2022年高中信息技术工作计划.docx

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1、2022高中信息技术工作计划中学信息技术新课程要以提升学生信息素养，培育信息时代的合格公民，以下是我为您带来的中学信息技术工作安排，欢迎阅读!中学信息技术工作安排一：一、基本状况本学期本人担当301至305共5个教学班15节信息技术课教学任务，本学期教材包括信息与信息技术、信息来源与获得、信息的加工、信息的管理、信息的表达与沟通、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些打算，其且各章是沿着培育信息素养的主线(信息的获得、加工、管理、制作、管理的评价)有侧重地绽开的。二、本学期的教学目标:1、树立学生学习信息技术信念，激发学生学习爱好。2、加强计算机

2、基础学问教学，为学习新学问打下基础。3、依据新课标精神，加强探讨性学习，培育学生对信息的获得、加工、管理、表达与沟通的实力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的实力;培育学生创新精神和探究实力。4、教学中培育学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。三、 教学措施1、强调基础学问，重视教学方法，教学技能2、注意教学生动形象，激发学生学习爱好3、培育学生思维实力，提高教学效果4、课堂中注意讲练结合，充分发挥老师主导，学生主体作用5、加强学生上机实践操作管理和引导教化措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，肃穆处理学生违法违纪行为，组织优势

3、生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。四、辅导形式、时间形式：1、理论辅导：老师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行2、上机辅导：老师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。中学信息技术工作安排二：本学期信息技术教研组接着坚持以教化科研为先导，致力于课堂教学改革的探讨。为更好地落实学讲安排精神，开展创新教化，依据学校的现状和发展规划，根据学校教学安排的指导，特拟定本学期的教研组工作安排。一、指导思想：在以教化信息化带动教化现代化的思想指引下，以学校的现代教化理念为方向，仔细贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培育学生的创新实力、合作实力、进取实力为重

4、点，更新老师教化理念，主动抓住契机，进一步提升信息技术课程的学科地位，通过教研组的学习活动，使每一位老师的教学水平都有相应的提高。二、现状分析我校3个机房都是新建机房，设备数量足够、性能稳定。机房1和机房2各配有60台计算机，机房3作为备用机房，配有40台计算机，完全能保证日常的信息技术教学工作的顺当开展。三、工作目标1、本学期教研组工作紧紧围绕创新、开拓、发展、务实的教化理念，结合学生的实际发展水平，培育学生的协作精神，并注意学生创新实力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术实力的培育，促进学生特性发展。2、主动推动学讲安排，并落实到日常的课堂教学中。以现代信息教化技术为支持平台的探讨性、探

5、究性课堂教学，加快信息技术学科与其他学科的渗透与整合。3、大力开展信息技术创新教化教研活动，利用现有资源，主动进行社团教化探讨，充分开展计算机特长教化。4、努力创建学习氛围，接着通过扎实有效的课题探讨活动,将课题探讨落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高综合业务素养。5、科学做好高二复习安排，争取顺当通过江苏省信息技术学业水平测试。四、工作要点：1、落实学讲安排，紧抓课堂质量。我们教研组共有4位老师，依据老师的实际状况和信息技术学科的特点，主动协作学校工作，完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组老师任教的基本技能。依据学讲安排要求，让学生在老师的引导下，能够进行自学、互学

6、、问学、教学、悟学，老师则由课堂教学的主宰者变为学习活动的指导者、组织者、帮助者。2、接着搞好课题探讨及校本培训工作。协作学校信息化建设，切实发掘集体的力气，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，主动推广任务驱动教学模式并依据学生对信息技术的驾驭状况，实行分层次教学。以实践问题为探讨依据，并以此为切入点，落实到课题探讨及校本培训的工作中。3、加强落实教研组及备课组工作。按时参与教研组、备课组活动，仔细学习学讲安排，领悟课改精神。本学期教研组的重要任务之一就是要搞好集体备课工作，主讲老师在活动前要做好充分的打算，活动主要以备理论课、实践课、业务学习、评课等一系列形式来开展，组内成员无故不得缺席。4、按时开展学校信息化工作，做好技术保障。信息技术教研组是学校信息化建设的主力军，分管了学校微机室、录播室、电教器材室、软件制作室、多媒体资料室。另外我们还负责学校的会议室和各功能室的多媒体设备运用，负责管理并审核学校网站，参加市、区和学校开展的各项活动，随时记录视频和图像资料。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页