关于学生调查报告模板合集9篇.docx

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1、关于学生调查报告模板合集9篇调查目的：在我国，随着经济的发展和科技的进步，高校生的消费支出逐年增加，且增幅越来越大，高校生已成为不容忽视的特别消费群体。本次调查主要是了解目前我校高校生消费状况及消费心理，分析学生的消费构成，引导树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。调查对象：在校高校生调查内容：学生收支状况，学习支出状况，一是消费状况，电子通讯状况，电子通讯消费状况，消费观念。调查方法：采纳问卷调查形式，针对在校高校生可能出现的消费现象设计问卷调查内容，并对调查的结果进行分析。调查结果与分析：1、 月消费总额有肯定的差距。目前在校高校生大多来自农村，城市占比重较小，高校生总体的月消费额主要集

2、中在400元500元和500元800元这一幅度，少于400元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于400元。贫困生的生活标准与消费实力与一般学生差距较大。2、 饮食方面开销大。饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发觉，高校生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成高校生消费高的一个缘由，这说明高校生已经渐渐有了社会交际方面的消费。3、 平常购买学习资料的钱。在校高校生每学期购买学习资料的钱，10元以下的占41.5%，10元50元占49.5%，50元101元占6%，101元以上占3%。可见高校生平常买书的

3、并不多，除了一部分考研、考各种资格证的学生外，一般不买教科书以外的书。4、 通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为101%，MP3运用率73%以上，调查发觉，大部分同学每月的手机费用集中在30元80元，也有 14%的同学每月的手机费用高达101元以上。电脑的普及率在学校中也是较高也许在30%左右，根据学校网费预算，每月收取网费20元，没有电脑的同学每月的上网费用也差不多20元以上。5、 当手中有余钱时最情愿选择的消费项目。吃喝，旅游，穿着装扮占比重最大， 30%选择储蓄，5%选择买书，1%选择其他。可见民以食为天，吃喝还是主流。爱美之心人皆有之，高校生们也重视自己的穿着装扮，追求时尚

4、成为部分学生的副业。女生中购买化妆品衣服的比重较大，男生用在交际消遣方面占比重偏高些。6、 在校高校生在购买衣物，生活用品方面，品牌意识有所增加，更多的学生情愿购买品牌较好的用品，特殊是女生对衣饰化妆品方面。这也表明高校生的消费水平整体上有所提高。品牌虽然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我们要结合自身的状况，以自身的需求为主，以质量为主。7、 日常资金来源和家庭收入。调查发觉，高校生主要的经济来源是家里供应。其中勤工俭学的人数比一般学生多出十个一百零一分点。而有些学生对于外出兼职比一般学生有更热切的期望，也会付出更多的努力。家庭月收入方面，高校生家庭月收入整体上以1010元4000元居多，而

5、有些同学的家庭月收入以800元2022 元居多，有8%还是月收入在1010元以下。分析结果：调查发觉目前高校生消费状况呈现出这样两个主要特征：一是人民生活水平的提高带动了高校生消费水平的提高，表现为数量和结构两方面的改变;二是高校生群体内部的消费状况存在明显差异。高校生的消费构成跟与社会发展渐渐接轨。从调查中可至，高校生外出聚餐、请挚友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然高校生圈子也成了一个小社会，高校生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式逐步得到认可和接受，可见，高校生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会

6、，但消费意识上却早已和社会发展同步。理性消费仍为消费主流。高校生的绝大部分支出是用于饮食方面，而消遣方面的支出不算多。由此可见，高校生还是清晰知道自身的使命还是以学习学问为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费实力有限，高校生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注意便宜的价格而不注意质量。所以较为理性的消费是高校生消费的主流。消费呈现向多元化发展。高校生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了高校生的一个消费热点。可见，高校生的消费取向渐渐向多元化发展。合理理财和储蓄观念仍非常淡

7、薄。调查中，极少数的高校生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中地追随了流行于校内中的消费大潮，而缺乏了肯定的规划。调查中发觉，大多数高校生都感觉钱不够花，有很多的东西须要购买，只有少数的学生能够有肯定的积蓄。对策与建议针对高校生中存在的不合理消费，提出如下建议：.合理规划自身消费构成，增加理财意识。做好开支安排，限制自己的消费，养成节俭的好习惯。留意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。正视自身消费现状，养成良好的消费心态，注意精神消费，养成健康习惯。把握消费时机，学会利用许多大商场换季时衣服的低折扣销售。生活费由父母按月给，不至于开学第一月就成为“月光族”。假如自己是限制不住花钱

8、欲的人，出门前最好依据当天需购品的大致价格带定量的钱。理性消费意识需加强，学会合理利用银行卡，相对限制住自己的盲目消费。不要盲目追求所谓的“高品位”，这会引起高消费，不适合学生的实际。学生调查报告 篇4内容摘要： 经济独立意识是指个体希望从物质生活来源方面摆脱对他人依靠的一种自我意识倾向。经济问题已经渗透到中国社会生活的各个角落，对每个社会成员包括高校生的影响也越来越大。高校生走上社会之后能否尽快找到合适的工作岗位，并在经济上能够独立，级关系到他们个人的成长，也会对完全的和谐发展产生深远影响。相当一部分高校生在高校期间甚至毕业后的很长一段时间对自身经济独立问题都没有太多的思索，在经济上几乎完全

9、依靠父母。本次调查探讨旨在探究高校生经济独立意识的强弱，以及对自身的影响，提示高校生及早树立经济独立意识，并探究增加高校生经济独立意识的方法。关键字： 经济独立意识，消费，兼职，创业进入高校已经有两个多月了，深切感受到进入高校以后，消费水平比中学时高了许多。暑假的打工的经验让我感受的了赚钱的不易，也让我理解到父母的辛苦。因为高校的空闲时间许多，而且相对自由，这不禁让我萌生了通过自己赚钱上高校的想法。我信任，有这样想法的同学不占少数。随着我们的成长，我们的经济独立意识肯定都会增加。当老师吧事务报告的作业布置后，我就确定了把高校生经济独立意识作为实践报告的主题。然后编制问卷，再由我们小组成员在海南

10、高校内进行问卷调查。本次问卷调查共生成57份有效问卷，下面由我对这次问卷调查进行分析。本次参加问卷调查的男生占55%，女生45%，比例基本1:1其次道题：你一个月的花费是多少？这个问题是想了解在海南高校的高校生的基本消费金额。约42%的同学月消费金额在1010至1500之间，约46%的同学约消费金额在1500至2022之间，约12%的同学月消费在2022以上。第三道题：你一个月主要消费在哪方面？这个问题主要是想了解约在海南高校的高校生的基本消费结构。84%在饮食上，5%主要消费在购买衣服，约2%主要消费在学习上，还有约3%主要消费在消遣上，最终的6%为其他。这两道题是想了解高校生的消费状况。第

11、四道题:你的生活费来自哪里？其中约92%的同学的生活费来自父母，约6%的同学的花费来自国家资助，还有2%的同学通过自己赚钱来支付自己高校的消费。这道题是想了解高校生的生活费来源，以便分析高校生的经济独立状况。第五道题：你是否想拥有一份兼职，赚取生活费？约81%的同学想拥有一份兼职，11%的同学不想拥有一份兼职，8%的同学对此没有感觉。第六道题：你是否想在高校生活期间创业？约73%的同学想在高校生活期间创业，约14%的同学不想，约25%的同学对此没有感觉。这两道题是想了解高校生的经济独立意识以及自主创业创新意识。第七道题：假如你兼职，你觉得你会收获什么？约61%的同学认为兼职可以积累社会阅历，约

12、12%的同学认为兼职可以赚到自己的钱，感到骄傲，约18%的同学认为这样可以减轻经济压力，还有9%的同学觉得兼职能够广交挚友，拓宽交际面。第八道题：你认为在高校创业的收获？约12%的同学认为收获是赚钱，约28%的同学认为可以积累社会阅历，约12%的同学认为收获是可以广交挚友，拓宽交际面，约有48%的同学认为最大的收获是可以培育自主创新意识，熬炼胆识。最终，我得一个较为全面的结论，这也是我们这次实践的总体结论： 基本状况：通过调查发觉，在社会上高校生基本上还是以一个纯消费者的身份出对于高校生的消费去向问题，调查表明高校生的主要消费用于衣食住行，大部分用于吃饭，但不乏一部分消费用于高校生的自身消遣消

13、费。在生活费来源方面有大多数的同学依靠父母，部分同学依靠国家或学校补助，少部分同学通过打工补贴日常开销。由此可见同学们主要的经济来源是仍是父母，但来源趋向于多元化。而在社会上高校生基本上还是以一个纯消费者的身份出现。但同学们大多希望在高校期间从事兼职工作，部分学生还希望在高校生活期间能够自主创业。理性思索：大多数高校生承认实现经济独立是有重要意义的，但是能够实现经济独立的很少，完全依靠父母的比例过高，高校生的经济独立意识应当加强。须要学校，家庭和社会风气的共同教化。须要学校，家庭和社会风气的共同教化。拥有经济独立意识可以助你早日经济独立。同学们大多希望在高校期间从事兼职工作，这能使大家在丰富课

14、余生活的同时，既熬炼了实力，又获得了肯定的酬劳，为以后的就业做好打算。还有部分同学希望能够在高校创业，这能高校生产生创业志向、激发创业意向、塑造创业心理品质、养成创业规范意识，培育自主创新实力，使其成为创新型国家建设的栋梁之才。自主创新实力对于一个高校生的发展也是极为重要的。总之高校生应当有经济独立意识。提出建议高校生应当树立正确的经济独立意识和消费观。高校生要学会理财，合理地支配个人生活费支出。高校生还要培育适应经济发展需求的实力，为以后步入社会完全的经济独立打下坚实的基础。小组总结:下面就此次调查的细微环节做一下报告。在本次调查中，我们一共收回有效问卷57张。大多数同学都很协作我们的工作，

15、做了仔细的回答。我们的问卷由八道选择题组成，题虽然少，但是代表性很强，能大体上反应出高校生的经济独立意识状况。虽然大部分高校生不能够实现经济独立，但是绝大部分高校生渴望经济独立。由于这是第一次写问卷报告，阅历不足，可能会有些不足之处，但我们会吸取阅历，不断完善。学生调查报告 篇5素养教化是我国进行教化改革的一次大的飞越，是教化思想和人才培育模式的重大进步。如何推动素养教化已成为我国教化的主要目标，作为一个县级小学，也在努力探讨和探讨如何来推广素养教化的实施方法。体育作为教化中的重要组成部分之一，在素养教化中也起着重要的作用。为了建立一整套行之有效、与素养教化相适应的、与素养教化相匹配的小学学校

16、体育教化体系，如何来提高小学体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。在我认为学生对体育课的爱好，干脆影响着体育课教学的质量，影响着教化目标的实现。而影响学生对体育课爱好的因素主要包括学生自身的因素、教学内容的因素、教学方法和老师的因素、场地器材的因素等方面。通过对旬阳县城关二小五年级的部分学生的问卷调查，利用小学生对体育课爱好状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高学生的学习爱好。让每一节体育课都能使学生们在快乐中学到学问，在欢乐中得到熬炼，使学生对体育课产生爱好，提高体育教学质量。一、调查对象与方法（一）调查对象旬阳县城关二小五年级随机选择50名学生。其中男28人、女22人。（二）调查方

17、法1、问卷调查法：2022县2022二小五的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为101%，回收有效率为101%。2、访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。二、现状及缘由分析（一）通过学生对体育课的爱好方面调查了解到，学生对体育课特别感爱好的有20人，占总调查对象的40%；一般的22人，占44%；不喜爱的8人，占16%。从调查结果来看，学生对体育课爱好一般和不喜爱的人数较多，占60%。经过和学生进行谈话了解到以下缘由导致学生因自身缘由导致对体育课爱好不浓。一是随着人们的生活水平的不断提高，学生体重偏胖的学生在渐渐的增加，而身体偏胖的学生在体育课上不能根据老师的

18、要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他学生讪笑，使他们的自信念受到打击，引起这部分学生内心产生抗拒的心理，从而影响了学生对体育课的爱好。二是有一些天生体质差、体弱多病的学生也对体育课爱好不高。三是由于怕累、怕脏、怕叫苦导致对老师教的技术动作躲避练习。（二）通过学生对体育课教学内容状况了解到，学生对于嬉戏类项目的内容非常喜爱，选择该类型的学生占到被调查学生的54%，可见学生们喜爱嬉戏，喜爱以嬉戏为教学内容的体育课。其他内容的体育课，学生的喜爱程度分别在短跑类13%、跳动类21%、球类44%、自由活动22%。值得一提的是对体育课内容的选择上男女有一些差异。男生以对球类爱好较浓，女生对跳动类有较大爱

19、好。这说明在小学阶段男女性别的差异起先影响了学生们对事物的选择，从而导致了爱好的不同。依据调查状况了解到学生对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着干脆的联系。小学体育课的任务是全面熬炼学生的身体、初步驾驭体育基础学问、基本技能和基本技术。那么我们在根据课程标准的要求制定教学安排的时候就应当适当地考虑到学生的爱好，应当调查清晰学生喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让学生更情愿自主地参加到熬炼中去。（三）对体育课中教学方式方法和学生与老师的关系上了解到学生在体育活动中希望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。依据调查结果了解到体育活动中师生互动

20、和师生关系对学生的学习爱好影响较大。学生喜爱的老师，在体育课互动教学中可以给学生们带来的不仅仅是身体得到熬炼，同时给学生们带来了快乐，让学生们在快乐中熬炼，在熬炼中感受欢乐。（四）场地设施是学生进行体育熬炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在学生熬炼爱好的培育过程中扮演着重要的角色。近年来，很多学校缺乏全盘安排，不顾实际地扩招，超过了自身的承受实力，造成了很多冲突的激化。校内的很多硬件设施相对不足就是其中的主要冲突之一。旬阳县城区学校也有同样的现象，用于体育熬炼的场地、器材设施的缺乏严峻。在调查中发觉学生对本校的场地设施和器材并不是很满足。从影响学生上体育课或参与体育运动的调查

21、缘由中了解到，场地器材的因素占65% ，学习负担重没有时间16% ，教材内容的缘由13%，怕做的不好别人笑6%。学生假如因为场地受限，上课时不能参与自己宠爱的体育活动，主动性受到打击，久而久之容就易失去对体育课的爱好。例如，男同学喜爱踢足球，但是基于很多学校的足球场地不够用的现状，他们只好“望球兴叹”，对体育课抱悲观的看法；而篮球课往往是六七十三人在一个篮球场活动。如此不够的体育场地与设施明显不能够满意学生熬炼的须要。另外，人多场地少的现状，简单造成损害事故的发生，产生一种恐惊心理，渐渐地许多学生因为这些缘由而放弃了原本爱好的体育。种种现状使得学生对体育课乃至体育活动失去了爱好。因此，加强体育

22、设施硬件的建设，给学生创建一个更利于他们熬炼的客观条件刻不待时。三、结论及建议（一）加高校生的思想教化的培育，使学生充分相识到体育的重要意义。在体育教学活动中同时应加强对学生进行思想教化，让他们充分相识到体育教学的重要意义，让他们相识到强健的体魄才是学习和工作的基础。（二）变更传统的教学模式，更新教学方法。在教学过程中以学生感爱好的教学模式来进行组织教学活动，让学生在开心的嬉戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的体能训练变成嬉戏活动，这样既完成了教学任务，也提高学生体育课的学习爱好。（三）建立良好的师生关系是提高学生学习爱好的关键所在。在体育教学活动中老师在学生心目中的形象与学生是否喜爱他

23、的课关系特别亲密，体育老师应运用科学的新奇的教学方法组织教学，在教学活动中常常扮演着学生崇拜的偶像，小学生正处在一个比较感性的一个阶段，他们可能会因为喜爱某个老师，而喜爱学习该老师所教授的学科，也会因为喜爱而去努力的学好该科。老师在教学过程中应多组织些和学生互动的环节，做好学生的示范和楷模作用，让学生有爱好有信念完成教学任务。（四）改善学校体育硬件设施，提高体育教学环境。学校不断抓教学质量的同时也应当注意学生身体素养的熬炼，给学生一个好的熬炼环境是增加学生熬炼爱好的必要条件。学校首先应有一个让学生足够活动的操场和跑道，必要的球场和各类体能训练的设施。学生只有游走在这样一个环境之中，也就会不由自

24、主的参加到熬炼中来。体育教具应逐年增加和更换，做好设施的后勤保障。学生调查报告 篇6吃穿住用行恒久是人类离不开的话题。据网上查证，全国各地在校高校生已达1730万以上。这是一个不容忽视的群体，服装恒久高校生茶余饭后永不过时的话题，高校生对服装的追求已超出服装本身是原有的意义了，通过对高校生购买服装的调查也能反映出现代高校生的生活风貌。一、调查目的调查服装在高校生日常生活中的消费状况二、调查方法1、口头提问及问卷调查2、日常的视察总结3、调查完成后，对调查统计数据进行分析4、撰写调查报告三、调查数据统计1) 热衷的服装类型：运动装23.3%、休闲装53.3%、 正装3.3% 、时装9.9%、 其

25、它9.9%2) 购买衣服频率：一个月以内10%、二至三个月以内33.3%、半年13.3%、一年0%、不固定43.3%3) 这次调查的男生占27%，女生占73%4) 常去那里买衣服：泉城路35.5%。山师20.0%、老东门15.5%、洛口5%、其他14%5) 服装价格是否会影响你的购买意愿：会63.3%，不会36.6%6) 购买服装的诱因：天气改变16.1%，节假日促销16.1%，看到同学购买新衣服15.3%，逛街时随意看中13.6%，零用钱增加13.7%，看心情12.6%，受广告杂志影响12.4%7) 是否会选择网上购买服装：会35.7%，不会64.3%8) 是否有钟情的服装品牌：有33.3%

26、，没有66.6%(品牌有：李宁，真维斯，361，nike等)9) 每个月服装商的消费：50以下2占0%，50-101占36.6%，101-200占33.3%，200以上占3.3%10) 品牌服装的效益：品牌就是好耐穿有面子16、6%，主要是因为心情开心生活质量提高了33.3%，没考虑跟随社会潮流33.3%，其他30%四、数据统计详细分析1、高校生对服装的需求度较高：21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的高校生们不再满意于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。高校生的消费已呈现明显的多元化趋势，对于美的追求已成上升趋势

27、2、理性消费占主体：价格、质量、潮流是吸引高校生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前高校生主要的消费观念。据了解，在购买服装时，高校生们首先考虑的因素是价格和质量。由于消费实力有限，高校生们在花钱时往往非常谨慎，力求花得值，因此会尽量搜寻那些价廉物美加上城市生活氛围，当代高校生更会注意自己的形象，追求品位和档次，虽然不肯定买名牌，但质量明显是特别重要的内容。3、女生对服装的需求意识比男生高：通过调查显示：女生购买服装的频率远远大于男生，但男生追求名牌的一百零一分比却大于女生。说明在对于美的追求方面男女之间还是有较大差异的。但无论是购买次数较多还是名牌重视度较强都能在肯定程

28、度反映出当代高校生存在肯定的虚荣心和攀比心理4、高校生能正确限制自己消费欲望：物价上涨后，高校生们的消费支出增加，其中餐饮消费支出最多。就普遍产生了一个特殊的现象：高校生在服饰方面的支出降低了。调查者分析认为：物价上涨后，服饰日用品、化妆品及消遣消费的价格并未下降，而是小幅上涨，高校生们的消费支出却少了，这说明他们是有意地削减了在这些对高校生来说的享受型消费，把钱用在餐饮、学习等必要的地方。五、问题现象1、从购买服装的频率看(1)购买服装的消费还是合理的：调查结果显示购买服装的频率都集中在一个月一次和二至三个月一次这个结果表明高校生够买服装的主要缘由还是生理需求，但也不解除存在满意虚荣心，但消

29、费安排的主方向还是对的。(2)还存在服装的的消费还是不合理的现象：调查结果显示还存在小部分人购买服装的频率较高，过分重视名牌的现象仍旧存在。通过对服装消费的不合理能从侧面反映出对每月生活费安排的不合理，或者存在每月生活费过多的问题。2、从那方面吸引购买服装的角度看(1)当代高校生能够把握购买服装的主要目的和作用：服装的主要作用是对因季节气候改变而对人体产生肯定的爱护，其次是为了美观，满意人的生理和心理需求。通过调查反映出学生重视服装的质量，喜爱经济实惠耐穿的衣服，不会盲目因为对一件衣服的喜爱而不考虑价格的购买。(2)追求时髦是高校生永恒不变的话题：高校生总是名牌的程度的现象非常严峻，有时可能为

30、了追求名牌而选择自己不喜爱的服装。却忽视了服装本身原有存在的价值。六、政策建议1、量身定制一个合理的消费安排。绝大部分的高校生已是成年人，具有较高的学问和实力。定制一个合理的消费安排，可以正确规划自己的支出，为以后建立一个良好的理财观打下坚实的基础，培育良好的规划习惯。2、调整消费结构。在当今信息社会和学问经济时代，消费时尚瞬息万变。而高校生是最简单被卷入时尚潮流的群体，有些消费甚至失去了理性。高校生应克听从众心理，在既定的消费支出约束下，合理调整自己的消费结构，以达到最少的支出带来最大效用的效果。不要盲目购买产品，以免过度奢侈。3、树立一个良好的消费观。消费观是消费者对消费的基本观点和基本看

31、法，是消费者对消费内容、消费目标、消费方式和消费模式等涉及整个消费活动诸因素的一种价值推断的看法。高校应加强消费观教化，引导高校生树立自食其力、独立自主的理念，树立节约消费和适度消费的观念，避开和克服虚荣心、攀比心理，自觉抵制享乐主义、拜金主义等消极主义的影响，不奢侈奢侈。在日常生活中，高校生应对自己的每项开支做出预算和记录，常常反思自己的开支是否合理。学生调查报告 篇7小学生厌学调查报告1、对学习感爱好的有216人，占76。82、学生最喜爱的二门课程依次是数学、语文，喜爱数学的有115人，占41%，喜爱语文的有84人，占30%。3、学生最不喜爱的二门课程是英语、科学。不喜爱英语的有66人，占

32、23%，不喜爱科学的有43人，占15%。4、学生喜爱上述学科缘由中认为老师教学方法好的有129人，占46%，认为这门学科很有用趣的有89人，占32%。5、学生不喜爱上述学科的缘由中认为这门学科无趣的有78人，占28%，认为老师教学方法不好的有58人，占21%，因为自己成果不好的有44人，占16%，因为不喜爱这门学科的老师的有41人，占15%。6、学生认为校内环境能对学习起到帮助作用的有216人，占77%。7、学生认为家庭能对学习起到帮助作用的有210人，占75%。8、学生认为学习爱好受自身影响的有136人，占48%，受老师影响的有68人，占24%，受四周环境影响的有62人，占22%。9、认为学

33、校、老师依靠开展学习方面的竞赛能提高学习爱好的学生有185人，占66%，认为常常激励自己能提兴奋趣的有83人，占30%。10、认为家长常常辅导自己做功课能提高自己学习爱好的有123人，占44%，常常了解自己学习能提高学习爱好的有101人，占36%。一、结果分析调查结果表明，学生对语数的学习爱好明显高于其他学科，而对英语、科学最不感爱好。深究其中缘由，与以下因素有关。第一，家庭因素。因社会竞争的压力、就业的困难，家长们盼子成龙、盼女成凤的心态可谓到了顶点。家长们总希望自己孩子将来能考取志向学校，到社会或工作岗位上时立于不败之地。在此心理支配下，家长只关注与升学有关的科目，其他的科目则不闻不问，只

34、关注孩子的成果，而对其他的则关注过少。家长的看法，干脆影响孩子的行为，孩子认为语数是重要学科，其他学科学不学则无所谓。其次，学校因素。在人事分工上，学校把绝大部分骨干老师支配去教语数，导致其他学科师资力气相对薄弱，课堂教学缺乏朝气。在教研活动上，学校重点开展语数教研活动，其他非考试科目基本上没有开展，老师的观念得不到更新，导致教学方法落后。在评价措施上，学校也向语数老师倾斜，导致其他学科老师工作没有热忱，责任心不够，主子翁意识不强。第三，老师因素。老师片面追求分数，以分数来衡量学生优劣，导致学生偏爱语数，不关注其他学科，得不到全面发展。老师教学语言不生动，教学手段不敏捷，评价措施不到位，教学设

35、计不新奇，枯燥的课堂，学生索然无味。另老师人格魅力强弱，亲和力大小，对学生的学习爱好也起到影响作用。第四，环境因素。社会、学校、家庭是学生学习、生活赖以进行的主要环境，环境的优良潜在地干预着学生学习活动的过程，系统地影响着学习活动的效果。尽管这种影响在日常教学活动中是看不见摸不着的，但它对学生学习活动的重要性却是不容忽视的。良好的校内环境，团结向上的班级风气，和谐的家庭氛围能提高学生学习爱好。反之，则影响学生的学习爱好。第五，个人因素。学生大体知道自己的读书目的，但在行动上，他们并不是很仔细地学习，对所学的东西不是抱有深厚的爱好和长久的留意力。语文、数学适用性强，与生活联系紧密，学生简单理解，

36、他们就比较有爱好，而学术性强难理解的科学、英语学生则不感爱好。学生学习意志通常不是很坚毅，缺乏吃苦耐劳的精神。二、调查反思通过分析可以看出影响学生厌学的缘由是多方面的，学生厌学倾向比较严峻，针对这一现状，课题组下阶段准备从以下几个方面来开展试验工作，切实提高学生学习爱好。1、转变教化观念转变教化观念是提高学生学习爱好的前提。一是从面对升学转向适应社会需求。学校教学质量观的确定要充分考虑如何更好满意将来社会发展以及学生长远发展的须要，彻底变更只重语数不重其他科目的做法，在老师分工上，老师专业发展上，老师评价措施上一视同仁。二是从面对少数学生转向面对全体学生，面对有差异的每一个个体，依据不同学生的

37、实际，确定不同的教化方案，促进每个学生的全面发展。三是从无视人的发展规律转向遵循人的发展规律。彻底摈弃加重学生负担，搞题海战术，无休止地进行考试的违反人的发展规律的错误做法，让学生轻轻松松来学习。2、提高老师素养培育和造就一批高素养的老师是提高学生学习爱好的关键。提高老师的素养，要加大培训力度。（1）组织观摩学习。其一，定期聘请专家到学校讲学，倾听专家看法，接受专家指导。其二，与武汉市的名校接上帮扶对子，请他们学校教化前沿地带的有丰富阅历的老师现身说法。其三，到同课题学校去学习观摩，开阔眼界，激活思维，吸取更多阅历。（2）坚持读书学习。要求每位老师每月阅读肯定量的理论书籍，提高老师理论水平，并

38、要求老师每月做好1010字以上的自学笔记，写好一篇学习心得。（3）老师互动学习。一是开拓沙龙对话。以备课组为单位，间周集中一次，每位老师都带着困惑和疑问，作为探究者来参与沙龙对话。二是开设教研论坛。每月可集中一次，以教研组为单位，围绕一个带共性的话题绽开探讨，让老师在辨析中成长。3、改善育人环境良好的环境能激发学生学习爱好。一是营造良好的校内环境。学校准备在教室走廊上张贴闻名人画像，在文化长廊开拓科学家求学故事专栏，各个班级的布置要体现本班特色，黑板报、墙报的设计要有利于激发学生学习爱好。二是营造良好的家庭环境。学校成立家长学校，定期召开家长会，老师常常家访，建立家校互访制度，此外，老师要指导

39、家进步行家庭教化，使家长树立正确的教化观念，驾驭教化规律和科学育人的方法。通过家校的通力合作，把教化的动身点着眼于将来，促进学生身心健康乃发展，减轻学生学习的压力，培育学生良好的学习爱好。4、开展多彩活动。小学生正处于长身体阶段，爱活动爱表现是他们的天性。学校要针对学生实际，开展多种活动，如学科的竞赛活动，学习标兵的评比活动，优秀作业展评活动等。各班级也要依据本班学生的特点开展一些活动，如一百零一题无错评比活动，学科趣味嬉戏活动，数学艺术节活动，学生争章活动等。如此可给学生供应展示自我的机会，让学生感到生活的美妙和生命的活力，扭转学生的厌学心情，同时学生渴望得到确定的心理欲望也能得到满意。这样

40、，学生在丰富多彩的活动中也能体会胜利的喜悦，体会到自身存在的价值。5、建立和谐关系。一是建立和谐的师生关系。“亲其师，信其道”学生喜爱某位老师，就会迁移到喜爱他教的课程。良好的师生关系应当是民主同等的，他是构建相互激励和教学相长的基础。这就要求我们的老师要爱学生，对学生要有宽容之心，要允许学生犯错误，要允许学生有不同的观点和理由，变更以往的老师权威。二是建立和谐的同学关系。和谐的同学关系影响到学生的学习心情，能使学生在愉悦的心情下投入到学习中去，各班可通过班会、队会的形式，来引导学生珍惜同学之间的情意，互爱互助，共同进步。三是建立和谐的亲子关系。对孩子的严厉呵斥、横眉冷对只会让孩子产生逆反心理

41、以至于越来越厌烦学习。作为父母，在对孩子严格的同时还应当更多的把他们当挚友，多与孩子沟通，帮助孩子找寻厌学的根源，帮助孩子找回学习的自信和爱好，并在学习上赐予孩子最大的帮助。总之，学生厌学现象问题不容忽视，只要我们学校、我们每个老师、每个家庭都重视起来，找出症结，努力想方法来变更这一现状。我想，我们的每一位学生都会把学习当作己任，培育良好的学习习惯和爱好，成为新世纪的有用之才。学生调查报告 篇8随着改革开放的进一步深化，我国的经济实力、综合国力不断增加，人民生活水平不断提高，消费问题显得尤为重要。伴随着高校的不断扩招，从19101到2022年，短短7年，中国高校生仅总数就从108万激增到202

42、2多万。高校生人数大幅度增加，愈加作为一个特别的消费群体出现。同时高校生在同龄人中是文化学问水平较高、思想道德素养相对较好的群体，具有表率和示范的作用。他们既具有青年前期的年轻人消费观的新改变，又具有不同于同龄人的消费观。重视高校生消费的新改变，引导高校生树立正确消费观，不仅有益于高校生的健康成长，也将会对社会消费的正确引导起到良好的示范作用。因此全面细致地了解高校生的消费状况已成为高校思想道德教化工作中不行缺少的一部分，而正确引导高校生的消费观则成为用社会主义荣辱观教化高校生的重点。标题当代高校生不仅消费实力在提高，而且在消费结构方面呈现多元化的趋势，除了基本的生活消费、学习消费外，当代高校

43、生会选择将越来越多的支出用于网络通信、交际、恋爱等诸多方面。针对在校高校生消费较高的现象。xx学院教化系副教授相力对他所教的niit052班的43个学生做了一项“在校高校生月生活费多少”的调查，调查发觉，月费用1010元以上的人占20%，月费用500-1010元的人，占50左右%，月费用500元以下的人，占30%左右。在他们班的学生当中，超过35%的学生拥有电脑、约60%的高校生拥有手机，因此网络与通信费用支出较以往在高校生的消费支出中占据了更大的份额。调查表示，在中国，一向都是“再穷也不能穷孩子”，孩子考上高校了，就要钱给钱，要物买物，这不仅导致部分家庭财政透支，还简单使孩子养成大手大脚花钱

44、、贪图享乐的坏习惯。他的探讨发觉：高校生消费中的趋同心理、攀比心理。高校生的消费心理由于所处的环境以及他们由于自身的群体化特征，往往实行与大多数人相一样的消费行为，多数同学在消费过程中“从众”性较强，这也就是高校生消费时的“趋同心理”。趋同心理表现为消费者看到别人购买某种物品时，哪怕这一物品自己本身并不那么须要，也会随大流购买，以保证自己与群体的一样性。而趋同心理假如不加以正确的引导就会发展成为攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理事实上是一种超越自我价值的自我虚构，表现在对物质生活的高欲望追名牌、追流行。很多高校生就是这样以拥有各类名牌(而不是用优异的学业或特别的才华)作为炫耀的资本。xx则认为高校

45、生的消费行为呈多样化的现象，主要表现为以下几种：第一是早熟消费：消费水平和质量超过了经济发展的实际水平;其次是畸型消费，消费内容过多过快，向高档型消费倾斜;第三是豪华型消费，追求不切实际的奢侈、气派;第四是炫耀消费，把高消费当做现实社会优越感和虚荣心理的手段;第五是悬空消费，追求一种脱离经济社会发展以及个人消费承受实力的消费;第六是心情化消费，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。学生调查报告 篇9春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,老师就像静默无闻的园丁一样,燃烧了自己,照亮了我们。人生中除了父母,教育我们最多的就是老师了。每一位老师都是师范毕业的学生,一年又一年的师范毕业生要去学校实习

46、,在实习的过程中,必需写出一份实习报告。下面小编向您举荐一篇关于师范生教学实习报告。假如有爱好的话可以保藏,希望可以帮得上您。时间如梭,转瞬即逝,不知不觉中中,我们已经来 二中四个半多月了,实习即将结束,在实习的这段时间里,我成长了很多,从一个只懂理论学问的高校生到站上讲台,期间的苦与乐,让我懂得了作为一名老师的应尽的责任。初到这里,并没有想象中的那么顺当,我没有教上自己的专业课。看到别人有自己的专业课,心里即为他们兴奋,同时也艳羡他们。当时我的心情很冲突,我不知道接下来的日子该怎么办,心想我来实习原委是为了什么,既然不让我上课,那么在这个学校我还有留下来的价值吗?队友们知道了我的想法之后就开

47、导我,激励我，慢慢地,我在他们的影响下找到了自己留下来的理由:我要为自己争取,不管前面的道路多么艰难,我都会坚持。通过这半年的实习,我在许多方面得到了提高。一.教学方面:回想初登讲台的我,面对80多个学生,我都不知道第一堂课是怎么度过的,当时很惊慌,时间驾驭不好,不知道如何安排时间,不懂得这堂课的重难点,通过听指导老师的课,并通过和当地有阅历的老师沟通,我的教学实力得到了提升,渐渐懂得如何安排时间。这学期我虽然没有教上自己的专业课,教了两班的生物,但同样熬炼了我,使我学会了怎样和学生互动,怎样布置作业,什么样的学问适合什么程度的学生。还有,我还意识到一个问题,对于中学生来说,明确给出的重点及问

48、题的答案,让他们登记来并背诵,而不是系统地讲授一遍。原来,初中生还不太具备分析总结的实力,只有在理解的基础上记忆才是最佳的学习方式。另外,只有让他们在开心的氛围中学到学问,才能达到最佳效果有了这段时间的历练,为我以后找工作奠定了基础。二.课堂组织管理实力:课堂组织管理是老师的基本功,不擅长管理课堂的老师不是好老师。虽然在课堂管理方面,我还存在许多不足,从我自身来说说话声音小就是一大难点,一个班级容量较大的班级,声音起到了很大的作用,不管你讲的再好,假如声音小,那样很难收到预想的效果。有时听见下面有说话的,但始终不知道发生源在哪里,下课后我请教了当地的老师,他告知我适当的走下讲台,在中间讲课,既可以监督学生,又可以缩短和学生的距离,后来在上课的时候,我的课堂比原来好多了。适当的激励学生会使课堂更有活力,一段时间下来,我发觉了课堂上严格要求学生,并在日常教学活动中,通过多种方式,督促,激励学生履行这些要求。作为实习老师,在与学生的关系上要留意上课下课的区分,比如上课铃响,你走进教室,学生是否起立向你问好?是否有学生不站起来?迟到的学生是否喊报告,得到你的同意后才进来?当你让学生站起来,他们是否听从?至于课下,我们可以像孩子般地和学生同乐,并努力走进其内心世界,只有这样才能真正受到学生的爱戴,建立老师的威信。三.班主任工作:人