24、这篇作文取材新奇,构

4、思奇异,语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。25、文章按事情发展的依次,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清晰,自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快,语言清爽,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。29、作者构思巧,擅长选点绽开,行文跌宕起伏,耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增加了些文学情趣。1 、语用原则语用原则就是使交际顺当进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必需遵守的原则，只有这样，交际才可以顺当进行。美国语

5、言学家格赖斯( Grice, 1975 )也指出，语言沟通是受肯定规律制约的，沟通的主体为了实现会话目的，必需遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的沟通愿望。作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的沟通作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个特别大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择运用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。1. 1 美感性原则苏霍姆林斯基说过：“真正的教化才智在于老师从来不损害学生的自尊心，而且常常激发他要要做一个好学生的愿望。”新课标指出：“写作教学力求有特性，有创意的表达，依据个人特长和爱好自主写作。”而作文的评语要尽量做到激起学生的

6、写作欲望，树立起学生写作信念，给学生注入写作的激情，并进而让学生形成颇具风格的挥洒。语文教学室一门渗透美学的艺术，作文评语同样应在遵循美学原则的前提下来促进学生写作的进步和心灵性情的成长，而美感性原则正是要求评语的供应者中学语文老师所供应的评语应当有艺术感染力气，使接收者中学生能够感受到语言的美，能够在身心愉悦中接受评改看法。美感原则通过调动感情来实现。这使评改语言更加富有艺术美，老师可以通过以下途径慎重选择评改语言。1.1.1形象美原则。选择生动形象的评改语言。生动形象的语言很简单吸引人的留意力，从而调动感情，我们可以更加清晰更加有效的把评改信息储存在记忆中。我们可以通过一些比方、夸张、引用

7、和排比等修辞来引发学生的联想和想象，启发学生深思，激起学生的写作欲望。比如：你的文章象一条缓缓而流的小溪，澄澈、流畅;你的文笔象一带跌宕起伏的山脉，自然、美丽;你的情调象一方天光云影徘徊的水塘，真挚、感人。愿你在写作的道路上采撷生活中的朵朵浪花，让初中生作文评语21、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。2、全文通俗易懂，趣味性强。3、虽然写作对你来说并不是很喜爱的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人敬佩，以你的特性定会闯出自己的一片天地。4、如许娟秀的字迹，清楚严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应当向你学习。就让我

8、们在今后的语文学习中相互促进好吗？5、文章按事情发展的依次，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。6、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我非常认同，但假如行文支配中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。7、作为随感，你的文章文思灵敏，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊异。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。9、文章前后连贯，形成完整的形象。10、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，纯洁，可爱。希望你能保持住

9、这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。11、文章能过清爽好玩的语言，描写了的事。字里行间，充溢童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。12、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲骄傲吧，再努力，不要辜负父亲的期望！13、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细14、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在将来的学习过程中，专心感受和体会生活，写出更加感人的好文章。15、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人

10、生的路途的确很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，胜利的桂冠必将属于你。16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。17、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。18、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。19、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。20、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。21、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。22、语言得体而富有浪漫色调，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。2

11、3、这篇文章充溢了激情，从字里行间能体会到小作者对的宠爱之情。全文层次清楚，语句流畅。24、作者“形散神聚”地驾驭实力很强，整篇文章一挥而就，行文如流水一般，给人明快安逸的感觉！25、作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕起伏，耐人寻味。26、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。27、文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。28、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。29、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个主动上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，相识深刻，真是难能珍贵。30、关于生命脆弱的话题，我们在平常好像已听了很多，它能在一刹那消

12、逝。假如你在田野，闲逛于森林，脚踏落叶，仰视蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而漂亮，生命须要相互关爱，这正是你的断章所要表明的主题吧。31、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神激昂，心情激扬。32、你能够由雪联想到人生追求，从生活细微环节动身，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？33、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。34、内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。35、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。36、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪慧才智，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向37、文能怡情。不能把写作文当成

13、自己的一项负担，而应当以主动的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。38、详略得当，虚实相生，是的两大特色，内容更丰富更生动。39、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃簇新的立意。所谓“登山则情满于山，观海则初中生作文评语31、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。2、字迹龙飞凤舞，可能你想当草书书法家吧？3、让座是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还详细而又真实地写出了自己让座前后困难的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。4、小作者对景物的描写生动细致，捉住色调外形香味等方面的特点，并且用了比方拟

14、人排比等多种手法，令人到处感受到秋天的美。5、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。6、你能够由雪联想到人生追求，从生活细微环节动身，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？7、你的文章告知我，用眼睛和心灵发觉世界，我们就仿佛比别人多活了许多年。8、文章有理有据，劝服力强，突出人物特性，上下文过渡自然，条理清楚，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。9、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗。10、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。11、奇妙地运用拟人手法，

15、使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主子公的心灵历程。12、为什么总有错字？我等待你的回答！13、文章边叙事边抒情。14、充分运用动静结合的写法，并辅以比方，拟人等手法。通过生动，形象的语言的描绘，让读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。15、文章主题明确，感情质朴显明，行文自然有序，段落分明，结构完整。擅长运用对比。16、丢字现象严峻，我猜想你是不是雨天常打破伞？17、情节改变平淡无奇，缺乏新意！18、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。19、虽然写的不怎么好，但是结尾收尾那部分却不错！20、对生动而具体的叙述，是本文的

16、一天特色，也体现了作者视察的敏锐与细致。这是文章胜利的一大要素。21、文章真实生动，情真意切，特殊是运用权文章极具感染力，发人深思。22、语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，精确。23、没有规则，不成方圆，对吧？24、你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把漂亮的春光写得特殊有诗意，语句也特别美丽。平常你肯定积累了丰富的词汇，视察了很多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。25、关切生活，关注社会，并不是成年人的特权；通过这一篇意外看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的争论升华了文章的主题。26、与

17、时代气息不符，内容过于陈旧老化。27、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简洁无趣，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。28、语言精确，显明、生动，内容极其丰富详细。29、本文文笔美丽，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美妙颂歌；作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美妙童年生活。30、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。31、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达，你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶，希望你在将来的学习过程中，专心感受和体会生活，写出更加感人的好文章。32、拟人化语言使文章更显得生动活泼。33、字潦草得和地上的草

18、一样，东倒西歪，直不起腰来。34、本文三大胜利之处：首先留意选取最美妙的片断来写，其次用词精确，第三文章结构紧凑。35、不行以对自己降低要求，因为你能做到更好！36、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。37、标点打得规规则矩，如光滑的地板砖一样。38、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。39、本文以为线索，运用权文章连贯，流畅，连接自然。同时，通过前后详细事例的对比，抨击了文章语言生动丰富，可读性强。40、作者能按方位依次向读者先容其可爱的，从校门教学区（教学楼巨型花坛）活动区（大操场），条理清晰，有选择有重点地绘景，自然地反映出

19、学校朝气蓬勃的气氛。41、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充溢、饱满，重量也减弱了。42、虽然内容陈旧了一些，字迹也潦草，开头读起来也不是很顺，主题稍稍偏离，但总体来说比上次进步不少！43、过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。44、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。45、文章生动详细，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。46、文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。47、事务虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。48、你应当对自己的要求高点，就能达到多高的水平！49、文章用孩子的语言叙事，显得自然

20、，朴实，如同一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。50、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。初中生作文评语41、这是一篇抒情散文。作者以“我有我的欢乐”为题，讲解并描述自己读书的乐趣。但是文章语言平淡，结构粗糙，内容简洁。假如能加入自己的感悟与好玩深刻的细微环节会更好。望改进。2、思想感情较肤浅，表达欠文采，主旨深化欠妥。3、音乐的无穷魅力，作者用欢快的语言讲解并描述着音乐的魅力。本文引用自然，感情真实，发自肺腑。结尾处运用排比的手法，有气概。不足在于文章在事例上不充溢。4、这是一篇美丽的抒情散文，构思大胆新奇、有独创性，主体部分语言高雅、飘逸、绮丽精工，如“青春是人生中

21、的黄金时期，它充溢活力，充溢朝气，我们每个人都应当珍惜自己的青春”。5、论证手法单一，论述语言无感染力。6、描写不生动，语言欠流畅。7、这是一篇美丽的抒情散文，其构思大胆新奇、有独创性，在主体部分语言高雅、飘逸、绮丽精工，如“青春是人生中的黄金时期，它充溢活力，充溢朝气，我们每个人都应当珍惜自己的青春”。8、文章的两件小事都是平凡生活中的小事，可作者没有写出“华彩”。小狗的入住给这个家带来欢声笑语了吗？妹妹被辣椒辣的流眼泪，家人有没有想方设法帮她摆脱辣？写文章要写的精彩，故事要有出彩的地方。9、文章的内容紧贴现代生活，新奇新颖，把握时代脉搏，尽现时代气息。10、脉络分明，层次感强，叙气说井然有

22、序，纤毫不乱。11、文章详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。12、叙述具体详细，细微环节描写生动逼真，人物特性显明突出，形象丰满，跃然纸上。13、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。14、文章在选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。15、虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不深，事务潜含的道理未能深刻地体现。16、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简洁无趣，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。17、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。18、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选

23、取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。19、能够选择生活中具有典型意义的题材，事务的代表性较强。20、选材新奇独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。21、文章虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事务的本质。22、文章中，选取的事务虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。23、从多方面多角度选材，充分体现了人物的特性特征，人物形象丰满。24、想像丰富，构思奇妙且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动好玩。25、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。26、想像奇异，既源

24、于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充溢了艺术魅力。27、事务过程描述具体详细，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清楚的思路与谋篇布局的实力。28、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，犹如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。29、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地说明了人物性格形成过程中的来龙去脉。30、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾画得一览无遗，人物的言谈举止具有了显明独特的特性。31、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够亲密。32、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏显明的特性特征。33、详略

25、支配不当，主次不够分明。34、内容多为线条式勾画，缺乏点式的细描。35、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。36、重点突出，中心明确，立意显明。37、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。38、主题干脆凸现于内容之中，明白扼要，毫无赘意。39、主题肃穆，思想高尚，进取心较强。40、中心不够明确，立意不够清楚。41、主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。42、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。43、主题不够肃穆，思想之中尚有糟粕。44、情节曲折，叙事过程有肯定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。45、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的留意。46、情节改变不落

26、于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事务的发展过程体现了作者的创新构思。47、情节发展较平缓，缺乏肯定的起落性。48、情节改变平淡无奇，缺乏新意。49、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。50、过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。初中生作文评语51、这是一篇争论文。全文主题显明，立意深远，论证层次清楚，结构有序。论证材料的选择上，作者将古今中外的名人轶事、历史典故信手拈来，足见其深厚的阅读功底和文化底蕴。尾段更是巧用排句，暗含史实，一挥而就，极富感染力。2、这是一篇精彩的争论文，作者从“安步以当车”这句话谈起，开宗明义提出了论题。接着说明含义，引人思索。过渡自然

27、，举例典型。论证层次清楚，结构明朗。由个人到国家，论述深刻、发人深省。3、这篇争论文观点明确，题记就亮明自己的看法，正文部分运用引用论证、举例论证、道理论证等论证方法有力的论证了自己的观点，论述条理清楚，是一篇胜利的习作。4、本文是一篇规范的并列式结构的争论文。全文由三个分论点组成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，点燃希望的灯”、“信念是灯，照亮前方的路”，比方形象，表述精炼。首尾照应扣题，使得全文浑然一体。5、全文气韵流畅，连接与过渡出自然，不露斧凿之痕;表面看像是对众多才子佳人其人其文的评论，事实上恰恰是作者灵魂的洗礼过程;文笔简洁，感情真挚深厚，是不行多得的有文采，有思想的文章。

28、6、“争出成功”，就是用争气的心态不断超越取得胜利。作者运用童第周、詹天佑、海伦凯勒、刘翔等正面事例和刘禅、清末皇帝的反面事例论证了人要争气的观点。语言精炼生动，富有感染力。7、这篇争论文以理取胜，观点辩证，语言敏捷多变，富有自由灵动的色调。文章开头摆出看法：信任自己不意味固执己见;听取看法也不代表亦步亦趋。接着阐述我们为什么要听取别人的看法。文章语言简练，重点突出;恰当的引用更使中心得到突出;文末的问句发人深省。本文题目若能改成信任自己，信任他人，效果会更好。8、综观全文，描述真实，情理交融，既留意了辩证性，又不乏较强的感染力。9、这是一篇关于挫折的争论文，开宗明义，以反问的形式提出中心论点

29、。论证层次清楚，结构明朗，引起读者的思索，先后有序，层次分明，层层深化，结尾再次强调中心论点。10、说理是争论文的根本。这篇文章注意“摆事实，讲道理”，从生活实际动身，表达自己的思想和看法，提出“敬畏生命，别让蝉声鸟鸣鱼越以后只存在于我们的诗句中，而是存在于我们的身边!”的观点，入情入理，让人信服。语言朴实无华，给人以简洁、晓畅、率真的审美感受。11、这是一篇规范的争论文。开篇语言整齐，颇为简练。论述部分先总后分，中心句之下运用的主要是举例论证，事例典型，角度不一，很有分寸。结尾思想意义主动，催人进取。12、和谐是一首歌，美丽好听;和谐是一首诗，深厚安静;和谐启发自然，和谐铸就世界;自然须要和

30、谐，世界须要和谐;和谐是一种魅力，自然的魅力，人文的魅力13、牵挂，是一种萦绕心头的情丝，“剪不断，理还乱”;可是没有了牵挂，人还能称之为人吗?本文谈古论今，表达了对牵挂的深刻理解。作者对比古今人们表达牵挂之情的方式改变，表现了对质朴纯真感情的怀念之情。14、本篇争论文，精彩之处在于，立意角度新奇，“我们可能恒久也赶不上我们崇拜、艳羡的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。15、本篇争论文是一篇特别少见的驳论文。作者首先提出一些人口口相传的观点，再通过自己独特的谛视问题的角度并加以丰富的事实论据进行辩驳。“播种加耕耘不等于收获”小作者更加强调了根基的重要

31、性。论述有理、有力、有节，是一篇极其难得的佳作!16、这篇争论文题目提出“生命价值”的论题，开头运用一组排比句引出下文，正文部分运用比方论证、举例论证的方法详细有力地进行论证，结尾又用一组排比句呼应开头，劝服力强，有教化意义。17、本篇争论文的话题特别有时代气息，围绕最近困扰大众的“老人倒地扶不扶”这一观点进行了冷静而全面的综合分析，考虑的角度也很周详，最终从自身以及社会道德两方面提出了详细解决方法。笔调深刻，论证有力。是难得的佳作。18、这篇争论文开篇点题，论证充分，运用了举例论证、对比论证、比方论证等论证方法，论述有理有据，逻辑严密，文章多次运用反问，引起读者阅读爱好，激发人们思索，结尾更

32、是蕴含哲理：有舍才有得，舍弃也是一种美!19、这篇争论文观点明确，开宗明义提出了“我们做事情关键在于合作”观点。作者在论述时举实例，讲道理。正反两方面论述合作的重要性，特殊是作者过渡自然，最终联系实际论述学习也应当讲究合作，这样才会有许久。初中生作文评语6本文的作者能透过自然轮回、氤氲天地芳香这一春之景象，表达自己对人生的哲理思辨。和谐的结构、畅达的语言、胜利的心理描写、深刻的哲理，使文章虽通俗而显出深刻，虽朴实而别具韵味。本文值得借鉴的地方：1、“我”与网络对话，直陈“和你在一起”的种种损失，这种构思别开生面，令人耳目一新。其次，在开头设计悬念，吸引人看下去，在结尾提出愿望，让人掩卷深思，也

33、是本文构思上的一大亮点。2、串珠式结构并在每颗“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金钱还珍贵的”作结，形成排比段，使文章脉结清楚，对网络的“指控”非常有力。这篇叙事文是一篇特性显明的佳作。一、心思细腻，描写传神。作者结合自己的切身体会，向我们诉说着坐在“最终一排”的人真实的生活和思想，他们有剧烈的自尊心，有自己的闪光点，他们渴望理解和关注，作者将他的心思淋漓尽致地表达出来了。二、思想深刻，启人思索。“有恒久的最终一排，却没有恒久坐在最终一排的人！”如何对待、理解、关切“坐在最终一排的人”，如何让素养教化不再成为形式，如何让学生健康欢乐地成长，是值得老师们思索的，这是本文奇妙的选材给读者带来的

34、深层的思索。三、语言灵气，诙谐幽默。“边疆”、“地广人稀，气候恶劣”、“眉目传情，挤眉弄眼”、“本地土著”、“后花园”等词语形象生动，增加了文章的灵动气息。惊蛰的一声春雷，唤醒了沉睡已久的生命。而作者用极其自然的笔触所讲解并描述的这个故事，在看似不经意之间就把我们深深地吸引住了。小作者写第一次真实地感受到老师的心灵世界，接触到了那隐藏于心灵深处的爱。事务纯属巧合，情感却质朴真挚。一个小小的事务，让我们看到了一位宽厚亲善、和善真诚的“先生”；一篇不长的文章，让我们看到了一位语言表达功力颇深的作者。且抛开“戴一个足有五斤重的眼镜”，“所以先生这个外号就骑在了他的身上”等生动的语句不说，那些看似平淡

35、而蕴蓄情感的文字，其实更值得大家细细品尝。“平实之中见真情”是本文最大的特色。作为行文最基本的原则：真实，详细，本文都很好地完成了这个要求。叙事语言平实具有生活特色和家庭的感觉，真情在字里行间自然流露，全文让人觉得温馨主动，富有显明时代的特色。而末段除了奇妙点题之外，还恰到好处地升华了主题，由点到面，由“为母亲加油”到“为天下全部有志者加油”，使本文思想水平更上一个台阶。巧选人称，直抒胸臆。文章用其次人称干脆对老师无私而博大的爱进行讴歌，体现了其次人称在抒情表达中的优势。借用花草，托物抒情。结尾处借星星和栀子花，赞扬老师对学生关爱的多和芳香。敢于亮丑，情感真实。自己抄作业原来是件非常丢人的丑事

36、，但作者却勇于将它写入文中，并借这个材料，赞誉老师的宽严有度，感情非常真实。本篇文章很精彩。主要表现在三个方面：1、三个小标题，有力的推动了情节的发展，“改变”，变得层次分明，井然清楚。2、“改变”，变得艰辛苦痛，“汗水，泪水，甚至是血水，沾湿了我弱小的身子”，“我拖着乏累的身子，渐渐的从茧中爬出来。”全文紧扣改变的过程，细微环节描写生动形象。3、“改变”，也应变得欣喜鼓舞、百感交集，“成蝶的妩媚”一小节，写得比较重，因为它是全文的中心点，写得重才能表现文章的主题。不过心理描写还略显不够，“喜看”还可以得到更多更好的体现，因此也干脆影响到主题的升华。整篇文章激荡着一种昂扬奋进的力气。文章思路清

37、楚，语言流畅，是一篇文质兼美的文章。文章思路清楚，结构完整，描写生动，寓情于景，情景交融。语言简练生动，句式敏捷，有节奏感，抒情性很强。文章不足之处在于语言缺少韵律美。本文值得借鉴的地方：1、构思奇妙。“我”和桑在文中融为一体，我即是桑，桑即是我。我的伤口，桑的“桑口”难辨难分。因此文章风格独特，寓意深刻。2、细心谋篇布局。按常规写法，“我”问妈妈为何剪桑，妈妈的回答应接着写来，但作者心思独到，没有按依次写妈妈的话，而是先写听了妈妈的话后“我”的心理活动和行动，在文章的最终才“倒出”妈妈的话，全文咔然而止。这样处理，实际是借妈妈的话道破全文的中心思想，让人不得不掩卷深思。特别精妙。3、擅长描写

38、心理活动。拆开全文的结构看，本文写的事例很简洁：妈妈叫我去剪桑，我不明白为何要剪桑，妈妈告知我剪桑的理由。中间看不到详细的行为细微环节。但为什么那么震撼人心？关键在心理活动。全文以“我”的心理活动为主，细腻、形象、深刻。写师生之间真诚相待的事例许多，为什么能让人感受到此文脱颖而出呢？主要是渗透在字里行间的浓浓的师生情打动了读者。那一声声珍宝，凝合了老师对学生多少真诚无私的关爱啊，还有什么比这更令人感动的呢？善用对比也是本文突出的优点。文章把自己以前人见人恨的举止和以后想努力表现得乖一点，再乖一点的表现进行对比，有力地突出了那声珍宝的巨大作用，它似一股暧流，温暧了学生的心房，唤醒了学生的良知。生动传神的细微环节描写也是本文的一大亮点。如上课有意大声说话气老师和把水弄脏两个细微环节，就把一个淘气、反叛、爱捣蛋的小孩形象刻画得活灵活现。此外，本文首尾呼应，语句亲切自然，通顺流畅而不乏文采，是特别好的作品。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页